【正文】 臨時補訂)、驗收和發(fā)放工作，確保了教材的質(zhì)量和課前到書，保證了全校教學(xué)工作的順利進行。進一步完善教材建設(shè)的網(wǎng)上宣傳工作，為推廣優(yōu)秀教材、提高教材的選用質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量供給了條件。完成了學(xué)生教材盤點及教材款結(jié)算的相關(guān)工作。組織各教學(xué)單位初步做好20__年春季教材的選用計劃工作。以加強實驗教材和教師教育特色教材建設(shè)為重點，完成了全校20__校級規(guī)劃教材的立項工作。五、精心組織，做好各類考試考務(wù)工作從學(xué)校各類考試考生規(guī)模大的實際出發(fā)，圍繞各級各類考試涉及的諸多環(huán)節(jié)，嚴格管理，組織確保了6萬余人次的各類考試的順利進行，受到省考辦的好評。六、立足自主研發(fā)，推進教務(wù)管理信息化建設(shè)進一步完善了四川師范大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)，教學(xué)計劃管理、成績管理、畢業(yè)審查、畢業(yè)論文選題系統(tǒng)、新生報到注冊系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)等模塊使用效益明顯，實習(xí)管理系統(tǒng)研發(fā)進一步，初步實現(xiàn)了資源共享和教務(wù)管理信息化。進取配合有關(guān)部門做好了學(xué)校數(shù)字化學(xué)校一期建設(shè)工作。七、繼續(xù)加強語言文字工作我校進一步加強語言文字工作，組織學(xué)生參加首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，獲四川省一等獎1項、二等獎5項、三等獎10項，學(xué)校榮獲全國規(guī)范漢字書寫大賽組織獎。繼續(xù)做全校師生員工推普宣傳工作，組織進行全校學(xué)生普通話測試及比賽工作。做好全校學(xué)生普通話骨干班，少數(shù)民族學(xué)生普通話骨干培訓(xùn)班的組織工作。組織申報國家語委普通話培訓(xùn)測試科研規(guī)劃課題，并成功立項。協(xié)助省語委省級普通話水平測試員培訓(xùn)工作。八、深化管理模式改革，進一步完善多校區(qū)教學(xué)運行管理多校區(qū)運行給教學(xué)組織管理和規(guī)范運行提出了新的課題。教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，努力克服多校區(qū)、規(guī)模大、人手缺的實際困難，進一步加強設(shè)計規(guī)劃，進一步細化強化管理制度的建設(shè)與執(zhí)行，有力地確保了多校區(qū)教學(xué)運行的規(guī)范有序。高校教務(wù)處工作總結(jié)第三篇：高校教務(wù)處工作總結(jié)教務(wù)處2017年工作總結(jié)一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校工作重點和建設(shè)高水平應(yīng)用型本科 高校為目標，以服務(wù)師生為中心，規(guī)范日常教學(xué)運行，提升服務(wù)質(zhì)量，積極開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)，取得了良好成績。一、主要成績：做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進OBE教育范式根據(jù)我校應(yīng)用型的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)定位，在人才培養(yǎng)上堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。緊緊圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識實、應(yīng)用能力強，具有創(chuàng)新思維和國際視野的應(yīng)用開發(fā)型高級技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)目標，深化“知行合一，雙核協(xié)同“的人才培養(yǎng)模式，通過產(chǎn)教融合和國際化雙輪驅(qū)動，促進科學(xué)教育與人文教育相融合，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。在多次討論修改基礎(chǔ)上，出臺了“*****關(guān)于制訂本科人 才培養(yǎng)方案的原則性意見”和《關(guān)于制（修）訂2017級本科專業(yè)人 才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》的通知，進學(xué)院開展了一體化人才培養(yǎng)方案修 訂的培訓(xùn)輔導(dǎo)，各專業(yè)全面制定和實施一體化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課 程體系，強化實踐要求，使課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求相匹 配，專業(yè)知識與能力達成相協(xié)同，推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升應(yīng)用型 人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合，推進校企合作（1）強化專業(yè)指導(dǎo)委員會工作，規(guī)范工作要求教務(wù)處于2017年4月出臺了“關(guān)于進一步加強專業(yè)指導(dǎo)委員會工作的指導(dǎo)意見”，進一步明確了專業(yè)指導(dǎo)委員會組成及任職條件、工作職責(zé)、工作制度和管理要求。