20xx支部兩學一做學習計劃-資料下載頁
2025-11-10 23:12本頁面
【正文】 足為基準，通過開展形式多樣，內(nèi)容豐富的園本教研活動，提升教師各方面的能力及素養(yǎng)，以促進幼兒的健康全面發(fā)展，為爭創(chuàng)優(yōu)質幼兒園夯實基礎。
三、本學期目標：
提升教師對新教材的研讀、應用等能力，會合理地使用新教材。
課程實施過程中注重其規(guī)范性和有效性，提高教師對課程的執(zhí)行力。
一日活動的設計與組織能注重細節(jié)的把握，使一日活動更趨完善。
職初教師不僅能在專業(yè)技能上有所進步，而且能在教育教學上有所提高。
成熟型及經(jīng)驗教師能逐漸形成自己的教學風格和特色。
注重各類資料的積累，案頭資料齊全、有質量。
園本教研突顯實效，使組內(nèi)教師真正成為教研活動的主角。
充分利用家園互動，提升教師家長工作的能力。
專題研究踏實、嚴謹、能人人參與，逐漸提升教師的教科研能力。
四、常規(guī)研究：(常規(guī)工作)
研讀小班幼兒的年齡特點，為教師的日常工作提供了清晰的理論支持。
繼續(xù)通過自學、組內(nèi)交流等形式研讀《運動》、《生活》、《游戲》、《學習》教材，能合理、有效地使用新教材。
園本課程在實施、反思、再實踐的過程中不斷進行完善。
主題的開展、交流、資料整理等工作將一如既往的認真完成。
通過集體備課提高教師設計各類活動的能力。
通過現(xiàn)場教學解剖、模擬小課堂、名師模仿課等活動提升教師的教育教學能力。
班級各類環(huán)境創(chuàng)設不僅能體現(xiàn)小班幼兒的年齡特點，而且能有效和幼兒進行互動，并凸顯童趣、精致、美化等特點。
在園長、教研組長、骨干教師的隨堂聽以及同伴間的互動聽過程中，教師不斷把握好一日活動的各細節(jié)，使一日活動日更完善。
及時上交各類案頭資料，通過同伴互助、年級組長檢查反饋等，使得各類資料更趨規(guī)范，更有質量。
1 單雙周的教研活動，雙周每班設計并組織一次教研活動，使教研活動更具計劃性、實效性，使教師真正成為活動的主角。
1 開展專題研究，不斷提升教師的教科研能力。
五、專題研究：(重點工作)
專題內(nèi)容：實現(xiàn)有效家?；樱囵B(yǎng)小班幼兒科學的行為習慣
專題背景：
時任小班的我們覺得，如今剛入園的幼兒，認知方面較以往的幼兒有了明顯的提升，但是，由于生活條件的不斷優(yōu)越以及家庭成員的過分寵愛，幼兒行為習慣沒有以前的幼兒好，如就生活習慣而言，挑食的幼兒越來越多，進餐時保持幾處干凈做得并不是很好，自我服務能力不強，如穿脫衣服基本不大會等等。就學習習慣而言，輕聲表述，安靜傾聽的習慣等都是不盡如人意的。而小班第一學期，正是培養(yǎng)幼兒科學行為習慣的關鍵期，因此，通過家?；樱覉@同步進行培養(yǎng)，一定能取得良好的成效。
方式、方法：
通過與園部的家長學校各類活動相結合的方式、年級組大型的家園互動活動、各個班級因班制宜的各類家園互動活動，培養(yǎng)幼兒科學的行為習慣。
目標：
探索培養(yǎng)小班科學行為習慣的有效的家園互動的途徑和方法。
幼兒具有科學的行為習慣。
挖掘教師的教育智慧，提高教師家長工作的能力。
措施：
認真研讀小班幼兒的年齡特點，對幼兒應具有的科學的行為習慣進行梳理。
共同商討有效的家?；拥耐緩胶头椒?，為實踐操作奠定堅實的基礎。
通過開展形式多樣的家園互動活動，培養(yǎng)幼兒科學的行為習慣。
定期對專題的開展情況進行交流探討，解決專題研究過程中出現(xiàn)的問題。
通過實地觀摩活動，解決實踐中存在的一些具體的問題。
開展年級組展示活動，突顯專題研究的成效。
結果呈現(xiàn)形式：各類活動的計劃、小結、照片、案例等。
六、青年教師的培養(yǎng)
每次教研活動前幾分鐘的“心靈雞湯”，使職初教師的心靈得到凈化。
繼續(xù)對非師范類的新教師進行技能技巧的培訓，以每月一重點的形式展開。
通過師徒結對帶教活動，使職初教師更快更好地勝任班主任工作。
通過隨堂聽、互動聽等活動，讓青年教師不斷進行反思，提升青年教師活動組織的能力。
在園部及年級組的各類活動中，多為青年教師提供機會，搭建平臺，使其在各項鍛煉中得到提高。
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