【正文】 們普遍希望選舉后烏克蘭局勢能夠邁向和解。第六十七屆世界衛(wèi)生大會，通過了包括改進病毒性肝炎的預防、診斷和治療以及非傳染性疾病應對協(xié)調(diào)機制等20余項全球共同衛(wèi)生決議。第六十七屆世界衛(wèi)生大會5月24日在瑞士日內(nèi)瓦萬國宮閉幕，大會通過了包括改進病毒性肝炎的預防、診斷和治療以及非傳染性疾病應對協(xié)調(diào)機制等20余項全球共同衛(wèi)生決議。5月25日，《里斯本條約》生效后的首次歐洲議會選舉落幕。5月25日，《里斯本條約》生效后的首次歐洲議會選舉落幕。雖然中右翼和中左翼黨派繼續(xù)控制著歐洲議會超過半數(shù)的席位，但是極右翼和反歐洲一體化政黨在選舉中異軍突起。有分析認為，極右翼和反歐勢力的上升，不僅可以在某些成員國內(nèi)改變力量對比，也會對歐盟整體決策和未來走向產(chǎn)生影響，歐盟如何重塑民眾信心顯得尤為重要。日本連續(xù)23年成為全球最大海外凈資產(chǎn)國。日本財務省5月27日公布的統(tǒng)計顯示，截至2013年底，日本政府、企業(yè)及個人投資者所持有的海外凈資產(chǎn)額為325萬億日元(約合20萬億元人民幣)，%，再創(chuàng)歷史新高。日本連續(xù)23年成為全球最大海外凈資產(chǎn)國。第十三屆香格里拉對話會暨亞洲安全會議5月30日晚在新加坡開幕。第十三屆香格里拉對話會暨亞洲安全會議5月30日晚在新加坡開幕。來自亞太及區(qū)域外的眾多國家和地區(qū)的國防部長、防務高官和學者將在為期3天的會議中討論區(qū)域安全議題，并舉行雙邊或多邊會談。第五篇：投稿論文注重積累輕松寫作駐馬店市回族小學王飛寫作能力的提高，離不開豐富的積累。荀子在《勸學》中說“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！比~圣陶也說過：“寫東西靠平時的積累，不但著名作家、文學家是這樣，練習作文的小學生也是這樣。小學生今天作某一篇文章，其實就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識、語言、思想等方面的積累”。積累是人們生活中不可缺少的一種能力和習慣。所以從小學生作文來看，沒有積累是不行的。一、沒有生活積累就沒有寫作的素材。“巧婦難為無米之炊”，沒有生活的積累，學生將無話可說，無事可敘。生活是文章的源泉，沒有真實、深刻的生活經(jīng)歷，就不會有生動的文章。雖然說生活如萬花筒般豐富多彩，但在大多數(shù)小學生眼中，生活卻是單調(diào)、枯燥，甚至是乏味的。春暖花開的季節(jié)，和小伙伴一起在草地上嬉戲；夏夜時和小伙伴一起去捉蛐蛐，月光下捉迷藏；秋天到郊外野炊、爬山，采集落葉；冬季滑雪、堆雪人、打雪仗。這些本應該屬于兒童的充滿樂趣的活動，為了安全起見，全被學校的嚴格管制、父母嚴肅的表情、書本上重復的練習所替代了，更別說山地冒險、野外訓練了?！叭c一線”，十年如一日的單調(diào)生活，到學生的筆下如何生花呢？及時積累了豐富的語言又能怎樣呢？只能虛虛實實，紙上談兵罷了。所以，豐富學生的生活，勢在必行。如何豐富學生生活呢？不能只是一句空話，要落到實處。首先要在學校開展豐富的活動，如一些競技比賽、游戲項目，結(jié)合節(jié)日開展豐富的中隊、大隊活動，辦手抄報、墻報、黑板報，進行社會公益活動，搞社會小調(diào)查，結(jié)合教學搞一些知識競賽、積累展示等，在各種活動中讓學生積累大量的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生情感，體驗真、善、美。其次，還需要和家長溝通，請家長協(xié)助，為學生創(chuàng)造自由豐富的活動空間，時常陪伴孩子參加各種活動，在家中做一些有特色的家庭小活動，如節(jié)日慶祝、家務分包、家庭值日、晴子活動等，社會上的一些公益活動要和孩子一起參加，增進感情，感受生活的美好，彌補家庭色彩的單一。這樣，讓學生感受到生活的豐富多彩，社會的進步，使身邊的一事一物都能成為學生文章的素材，他們就不會皺著眉頭面對教師的作文命題了。二、沒有語言積累，就不能很好的抒發(fā)。只要是寫作，不管是作家還是小學生，沒有一定的語言積累，作文將是“茶壺里裝餃子——有貨倒不出”，內(nèi)心不能表達，內(nèi)心有情有感不能抒發(fā)。所以我們要在學生作文知道中樹立大語文觀，帶領(lǐng)學生走向自然，走向社會，觀察和體驗生活，注重學生的生活積累的同時，注重學生的語言積累。第一，在日常教學中，要引導學生去感悟語言，從語言描繪的情境中感受美、體驗美，并能發(fā)表一定的見解。新教材中吸入了大量的具有生活氣息、散發(fā)著語言芳香的美文，這些對于培養(yǎng)學生豐富情感，提高對語言的感悟力是非常有幫助的。