【正文】 臨時(shí)補(bǔ)訂)、驗(yàn)收和發(fā)放工作，確保了教材的質(zhì)量和課前到書(shū)，保證了全校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。進(jìn)一步完善教材建設(shè)的網(wǎng)上宣傳工作，為推廣優(yōu)秀教材、提高教材的選用質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量供給了條件。完成了學(xué)生教材盤(pán)點(diǎn)及教材款結(jié)算的相關(guān)工作。組織各教學(xué)單位初步做好20__年春季教材的選用計(jì)劃工作。以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材和教師教育特色教材建設(shè)為重點(diǎn)，完成了全校20__校級(jí)規(guī)劃教材的立項(xiàng)工作。五、精心組織，做好各類(lèi)考試考務(wù)工作從學(xué)校各類(lèi)考試考生規(guī)模大的實(shí)際出發(fā)，圍繞各級(jí)各類(lèi)考試涉及的諸多環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理，組織確保了6萬(wàn)余人次的各類(lèi)考試的順利進(jìn)行，受到省考辦的好評(píng)。六、立足自主研發(fā)，推進(jìn)教務(wù)管理信息化建設(shè)進(jìn)一步完善了四川師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)，教學(xué)計(jì)劃管理、成績(jī)管理、畢業(yè)審查、畢業(yè)論文選題系統(tǒng)、新生報(bào)到注冊(cè)系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)等模塊使用效益明顯，實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)研發(fā)進(jìn)一步，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享和教務(wù)管理信息化。進(jìn)取配合有關(guān)部門(mén)做好了學(xué)校數(shù)字化學(xué)校一期建設(shè)工作。七、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作我校進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，組織學(xué)生參加首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，獲四川省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)，學(xué)校榮獲全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽組織獎(jiǎng)。繼續(xù)做全校師生員工推普宣傳工作，組織進(jìn)行全校學(xué)生普通話測(cè)試及比賽工作。做好全校學(xué)生普通話骨干班，少數(shù)民族學(xué)生普通話骨干培訓(xùn)班的組織工作。組織申報(bào)國(guó)家語(yǔ)委普通話培訓(xùn)測(cè)試科研規(guī)劃課題，并成功立項(xiàng)。協(xié)助省語(yǔ)委省級(jí)普通話水平測(cè)試員培訓(xùn)工作。八、深化管理模式改革，進(jìn)一步完善多校區(qū)教學(xué)運(yùn)行管理多校區(qū)運(yùn)行給教學(xué)組織管理和規(guī)范運(yùn)行提出了新的課題。教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，努力克服多校區(qū)、規(guī)模大、人手缺的實(shí)際困難，進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化強(qiáng)化管理制度的建設(shè)與執(zhí)行，有力地確保了多校區(qū)教學(xué)運(yùn)行的規(guī)范有序。高校教務(wù)處工作總結(jié)第三篇：高校教務(wù)處工作總結(jié)教務(wù)處2017年工作總結(jié)一年來(lái)，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和建設(shè)高水平應(yīng)用型本科 高校為目標(biāo)，以服務(wù)師生為中心，規(guī)范日常教學(xué)運(yùn)行，提升服務(wù)質(zhì)量，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)，取得了良好成績(jī)。一、主要成績(jī)：做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)OBE教育范式根據(jù)我校應(yīng)用型的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)定位，在人才培養(yǎng)上堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。緊緊圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維和國(guó)際視野的應(yīng)用開(kāi)發(fā)型高級(jí)技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，深化“知行合一，雙核協(xié)同“的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)產(chǎn)教融合和國(guó)際化雙輪驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育相融合，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。