學(xué)院各個專業(yè)相繼成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，完善了工作制度，開展了相關(guān)工作，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)。（2）推進行業(yè)企業(yè)專家進課堂，開展合作授課學(xué)校出臺相應(yīng)激勵政策，推進和落實企業(yè)專家進課堂活動，各學(xué)院聘請了行業(yè)企業(yè)資深專家、經(jīng)理來校與同學(xué)們講課，取得了良好的效果，根據(jù)統(tǒng)計，2017年全校共有151門課程校企合作授課。（3）采用雙導(dǎo)師模式指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提出了補充要求，特別對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題中工程設(shè)計課題比例和學(xué)校老師、企業(yè)專家雙導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）提出要求，進一步強化學(xué)生工程能力培養(yǎng)。規(guī)范和推進國際化教學(xué)進程注重國際化教學(xué)，拓展學(xué)生的國際視野，推動學(xué)校國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。（1）配合質(zhì)評辦，認真做好專業(yè)認證指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作按專業(yè)認證要求，做好人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，制定相關(guān)的教學(xué) 要求和制度，保障教學(xué)過程的貫徹實施，使專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與國際接軌 和實質(zhì)等效。今年建環(huán)專業(yè)通過專業(yè)認證，電信學(xué)院2個專業(yè)獲教育 部評估中心的受理，經(jīng)管學(xué)院參加美國的專業(yè)認證，已有實質(zhì)性進展。（2）開展國際化專業(yè)培育開展校內(nèi)國際化專業(yè)培育，提升國際化專業(yè)建設(shè)水平。2017年土木、國際商務(wù)2個專業(yè)通過校內(nèi)國際化專業(yè)驗收，市場營銷專業(yè)進行立項培育。學(xué)校有6個專業(yè)開始招收學(xué)歷留學(xué)生，有學(xué)歷留學(xué)生近170名。與學(xué)校留辦、相關(guān)學(xué)院合作，規(guī)范學(xué)歷留學(xué)生教育管理，提升學(xué)歷留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。（3）開設(shè)雙語和全外語課程教學(xué)全校有67門課程開展雙語和全外語授課，立項建設(shè)雙語示范課程6門，提升學(xué)生跨文化交流能力。開展師資培訓(xùn)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革（1）加強師資培訓(xùn)，提升教學(xué)能力教務(wù)處通過外請專家輔導(dǎo)、內(nèi)樹教學(xué)典型的方法，開展以青年教師教學(xué)能力提升為目標的教學(xué)活動，通過專家示范授課、教學(xué)方法指導(dǎo)和研討等活動提升青年教師的教學(xué)能力。與教師發(fā)展中心、法規(guī)處和繼續(xù)教育學(xué)院合作，與教育部規(guī)建中心合作開展三期以教師教學(xué)能力提升為目標的師資培訓(xùn)，組織10次教學(xué)培訓(xùn)活動，安排9位校內(nèi)優(yōu)秀教師示范授課，邀請4位校外專家來校交流。（2）教改立項，引領(lǐng)課程教學(xué)改革通過課程建設(shè)立項引領(lǐng)教師在理論教學(xué)和實驗實踐教學(xué)改革，在教學(xué)方法上倡導(dǎo)案例化教學(xué)、項目化教學(xué)和探究式（討論式）教學(xué)以及信息化為主的實驗教學(xué)改革，在教學(xué)形式上，倡導(dǎo)小班化教學(xué)、過程化教學(xué)和利用各種信息化平臺開展慕課、混合式教學(xué)改革。組織全校青年教師教學(xué)比賽，培訓(xùn)并輸送優(yōu)秀教師參加省級教學(xué)比賽，2人獲省二等獎，2人獲優(yōu)秀獎。獲省應(yīng)用型師資優(yōu)秀教學(xué)案例優(yōu)秀獎2項。獲省高校微課教學(xué)比賽獲二等獎1項，三等獎2項。獲省翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)秀案例1個，獲省新形態(tài)教材立項4部。申報省市精品開放課程9門，市慕課課程申報立項6門。立項校級“課堂教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新”項目15項，校級精品開放課程9門，驗收通過2門，有617門課程采用小班化教學(xué)。強化基層教學(xué)組織建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平針對基層教學(xué)組織薄弱問題，在反復(fù)討論聽取意見基礎(chǔ)上，出臺了“*****基層教學(xué)組織建設(shè)與管理辦法”，從基層教學(xué)組織的工作職責(zé)、設(shè)置與管理、建設(shè)與發(fā)展、考核與激勵等方面作了規(guī)定，并在第三次應(yīng)用型師資培訓(xùn)班中開展以基層教學(xué)組織建設(shè)為主題的負責(zé)人培訓(xùn)，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專家婁斌超教授、紹興文理學(xué)院原校長葉飛帆教授分別做了《標準化教研室建設(shè)》與《面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基層教學(xué)組織》的主題報告，嘉興學(xué)院、萬里學(xué)院、衢州學(xué)院及我校教師代表分享了教研室建設(shè)的經(jīng)驗，這將提升基層教學(xué)組織的建設(shè)水平，保障專業(yè)建設(shè)有序開展。