20xx年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃-資料下載頁
2024-11-20 00:03本頁面
【正文】 領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。
本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會、班集體活動設(shè)計的智慧
理論學(xué)習(xí)推薦書目：
《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著
《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編
《班主任工作漫談》 魏書生著
王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會課案例選》，廣東高教出版社，2020
丁如許《班會課100問》，華東師范大學(xué)出版社2020年6月出版
李季《小活動大德育:活動體驗(yàn)型主題班會的設(shè)計與實(shí)施》， 暨南大學(xué)出版社； 2020年7月出版
(2)積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項研究內(nèi)容，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。
積極配合學(xué)校思政處和年級組開展德育工作。
(1)作為學(xué)校的一個部門，工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開放。
(2)工作室主持人常駐工作室，以方便校內(nèi)班主任隨時交流溝通
(3)協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂。
擬聘專家團(tuán)隊
張廷均 (中學(xué)高級教師，開陽縣教培中心副主任)
廖楨勇 (中學(xué)高級教師，開陽縣教培中心副主任)
蒲 毅 (網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)
2020年新學(xué)期名班主任工作室工作計劃(三) 名班主任工作室導(dǎo)師每月一次定期開展班主任培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流活動，并經(jīng)常和學(xué)員交流思想，指導(dǎo)工作。
工作室學(xué)員在各自學(xué)校定期開好主題班會，并有規(guī)范與詳細(xì)的記錄(有主題班會模版)，形成主題班會教案。
工作室學(xué)員要做好平時的班主任工作日常記錄，積累第一手的學(xué)生教育素材與案例，并以電子版的形式每兩周一次上交各自的導(dǎo)師存檔。
工作室學(xué)員要協(xié)調(diào)好自己的工作時間，準(zhǔn)時參加工作室的各種活動，積極參與工作室的各項工作。
工作室對于每位學(xué)員的出勤及作業(yè)上交情況將進(jìn)行考評，結(jié)束時評出工作室優(yōu)秀學(xué)員。
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