在多次討論修改基礎(chǔ)上，出臺(tái)了“*****關(guān)于制訂本科人 才培養(yǎng)方案的原則性意見(jiàn)”和《關(guān)于制（修）訂2017級(jí)本科專(zhuān)業(yè)人 才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知，進(jìn)學(xué)院開(kāi)展了一體化人才培養(yǎng)方案修 訂的培訓(xùn)輔導(dǎo)，各專(zhuān)業(yè)全面制定和實(shí)施一體化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課 程體系，強(qiáng)化實(shí)踐要求，使課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求相匹 配，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力達(dá)成相協(xié)同，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升應(yīng)用型 人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作（1）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作，規(guī)范工作要求教務(wù)處于2017年4月出臺(tái)了“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”，進(jìn)一步明確了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組成及任職條件、工作職責(zé)、工作制度和管理要求。學(xué)院各個(gè)專(zhuān)業(yè)相繼成立了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善了工作制度，開(kāi)展了相關(guān)工作，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。（2）推進(jìn)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂，開(kāi)展合作授課學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)政策，推進(jìn)和落實(shí)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂活動(dòng)，各學(xué)院聘請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)資深專(zhuān)家、經(jīng)理來(lái)校與同學(xué)們講課，取得了良好的效果，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年全校共有151門(mén)課程校企合作授課。（3）采用雙導(dǎo)師模式指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作提出了補(bǔ)充要求，特別對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題中工程設(shè)計(jì)課題比例和學(xué)校老師、企業(yè)專(zhuān)家雙導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提出要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生工程能力培養(yǎng)。規(guī)范和推進(jìn)國(guó)際化教學(xué)進(jìn)程注重國(guó)際化教學(xué)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，推動(dòng)學(xué)校國(guó)際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。（1）配合質(zhì)評(píng)辦，認(rèn)真做好專(zhuān)業(yè)認(rèn)證指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作按專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求，做好人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，制定相關(guān)的教學(xué) 要求和制度，保障教學(xué)過(guò)程的貫徹實(shí)施，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量與國(guó)際接軌 和實(shí)質(zhì)等效。今年建環(huán)專(zhuān)業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，電信學(xué)院2個(gè)專(zhuān)業(yè)獲教育 部評(píng)估中心的受理，經(jīng)管學(xué)院參加美國(guó)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，已有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。（2）開(kāi)展國(guó)際化專(zhuān)業(yè)培育開(kāi)展校內(nèi)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)培育，提升國(guó)際化專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。2017年土木、國(guó)際商務(wù)2個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)校內(nèi)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行立項(xiàng)培育。學(xué)校有6個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收學(xué)歷留學(xué)生，有學(xué)歷留學(xué)生近170名。與學(xué)校留辦、相關(guān)學(xué)院合作，規(guī)范學(xué)歷留學(xué)生教育管理，提升學(xué)歷留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。（3）開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)和全外語(yǔ)課程教學(xué)全校有67門(mén)課程開(kāi)展雙語(yǔ)和全外語(yǔ)授課，立項(xiàng)建設(shè)雙語(yǔ)示范課程6門(mén)，提升學(xué)生跨文化交流能力。開(kāi)展師資培訓(xùn)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革（1）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教學(xué)能力教務(wù)處通過(guò)外請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)、內(nèi)樹(shù)教學(xué)典型的方法，開(kāi)展以青年教師教學(xué)能力提升為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家示范授課、教學(xué)方法指導(dǎo)和研討等活動(dòng)提升青年教師的教學(xué)能力。