20xx年幼兒園學前班保育員職業(yè)技能考試試題試卷-資料下載頁
2025-11-10 22:25本頁面
【正文】 特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。答：（1）周圍人的關心、承認、尊重和信任；（2）個人成功的活動經(jīng)歷。答：（1）當孩子出現(xiàn)某些行為時，保育員應該及時對行為好的方面進行表揚和強化。（2）平時多用榜樣、正面引導，避免諷刺、挖苦、說反話等。（3）當孩子出現(xiàn)某些行為問題時，保育老師要耐心幫助孩子分析問題的原因和后果，幫助孩子找到解決問題的方法，給孩子改正的機會。答：（1）提高認識、端正思想是配合教師組織教育活動的前提。（2）提高保育員的教育教學水平是配合教師組織教育活動的基礎。（3）制定切實可行的計劃是配合教師組織好教育活動的保證。（4）認真實施計劃是配合教師組織好教育活動的關鍵。答：(1)幼兒生長發(fā)育的特點需要精心保育。(2)幼兒心理發(fā)展水平需要成人對其照料。(3)幼兒園的集體生活需要保教結合。(4)繼續(xù)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗：“保教合一”—“保教并重”—“保教結合”，實現(xiàn)對幼兒成長的全面關懷及對幼兒家長的負責精神。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）蒙臺梭利總結了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當時世界上先進的生物學、心理學等學科的成果，結合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。蒙臺梭利認為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。基于這種觀點，蒙臺梭利認為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點，前一個階段是后一個階段的準備，為后一個階段奠定基礎。蒙臺梭利認為活動在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她在《教育中的自我活動》一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動，這種自發(fā)性活動通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關的經(jīng)驗，從而促進兒童心理發(fā)展。蒙臺梭利獨特的兒童觀盡管存在著一些不可克服的歷史局限性，但是，它仍然具有許多現(xiàn)實性的意義，能夠給我們今天的幼兒教育改革以多方面的啟示。參考答案：保育員的做法是錯誤的，消毒液濃度過高，消毒時問太短，墻壁消毒高度不夠。正確做法是過氧乙酸濃度應為0．2％～0．4％，消毒時間應是30分鐘，墻壁消毒大于或等于2米。
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