【導(dǎo)讀】評價得目的是提高,要學(xué)生提高,就必須宣傳、討論。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)提供了比以往更廣。自己在班級的位置,也找到了努力的方向。因此班級量化管理制度與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)整合對造。就優(yōu)秀班級起者重要作用。深圳外國語學(xué)校有成熟的學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的評價制度。分反饋單》、《七項評比扣分反饋單》、《班務(wù)日志》等量化評價記錄反饋單據(jù)及日志。以上學(xué)校指定的規(guī)章制度,講究全校的一致性,統(tǒng)一了管理理念,但缺乏班級個性,故應(yīng)根據(jù)班級特點進(jìn)行適度的增補(bǔ),并根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展階段進(jìn)行修改。習(xí)行為習(xí)慣有關(guān)的管理規(guī)定,及《班級衛(wèi)生管理規(guī)定》等修改補(bǔ)充完成的。管理制度,并建立短期行動目標(biāo)。情況登記表》(附錄三)。位,記錄放第二位?!对u比成績表》可張貼在網(wǎng)站并公布受表揚的個。人及小組,指出班級問題及優(yōu)點。習(xí)慣影響學(xué)習(xí)成績,同樣影響學(xué)生各方面的成長。常常能獨占熬頭,優(yōu)秀班干部不斷涌現(xiàn),優(yōu)良班風(fēng)逐漸形成。