與教師發(fā)展中心、法規(guī)處和繼續(xù)教育學(xué)院合作，與教育部規(guī)建中心合作開(kāi)展三期以教師教學(xué)能力提升為目標(biāo)的師資培訓(xùn)，組織10次教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，安排9位校內(nèi)優(yōu)秀教師示范授課，邀請(qǐng)4位校外專(zhuān)家來(lái)校交流。（2）教改立項(xiàng)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革通過(guò)課程建設(shè)立項(xiàng)引領(lǐng)教師在理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，在教學(xué)方法上倡導(dǎo)案例化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)和探究式（討論式）教學(xué)以及信息化為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在教學(xué)形式上，倡導(dǎo)小班化教學(xué)、過(guò)程化教學(xué)和利用各種信息化平臺(tái)開(kāi)展慕課、混合式教學(xué)改革。組織全校青年教師教學(xué)比賽，培訓(xùn)并輸送優(yōu)秀教師參加省級(jí)教學(xué)比賽，2人獲省二等獎(jiǎng)，2人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲省應(yīng)用型師資優(yōu)秀教學(xué)案例優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲省高校微課教學(xué)比賽獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲省翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)秀案例1個(gè)，獲省新形態(tài)教材立項(xiàng)4部。申報(bào)省市精品開(kāi)放課程9門(mén)，市慕課課程申報(bào)立項(xiàng)6門(mén)。立項(xiàng)校級(jí)“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新”項(xiàng)目15項(xiàng)，校級(jí)精品開(kāi)放課程9門(mén)，驗(yàn)收通過(guò)2門(mén)，有617門(mén)課程采用小班化教學(xué)。強(qiáng)化基層教學(xué)組織建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平針對(duì)基層教學(xué)組織薄弱問(wèn)題，在反復(fù)討論聽(tīng)取意見(jiàn)基礎(chǔ)上，出臺(tái)了“*****基層教學(xué)組織建設(shè)與管理辦法”，從基層教學(xué)組織的工作職責(zé)、設(shè)置與管理、建設(shè)與發(fā)展、考核與激勵(lì)等方面作了規(guī)定，并在第三次應(yīng)用型師資培訓(xùn)班中開(kāi)展以基層教學(xué)組織建設(shè)為主題的負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專(zhuān)家?jiàn)浔蟪淌?、紹興文理學(xué)院原校長(zhǎng)葉飛帆教授分別做了《標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)》與《面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基層教學(xué)組織》的主題報(bào)告，嘉興學(xué)院、萬(wàn)里學(xué)院、衢州學(xué)院及我校教師代表分享了教研室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，這將提升基層教學(xué)組織的建設(shè)水平，保障專(zhuān)業(yè)建設(shè)有序開(kāi)展。獲批省十三五優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)4個(gè)，完成3個(gè)新增專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)。加強(qiáng)日常教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量（1）開(kāi)展課堂教學(xué)巡查成立了學(xué)校課堂教學(xué)巡查工作小組，制定了課堂教學(xué)巡查主要觀察點(diǎn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分發(fā)各二級(jí)學(xué)院和教學(xué)單位，告知全體教師。組織督導(dǎo)和教學(xué)院長(zhǎng)開(kāi)展每周1次的不定期教學(xué)巡查，課堂教學(xué)巡查結(jié)果及時(shí)在教務(wù)網(wǎng)站公布。（2）配合審核評(píng)估要求，進(jìn)一步完善教學(xué)規(guī)范，如：強(qiáng)調(diào)試卷和畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等規(guī)范要求。（3）強(qiáng)化教學(xué)檢查，抽查部分畢業(yè)設(shè)計(jì)送外校評(píng)審，反饋評(píng)審結(jié)果，是學(xué)院了解畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升。（4）建立每月1次的教學(xué)例會(huì)制度，重大工作決策出臺(tái)能認(rèn)真聽(tīng)取二級(jí)學(xué)院的意見(jiàn)和建議，并把例會(huì)簡(jiǎn)報(bào)發(fā)送各學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，使各位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)知道教學(xué)工作的具體要求。（5）認(rèn)真做好迎新工作，高度重視新生開(kāi)學(xué)典禮、老生畢業(yè)典禮的各項(xiàng)籌備工作，圓滿完成工作任務(wù)。（6）組織3230名畢業(yè)生圖像采集工作和2017屆畢業(yè)生畢業(yè)審核工作，3188名畢業(yè)生順利畢業(yè)。