20xx高三歷史教師新學期工作計劃-資料下載頁
2024-11-20 01:29本頁面
【正文】 利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務。
高三歷史教師新學期工作計劃
在高三歷史教學的總體戰(zhàn)略中，一輪復習是保證整個高三歷史教學質(zhì)量的基礎工程和關鍵工程。學生基本知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)提高，對歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認識，都將從這一輪的教學中得到強化。為搞好一輪復習，針對本屆學生具體情況并結合2020高考特點，特擬定復習計劃如下：
一、進一步高效的整合教材，形成實用性、高效性的教學素材。
總體思路是以新課標為依據(jù)，以考綱、考題為指南，以教材為依托，以學生知識能力水平為根本，以思維導圖為引領，達到體現(xiàn)核心，理清層次，彰顯關聯(lián)，化繁為簡。具體做法如下：
牢牢抓住“要、考、重、難、疑”五點。 即：提煉要點，要及時鞏固，扣準高頻考點、要及時總結反思，抓住重點、要熟練記憶，突破難點、要準確理解，化解疑點，要適時適量補充。
體現(xiàn)一個“全”字。即：全員全面掌握，每位教師對每個模塊、每一節(jié)課都要找準“要、考、重、難、疑”，做到如數(shù)家珍。全員參與，教師參與人人有責，任務具體，落實時限，標準明確，責任清楚。
緊緊圍繞兩個定量，落實學校計劃要求，進行內(nèi)容的增與減。兩個定量就是學生的學習時間是定的、考試難度、分數(shù)是定的，高考不會因為我們進度慢、基礎差就會降低難度和分數(shù)，因此在整合教材中需要我們在精準把握學情和考情，高頻考點、必考考點、學生易得分點的基礎上，把握增與減的度。根據(jù)學校計劃，在原有的調(diào)刪聯(lián)融的基礎上，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則，即：減難度不減落點增情景設置，解決能學問題。減題量不減題型增思維容量，解決學會問題。減師和生的講(特別是學生照本宣科的講不減學生活動增規(guī)范展示，解決會學得分問題。用情景激發(fā)學生興趣，用簡單提煉規(guī)律、方法、技巧、學科思想，用規(guī)范提高成績)。
二、把好編寫科學導學案關，為構筑自主高效課堂奠基。
導學案是構筑自主課堂的指南針和方向盤，是保障自主課堂高效的路線圖，編寫科學導學案至關重要。導學案是對教材的再度處理，不僅要導知識，更要導思路、導方法，要深入淺出，因此在具體設計過程中，我們力爭做到“三體現(xiàn)”、“四突出”，即體現(xiàn)抓住重點、突破難點、提煉要點、點撥疑點。體現(xiàn)“導、引、點、組、聯(lián)”。 體現(xiàn)學習目標明晰。
高三歷史教師新學期工作計劃
一、教學時間安排
2月份完成選修4的復習。
3——4月完成二輪復習。
5月初——中旬進行熱點復習。
5月中旬——5月底：回歸課文，落實課文基礎，尤其是課文中的習題。
6月初，對做題方法的總結(課件已做好)。
二、復習框架
選修4。
二輪復習。
共分13個專題，每個專題4節(jié)課。做如下安排：第一節(jié)課，按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學生完成知識體系。第二節(jié)課，教師根據(jù)一輪復習中學生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課，講評配套練習。第四節(jié)課，講評歷史組集體匯編相關新題和經(jīng)典題目，重點是選擇題。
熱點復習
與政治學科的時政相結合，引入歷史，對熱點進行剖析，提高學生運用歷史知識分析時政，學以致用。
回歸課文
每年高考都有4——8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關材料，既加深學生對課文內(nèi)容的記憶，又培養(yǎng)學生的閱讀材料的能力。(這部分內(nèi)容已經(jīng)準備好)。
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