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關于幼兒園管理的講座心得體會范文7篇-資料下載頁

2025-11-10 05:24本頁面
  

【正文】 述了自己如何讓學生從不會畫畫到會畫畫再到愛上畫畫的過程。隨后歐陽老師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗,選上了一節(jié)自編的教材《整體與局部》,這一節(jié)課的學生是五年級的學生,整個學習的過程系統(tǒng)性很好,學生的作業(yè)完成效果不錯,從中可以看出歐陽老師平時下的功夫,但教學的氛圍比較沉悶,整節(jié)課老師說得多,師生互動少。在隨后的辯課環(huán)節(jié)中,我聽到了作為反方的一號辯手王豪老師犀利的點評,看到了這些80后的小年輕身上所具備的很強的專業(yè)理論知識。整個辯論的過程精彩迭出,看來美術老師的語言功底也并不比其他科老師差。但在整體的辯課過程中,我又覺得雙方辯手并沒有抓到主題來辯,辯什么?為什么而辯?辯論的結果要怎樣?不得而知,也讓很多老師一直處在云里霧里。我認為辯課不是為了辯一節(jié)課的優(yōu)劣,如果只是為了辯一節(jié)課的優(yōu)劣,那和以前的評課有什么兩樣呢?既然是辯論,那應該抓住教學的某一環(huán)節(jié),或者是某一做法,特別是一些比較有爭議的做法來辯,這樣的辯論才真正有“道理不辯不明”的意義。辯課的最后,西鄉(xiāng)街道教研員羅國輝老師對本次活動作了精彩而簡短的點評。在這次培訓之前,看到各個學科把五段式培訓開展地如火如荼,什么是五段式培訓?我一直不清不楚的,通過參加這次培訓活動,使我真正了解了這種先進的培訓方式,這次培訓使我受益匪淺,同時,使我在深受啟示的同時,也有所反思,深感當前教學任務的艱巨。在新課改的理念下,如何使美術教育教學工作煥發(fā)新的光彩,是我要值得深思、感悟的,在今后的美術教學中,針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處,以名師為榜樣,研究他們的教學藝術與教學思想,為我所用,取人之長補己之短,使自己的教學更趨完美,努力提升美術教學水平。關于幼兒園管理的講座心得體會范文【篇7】小學二年級語文上冊教材培訓心得體會通過這期培訓學習,使我對新教材有了較清晰的認識,加深了對新課程改革的理解與體會,對具體實施有了一定的思考。一、對新課改的思考:在本次培訓中,執(zhí)教教師根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩點評,并通過幾位教師從識字與寫字教學、閱讀教學、寫話,習作教學,、口語交際及綜合性學習等幾方面的教學建議中,使我對小學《語文課程標準》有新的詮釋,對北師大版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。二、對教師角色的思考:教師應該是課程改革的推動者。課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解。教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,不斷的完善和改進我們的教材。三、對課堂教學的思考:“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。教師要從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確規(guī)定把加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。讓學生在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師要成了學生的親密朋友,學生也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性應該得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流。師生互動,生生互動。在有限的時間內(nèi),讓每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。另外課堂上應該充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性要融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,讓學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,學生的綜合素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,課堂教學效率也大大提高。
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