獲批省十三五優(yōu)勢特色專業(yè)4個，完成3個新增專業(yè)的學(xué)士學(xué)位申請。加強日常教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量（1）開展課堂教學(xué)巡查成立了學(xué)校課堂教學(xué)巡查工作小組，制定了課堂教學(xué)巡查主要觀察點和評分標準，分發(fā)各二級學(xué)院和教學(xué)單位，告知全體教師。組織督導(dǎo)和教學(xué)院長開展每周1次的不定期教學(xué)巡查，課堂教學(xué)巡查結(jié)果及時在教務(wù)網(wǎng)站公布。（2）配合審核評估要求，進一步完善教學(xué)規(guī)范，如：強調(diào)試卷和畢 業(yè)設(shè)計（論文）等規(guī)范要求。（3）強化教學(xué)檢查，抽查部分畢業(yè)設(shè)計送外校評審，反饋評審結(jié)果，是學(xué)院了解畢業(yè)設(shè)計工作中存在的問題，促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升。（4）建立每月1次的教學(xué)例會制度，重大工作決策出臺能認真聽取二級學(xué)院的意見和建議，并把例會簡報發(fā)送各學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，使各位領(lǐng)導(dǎo)及時知道教學(xué)工作的具體要求。（5）認真做好迎新工作，高度重視新生開學(xué)典禮、老生畢業(yè)典禮的各項籌備工作，圓滿完成工作任務(wù)。（6）組織3230名畢業(yè)生圖像采集工作和2017屆畢業(yè)生畢業(yè)審核工作，3188名畢業(yè)生順利畢業(yè)。完成208名學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)和55名學(xué)生國內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)。（7）做好日常課程教學(xué)管理如：排課、期中、期末、重修考試等安排，做好期初、期中教學(xué)檢查，保證教學(xué)正常進行。教學(xué)成果獎培育進行了校、院、教師三級教學(xué)成果培育發(fā)動，組織部分教學(xué)院長 開展教學(xué)成果培育方案討論，經(jīng)過項目申報、校外專家評審，確定 14個一院一品教育教學(xué)成果培育項目進行立項培育。加強教學(xué)環(huán)境建設(shè)，提升師生滿意度繼去年智慧教室建設(shè)后，為了更好適應(yīng)小班化教學(xué)，配合基建、后勤部門，今年又對教一的4層大教室進行改造，增加44間 小教室。完成了教一、教二的教室監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，加強對教室日常維 護和保養(yǎng)。與學(xué)生處一起，設(shè)立學(xué)生成績自助打印設(shè)備，方便學(xué)生自助打印 學(xué)習(xí)成績。完善和修訂相關(guān)教學(xué)制度，如學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度、學(xué)籍管理制度等。完成各類教務(wù)數(shù)據(jù)采集和校內(nèi)外考試的組織工作今年數(shù)據(jù)采集比較多，都能按時完成，順利完成大學(xué)英語6 級考試、研究生入學(xué)考試、國家司法考試、成人高考等組織工作。二、存在問題作為業(yè)務(wù)部門，抓事務(wù)性工作多，學(xué)校重大工作教學(xué)成果獎的培育，抓得不夠緊，成效不明顯。高水平專業(yè)建設(shè)、高水平課程建設(shè)成效不明顯。產(chǎn)教融合在課程、畢業(yè)設(shè)計（論文）、實踐環(huán)節(jié)的結(jié)合度和有效度需要進一步提升。三、整改措施積極開展教學(xué)成果獎培育交流，提前聘請專家指導(dǎo)，特別在凝煉特色和成果應(yīng)用上需要進一步提高。通過基層教學(xué)組織建設(shè)和教師工作坊活動，提高專業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)成效。推進產(chǎn)教融合在課程教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)管理，提升學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。教務(wù)處 2017年12月24日第四篇：高校教務(wù)處工作總結(jié)2013年工作總結(jié) 教務(wù)處2013年，教務(wù)處在校黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校長和主管校長的指導(dǎo)下，在各教學(xué)單位和職能部門的大力支持和配合下，圓滿完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、教務(wù)秩序穩(wěn)定運行2013年，教務(wù)處較好地完成日常教學(xué)工作安排（教學(xué)計劃審定與學(xué)期教學(xué)安排、試卷印制與管理、日常考務(wù)安排、教學(xué)工作量審定、成績管理、教學(xué)服務(wù)等），保證了教務(wù)秩序穩(wěn)定運行。（一）課程開設(shè)全年開設(shè)1775門理論課程（不重復(fù)計算），上課班級4194個，任課教師1865人次。開設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)565門（不重復(fù)計算）。（二）畢業(yè)率與學(xué)位率2013屆應(yīng)屆畢業(yè)生總計5133人。