20xx個(gè)性發(fā)展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:54本頁(yè)面
【正文】 給學(xué)校自主選擇。盡管辦學(xué)條件中的人、財(cái)、物多屬政府行為，不是單靠學(xué)校自主能辦到的，但是對(duì)于學(xué)校自籌或能自主支配的資金，卻要引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合本單位的基礎(chǔ)和發(fā)展的需要，本著量力而行的原則，有針對(duì)性、有計(jì)劃地把握好資金投向和進(jìn)行資源配置，自主選擇，自主發(fā)展，不斷辦出特色。
第三板塊是“學(xué)校個(gè)性化發(fā)展”指標(biāo)。該指標(biāo)的設(shè)置是為了促使學(xué)校在達(dá)到常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，立足自身發(fā)展實(shí)際，借助某一方面的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、堅(jiān)持教育創(chuàng)新為宗旨，以個(gè)性特色為切入點(diǎn)和發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，積極探索，厚積薄發(fā)，逐步形成自己獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征、風(fēng)格和校園文化，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校不斷向更高境界發(fā)展攀升。
第四板塊為“教育效益”指標(biāo)?；舅悸肥前咽袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律引入教育，按照教育投入與教育產(chǎn)出之間的比值來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校。這部分指標(biāo)既有體現(xiàn)面向全體、促進(jìn)全面發(fā)展的質(zhì)量評(píng)價(jià)(如普及程度及德、智、體、美質(zhì)量指標(biāo))，也有體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、衡量學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的個(gè)性化評(píng)價(jià)(如學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展)，以此對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的整體質(zhì)量和效益狀況進(jìn)行全面衡量。以上評(píng)價(jià)內(nèi)容的四個(gè)部分緊密聯(lián)系，相輔相成，逐級(jí)提升?；A(chǔ)性指標(biāo)是辦好學(xué)校的基本要求，是教育發(fā)展的必備條件和制度保障，是衡量學(xué)校是否按教育規(guī)律辦事，合格與否的重要標(biāo)志。選擇性發(fā)展指標(biāo)是在學(xué)校規(guī)范性基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高，重在衡量外顯的努力和變化。學(xué)校個(gè)性化發(fā)展指標(biāo)是從校園精神文明和文化建設(shè)著眼，重在衡量學(xué)校內(nèi)隱的精神追求和長(zhǎng)期發(fā)展的厚重積淀。而教育效益指標(biāo)則是對(duì)前三者實(shí)際效用的價(jià)值判斷，是衡量一所學(xué)校質(zhì)量效益水平的主要客觀依據(jù)。
我們力圖通過對(duì)中小學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、個(gè)性化和效益性評(píng)價(jià)，構(gòu)建起從規(guī)范看合格、從起點(diǎn)看變化、從傳統(tǒng)看創(chuàng)新、從投入看產(chǎn)出的全面多元的學(xué)校評(píng)價(jià)新格局，形成所有學(xué)校參與創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校、特色學(xué)校和個(gè)性化學(xué)校，校校有目標(biāo)，不斷提升辦學(xué)水平的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校評(píng)價(jià)真正成為社會(huì)和學(xué)校的共同追求。
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