完成208名學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)和55名學(xué)生國(guó)內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)。（7）做好日常課程教學(xué)管理如：排課、期中、期末、重修考試等安排，做好期初、期中教學(xué)檢查，保證教學(xué)正常進(jìn)行。教學(xué)成果獎(jiǎng)培育進(jìn)行了校、院、教師三級(jí)教學(xué)成果培育發(fā)動(dòng)，組織部分教學(xué)院長(zhǎng) 開(kāi)展教學(xué)成果培育方案討論，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目申報(bào)、校外專(zhuān)家評(píng)審，確定 14個(gè)一院一品教育教學(xué)成果培育項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)培育。加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，提升師生滿意度繼去年智慧教室建設(shè)后，為了更好適應(yīng)小班化教學(xué)，配合基建、后勤部門(mén)，今年又對(duì)教一的4層大教室進(jìn)行改造，增加44間 小教室。完成了教一、教二的教室監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教室日常維 護(hù)和保養(yǎng)。與學(xué)生處一起，設(shè)立學(xué)生成績(jī)自助打印設(shè)備，方便學(xué)生自助打印 學(xué)習(xí)成績(jī)。完善和修訂相關(guān)教學(xué)制度，如學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度、學(xué)籍管理制度等。完成各類(lèi)教務(wù)數(shù)據(jù)采集和校內(nèi)外考試的組織工作今年數(shù)據(jù)采集比較多，都能按時(shí)完成，順利完成大學(xué)英語(yǔ)6 級(jí)考試、研究生入學(xué)考試、國(guó)家司法考試、成人高考等組織工作。二、存在問(wèn)題作為業(yè)務(wù)部門(mén)，抓事務(wù)性工作多，學(xué)校重大工作教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育，抓得不夠緊，成效不明顯。高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)、高水平課程建設(shè)成效不明顯。產(chǎn)教融合在課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合度和有效度需要進(jìn)一步提升。三、整改措施積極開(kāi)展教學(xué)成果獎(jiǎng)培育交流，提前聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，特別在凝煉特色和成果應(yīng)用上需要進(jìn)一步提高。通過(guò)基層教學(xué)組織建設(shè)和教師工作坊活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)成效。推進(jìn)產(chǎn)教融合在課程教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理，提升學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。教務(wù)處 2017年12月24日第四篇：高校教務(wù)處工作總結(jié)2013年工作總結(jié) 教務(wù)處2013年，教務(wù)處在校黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)和主管校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在各教學(xué)單位和職能部門(mén)的大力支持和配合下，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、教務(wù)秩序穩(wěn)定運(yùn)行2013年，教務(wù)處較好地完成日常教學(xué)工作安排（教學(xué)計(jì)劃審定與學(xué)期教學(xué)安排、試卷印制與管理、日常考務(wù)安排、教學(xué)工作量審定、成績(jī)管理、教學(xué)服務(wù)等），保證了教務(wù)秩序穩(wěn)定運(yùn)行。（一）課程開(kāi)設(shè)全年開(kāi)設(shè)1775門(mén)理論課程（不重復(fù)計(jì)算），上課班級(jí)4194個(gè)，任課教師1865人次。開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)565門(mén)（不重復(fù)計(jì)算）。（二）畢業(yè)率與學(xué)位率2013屆應(yīng)屆畢業(yè)生總計(jì)5133人。其中正常畢業(yè)5006人，%；正常畢業(yè)學(xué)生中，4745人獲得學(xué)位，%。畢業(yè)率和學(xué)位率與上年比較穩(wěn)中有升。94名修讀二學(xué)位學(xué)生中，93名學(xué)生取得第二學(xué)士學(xué)位。（三）補(bǔ)考、重補(bǔ)修等考務(wù)安排安排補(bǔ)考10737人次，及格5568人次， %。安排重修、補(bǔ)修3654人次，及格2193人次， %。順利完成2013年上半年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試報(bào)名和考務(wù)組織工作，報(bào)名人數(shù)13084人，%。順利完成2013年下半年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試兩個(gè)校區(qū)的報(bào)名工作，報(bào)名人數(shù)達(dá)到15131人，創(chuàng)報(bào)名歷史新高。2013年引進(jìn)優(yōu)質(zhì)視頻網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程10門(mén)，選修學(xué)生共1158人。二、本科教學(xué)工程項(xiàng)目持續(xù)突破2013年，我校本科教學(xué)工程項(xiàng)目立項(xiàng)持續(xù)突破，尤其是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目由去年3項(xiàng)增加到今年5項(xiàng)，首次獲得省級(jí)雙語(yǔ)課程建設(shè)立項(xiàng)。