其中正常畢業(yè)5006人，%；正常畢業(yè)學(xué)生中，4745人獲得學(xué)位，%。畢業(yè)率和學(xué)位率與上年比較穩(wěn)中有升。94名修讀二學(xué)位學(xué)生中，93名學(xué)生取得第二學(xué)士學(xué)位。（三）補考、重補修等考務(wù)安排安排補考10737人次，及格5568人次， %。安排重修、補修3654人次，及格2193人次， %。順利完成2013年上半年全國大學(xué)英語四六級考試報名和考務(wù)組織工作，報名人數(shù)13084人，%。順利完成2013年下半年全國大學(xué)英語四六級考試兩個校區(qū)的報名工作，報名人數(shù)達到15131人，創(chuàng)報名歷史新高。2013年引進優(yōu)質(zhì)視頻網(wǎng)絡(luò)通識課程10門，選修學(xué)生共1158人。二、本科教學(xué)工程項目持續(xù)突破2013年，我校本科教學(xué)工程項目立項持續(xù)突破，尤其是國家級項目由去年3項增加到今年5項，首次獲得省級雙語課程建設(shè)立項。全年共有14個項目列入國家級、省級本科教學(xué)工程立項建設(shè)計劃。（1）地質(zhì)工程專業(yè)獲批“地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點”；（2）機械設(shè)計制造及其自動化、能。教學(xué)模式教師中選拔部分教師進行教學(xué)改革試點。2013年，我校共有19位教師提出課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的申請。2013年上半年，我校召開創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課程考核模式經(jīng)驗交流會。各學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)秘書以及全校近400名教師代表和教務(wù)處部分工作人員參加了交流會。來自管理與經(jīng)濟學(xué)院教師林楨教授、朱雪芹教授、李綱副教授和思想政治教育學(xué)院教師張梅教授、杜學(xué)禮副教授等5位教師分別以“半開放式話題演講”教學(xué)模式探索、現(xiàn)代教育理念在管理學(xué)科教學(xué)中運用、“自主交流互動”教學(xué)模式總結(jié)、思想政治理論課考核方式改革、“深化教學(xué)模式改革，增強思政教學(xué)效果”為題就如何開展課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和課程考核模式創(chuàng)新作了典型發(fā)言，展示了模式創(chuàng)新的經(jīng)驗體會、實施效果、學(xué)生收獲、經(jīng)驗總結(jié)、意見建議與完善措施。3位學(xué)生代表分別結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷對創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課程考核模式的效果進行了反饋，他們認為通過這一系列課堂教學(xué)改革，極大地豐富了課堂教學(xué)形式，調(diào)動了他們積極參與課堂的主動性，感到理論不再枯燥，課堂不再沉悶，學(xué)習(xí)變得更加有趣；通過課程考核改革，不用再死記硬背，而是養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣，不再像以往那樣“臨時抱佛腳”蒙混過關(guān)，而是將功夫下在平時，使他們受益匪淺。教務(wù)處處長劉法貴教授最后以“模式創(chuàng)新的幾點個人認識”為題作了總結(jié)。他認為，模式創(chuàng)新是落實規(guī)劃綱要精神和高教30條的重要舉措，是當前以及今后一個時期學(xué)校本科教育教學(xué)工作的重點工作之一，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、打造一流本科教育的必然選擇。積極推進教學(xué)模式、教學(xué)手段與方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)評價模式的改革，深化教育教學(xué)改革，需要各教學(xué)單位的重視以及師生的共同參與。此次經(jīng)驗交流會旨在總結(jié)課堂教學(xué)改革試點經(jīng)驗，交流各學(xué)院成功經(jīng)驗和做法。此次會議的召開，標志著我校課堂教學(xué)改革和課程考核改革從試點階段進入全面推進階段。四、高度重視教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展（一）教師發(fā)展論壇為進一步促進教師健康發(fā)展，有效提升教師教育教學(xué)勝任力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定開設(shè)“教師發(fā)展論壇”。論壇的組織形式包括教學(xué)沙龍、教學(xué)研討、教學(xué)示范與觀摩、教學(xué)講座、經(jīng)驗交流等，通過邀請校內(nèi)具有典型代表的優(yōu)秀教師，以“自己的人講身邊的事”，邀請校外專家，以“校外的人講教學(xué)的事”，著力強化教師的師德師風(fēng)師魂，提升教師的教書育人基本能力，促進教師和學(xué)生全面發(fā)展。2013年11月，學(xué)校在龍子湖校區(qū)舉辦“教師發(fā)展論壇”第一講：教書與育人。大會邀請數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院王玉柱博士、資源與環(huán)境學(xué)院李玉琴老師、機械學(xué)院王麗君教授、關(guān)工委孫緒金教授分別從教學(xué)與科研的關(guān)系、班導(dǎo)師的感悟、教書與育人、如何做合格的大學(xué)教師等方面作“教書育人”方面的專題報告。全校近400名教師參加本次活動。校黨委書記朱海風(fēng)教