“共筑青春志-共圓中國夢”培訓(xùn)活動計(jì)劃及總結(jié)與“后進(jìn)生”心理問題轉(zhuǎn)化教育課題實(shí)施計(jì)劃匯編-資料下載頁
2024-11-20 01:15本頁面
【正文】 差，成為“低分特長生”；有的學(xué)生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導(dǎo)致成績很差，我們稱為“自律能力差群體”……因此，后進(jìn)生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學(xué)生，我們才能科學(xué)地做出判斷與評價。 該課題不僅有上述實(shí)踐意義，還有非常重要的理論價值，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果是一個難題，我希望在不遠(yuǎn)的將來能夠準(zhǔn)確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn)，尋找突破口，提高轉(zhuǎn)化的效率. 二、 課題的界定及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) （一）課題界定 在課題研究中，我們把“后進(jìn)生”定義為：進(jìn)步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮；自信心問題；人際溝通；精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。 （二）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。 （2）情感目標(biāo)：有計(jì)劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國主義思想。 （3）發(fā)展目標(biāo)：特別加強(qiáng)基礎(chǔ)德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、愛護(hù)公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌的文明人。 三、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循以下原則： 教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合； 面向全體與關(guān)注個性差異相結(jié)合； 尊重、理解與真誠同感相結(jié)合； 預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合； 教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合； 助人與自助相結(jié)合。
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