全年共有14個(gè)項(xiàng)目列入國(guó)家級(jí)、省級(jí)本科教學(xué)工程立項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃。（1）地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)獲批“地方高校第一批本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”；（2）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、能。教學(xué)模式教師中選拔部分教師進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)。2013年，我校共有19位教師提出課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的申請(qǐng)。2013年上半年，我校召開(kāi)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課程考核模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)以及全校近400名教師代表和教務(wù)處部分工作人員參加了交流會(huì)。來(lái)自管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師林楨教授、朱雪芹教授、李綱副教授和思想政治教育學(xué)院教師張梅教授、杜學(xué)禮副教授等5位教師分別以“半開(kāi)放式話題演講”教學(xué)模式探索、現(xiàn)代教育理念在管理學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用、“自主交流互動(dòng)”教學(xué)模式總結(jié)、思想政治理論課考核方式改革、“深化教學(xué)模式改革，增強(qiáng)思政教學(xué)效果”為題就如何開(kāi)展課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和課程考核模式創(chuàng)新作了典型發(fā)言，展示了模式創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、實(shí)施效果、學(xué)生收獲、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、意見(jiàn)建議與完善措施。3位學(xué)生代表分別結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課程考核模式的效果進(jìn)行了反饋，他們認(rèn)為通過(guò)這一系列課堂教學(xué)改革，極大地豐富了課堂教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)了他們積極參與課堂的主動(dòng)性，感到理論不再枯燥，課堂不再沉悶，學(xué)習(xí)變得更加有趣；通過(guò)課程考核改革，不用再死記硬背，而是養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣，不再像以往那樣“臨時(shí)抱佛腳”蒙混過(guò)關(guān)，而是將功夫下在平時(shí)，使他們受益匪淺。教務(wù)處處長(zhǎng)劉法貴教授最后以“模式創(chuàng)新的幾點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)”為題作了總結(jié)。他認(rèn)為，模式創(chuàng)新是落實(shí)規(guī)劃綱要精神和高教30條的重要舉措，是當(dāng)前以及今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校本科教育教學(xué)工作的重點(diǎn)工作之一，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、打造一流本科教育的必然選擇。積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)手段與方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的改革，深化教育教學(xué)改革，需要各教學(xué)單位的重視以及師生的共同參與。此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)旨在總結(jié)課堂教學(xué)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，交流各學(xué)院成功經(jīng)驗(yàn)和做法。此次會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著我校課堂教學(xué)改革和課程考核改革從試點(diǎn)階段進(jìn)入全面推進(jìn)階段。四、高度重視教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展（一）教師發(fā)展論壇為進(jìn)一步促進(jìn)教師健康發(fā)展，有效提升教師教育教學(xué)勝任力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)“教師發(fā)展論壇”。論壇的組織形式包括教學(xué)沙龍、教學(xué)研討、教學(xué)示范與觀摩、教學(xué)講座、經(jīng)驗(yàn)交流等，通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)具有典型代表的優(yōu)秀教師，以“自己的人講身邊的事”，邀請(qǐng)校外專(zhuān)家，以“校外的人講教學(xué)的事”，著力強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)師魂，提升教師的教書(shū)育人基本能力，促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。2013年11月，學(xué)校在龍子湖校區(qū)舉辦“教師發(fā)展論壇”第一講：教書(shū)與育人。大會(huì)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院王玉柱博士、資源與環(huán)境學(xué)院李玉琴老師、機(jī)械學(xué)院王麗君教授、關(guān)工委孫緒金教授分別從教學(xué)與科研的關(guān)系、班導(dǎo)師的感悟、教書(shū)與育人、如何做合格的大學(xué)教師等方面作“教書(shū)育人”方面的專(zhuān)題報(bào)告。全校近400名教師參加本次活動(dòng)。校黨委書(shū)記朱海風(fēng)教