在課堂教學中，教師應帶領(lǐng)學生充分閱讀，結(jié)合生活進行理解、體驗，并在此基礎(chǔ)上進行背誦，從而將文本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，以達到靈活運用的目的。第二，要求學生廣泛閱讀課外書籍。課內(nèi)閱讀畢竟是有限的，要想積累更多、更為優(yōu)美的文字信息，還必須加強課外閱讀。課外閱讀無須拘于體裁，可以從各種文體中吸收不同的語言和作品風格，多角度、多側(cè)面的觀察和體驗社會生活。同時，從大量文學中學會思考，有利于形成自己的思想，擁有屬于自己的個性化語言和思維方式，寫成富有創(chuàng)造力、想象力的優(yōu)秀文章來。但那些游離于具體語言環(huán)境外的詞、句、段，不要死記硬背，大量閱讀，因為那樣會使學生喪失了正題理解的能力，從而出現(xiàn)一些不該有的語病。第三、學習各種優(yōu)秀語言。可以向名家學習，名人名篇理的名句、名段欣賞積累，開展各種互動積累語言，如名言警句競說活動、成語接龍、成語搶答、誦對聯(lián)、編對聯(lián)活動等，還可以在欣賞電視節(jié)目時學習語言?！疤幪幜粜慕詫W問”，只要肯留心，就可以學到許多富有個性化的語言。總之，作文是最富創(chuàng)造性的學習，作為語文教師，在這個最有利的素質(zhì)教育陣地上，要不斷的深化作文教學改革，采取種種措施，幫助學生充分積累語言和生活體驗，努力提高學生的作文素質(zhì)?？谡Z交際教學的點滴經(jīng)驗駐馬店市回族小學王飛小學階段是兒童語言發(fā)展的最佳時期，在這個階段應該重視最學生口語交際能力的培養(yǎng)，因為這樣不僅有助于培養(yǎng)學生的觀察力、理解力、記憶力、表達力，還可以鍛煉學生的膽量和創(chuàng)造力。那么如何在課堂上落時口語訓練，達到發(fā)展學生語言，提高學生口語交際能力的目的呢？我從長期的教學工作中總結(jié)出以下幾條經(jīng)驗以供參考。第一、激發(fā)學生的說話興趣。首先要選擇學生感興趣的話題。《語文課程標準》建議我們口語交際要貼近生活，融入生活。在平時的教學中我們要不斷深入學生生活中，觀察學生感興趣的東西。如，在五年級場面描寫的口語交際中，我讓學生們交流了拔河比賽的實際情況，由于使他們親眼所見，所以觀眾的表情和反應，他們都都熟悉，對此事感興趣，說的也流利，甚至滔滔不絕，課堂氣氛很是活躍。為了讓學生養(yǎng)成善于口語交際的習慣，邊“要我說”為“我要說”，我經(jīng)常提供一定的時間與場所，讓學生無拘無束的說?？谡Z及哦啊記得內(nèi)容自定，不限制任何條件，有什么要告訴別人的，就讓他說什么，想表達什么就表達什么。主要形式有：每天課前十分鐘的“我說我”、“大家談”、“小新聞”、“我身邊的人和事”、“一周趣聞”等。其次我還注重采用學生感興趣的教學方法來提高學生口語交際的興趣。比如：猜謎語，競爭激勵，創(chuàng)設交際情境，實物創(chuàng)設情境，電教創(chuàng)設情境，學生表演創(chuàng)設情境等?？傊?，在口語交際中，要記住“語文教學要遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，在口語交際中不必過多的傳授口語交際的知識?！比缓笤诳谡Z交際過程中，還要注意幫助孩子們培養(yǎng)自信心，消除心理障礙。在學生的口語交際中，耐心傾聽并善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我經(jīng)常面帶笑容，向?qū)W生偷取鼓勵的目光，并點頭示意，使他們能夠意識到老師的關(guān)愛和信任。如果學生表達意思不夠清楚明白，或者說錯，我就用婉轉(zhuǎn)的語言，啟發(fā)引導糾正。讓每一個學生充分體會到口語焦急的樂趣，保護好他們想說的愿望。二、要正確引導，提高要求?！坝性捒烧f”固然很好，但要把話說的有條理、形象、生動、吸引人，還需要具備一定的口語表達技巧?？梢詮囊韵聨c入手:。通過大量閱讀、背誦，汲取書中營養(yǎng)成分，以求表達貼切、生動。如“只見如霧的如煙的天空，添上了一道彩虹??”等優(yōu)美的語句。在課堂上學。在課堂上注意學習老師和同學們說話時的如何恰當?shù)倪M行表達以及表情、語調(diào)的良好運用。聽廣播、看電視。注意呀揣摩播音員準確的語調(diào)、語速，以使自己說出話來娓娓動聽，吸引人。三、加強口語交際的禮貌教育。《語文課程標準》指出：學講普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。因此口語交際過程中，要讓學生說普通話，說文明、有禮貌的普通話。如遇見同學說聲“你好”，遇見老師說“老師您好”，向別人借東西說“謝謝”，向人道歉說“躲不起”，與人告別說“再見”等等，讓學生逐步養(yǎng)成良好的語言習慣?？傊囵B(yǎng)學生口語交際的能力任務艱巨，我們一定要重視學生口語交際沒能力的培養(yǎng)，這需要我們堅持不懈的努力才能達到目的。