【正文】 是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會有怎樣的心理活動?她想這位老同志昨天說的話可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他年紀大，真是老當益壯啊!面對幾十個鬼子，毫不畏懼，足智多謀，自己有滋有味地剝蓮蓬吃，原來是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會不敢動彈呢?怎么一股一股的血水冒上來了呢?老同志還沒動手，鬼子就流血了呢?一定是水下設了機關(guān)，他真有點子!啊，砸，使勁砸??我回去告訴大菱，讓她知道老英雄的故事，好學習他，打敗鬼子。課文延伸，探討孫犁小說的詩意美。(視課堂時間而定)孫犁的小說有“詩體”小說之稱，有著如詩如畫的意境，有著極強的美感。這種美感得益于作者對蘆花蕩深情的描寫。雖然是處于惡劣艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，然而作者筆下的蘆花蕩卻是哀而不傷的。描寫雖然簡約，有的甚至是不加雕飾的白描勾勒，卻呈現(xiàn)出無比的動態(tài)美，煥發(fā)著無窮的生命力，是人與景相諧發(fā)展的巧妙結(jié)合，是小說不可剔除的精妙部分。穿插：孫犁的小說對美有一種特殊的追求，他曾在《黃鸝》一文中這樣寫道“各種事物都有它的極致?；[深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致。在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致。”因此，他不是正面地描寫刀光劍影，而是以白洋淀明媚如畫的風光作背景，用漫天飄飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰(zhàn)斗精神。文筆清新自然，婉約韻致。三、課堂小結(jié)孫犁的《蘆花蕩》寫得異常優(yōu)美，那故事情節(jié)的傳奇色彩，那人物的真實、可愛，那景物描寫的詩情畫意，讓我們流連駐足，不忍離去，這是孫犁創(chuàng)作魅力的最高體現(xiàn)。特別是文中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄，讓我們贊嘆不已。從他身上，我們深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。愿同學們發(fā)奮努力，志存高遠!人教版蘆花蕩公開課優(yōu)秀教案一、教學目標積累詞語，掌握“張皇失措、仄歪、躥、颯颯”等詞語。了解小說這一文學樣式的特點熟悉課文，能按小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)來分析小說的情節(jié)。把握文中主人公的性格特征。感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調(diào)，秀麗雋永的風格。了解抗日戰(zhàn)爭，認識人民的偉大，熱愛我們現(xiàn)在的幸福生活。二、教學重點了解文中景物描寫的作用。感知老頭子的英雄性格。三、教學難點小說環(huán)境描寫的作用。教學方法。本為較為淺顯，應以學生自學為主。老頭子的性格特征比較容易分析，要注意分析得全面些?？刹捎脤W生互相交流之法。教學過程(一)導入：(二)題解，簡介作者作者介紹：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1944年在延安，他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風格引起了文藝界的注意?！栋籽蟮砑o事》是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng)作風格的一部小說與散文合集，其中《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至視其為現(xiàn)代文學的一種風格流派的標志，視為“荷花淀派”的主要代表作。(三)識記重點字詞：提防dī竹篙gāo 葦塘wěi 瘧子y224。o 寒噤j236。n 吆喝yāo he 一梭機槍suō 躥cuān 仄歪z232。 趴pā扒bā 颯s224。轉(zhuǎn)彎抹角m242。(四)整體感知：放錄音，學生跟讀全文，復述故事內(nèi)容故事發(fā)生的時間：抗日戰(zhàn)爭時期。地點：白洋淀地區(qū)。故事的主人公：老頭兒——交通員 性格：過于自信與自尊事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果用最簡潔的語言概括小說的情節(jié)：序幕、護送、受傷、愧疚、復仇感悟老頭子的英雄性格：強烈的愛國抗日熱情，老當益壯的氣概。愛憎分明的強烈感情。智勇雙全的英雄行為。過于自信自尊。(五)思考品味：具體分析老頭子的英雄性格體會老頭形象的現(xiàn)實意義(戰(zhàn)爭的人民性問題)老頭子實際上成千上萬的抗日軍民的一個典型的代表，他的形象意義在于表明中國人民是英雄的人民，中國人民是不可以被征服的。(記?。旱湫?，就是個性和共性的統(tǒng)一)品味下面這些小說中的環(huán)境描寫的作用：(1)“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上?！睌M人的手法，暗含a、抗日軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心b、人民在殘酷的環(huán)境中依然頑強生存，充滿了堅定的意志和力量。(2)“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒?！庇糜L飄撒的蘆花，來襯托老頭子報仇時輕松愉快的心理。五、作業(yè)布置：抄寫和識記生字詞《學與練》第五篇：優(yōu)秀讀書筆記“閱讀綻放人生，優(yōu)秀筆記展覽”活動方案一、活動目的為活躍校園文化發(fā)展，豐富學生的課外閱讀量，厚實學生的語言積累，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣，襄陽陽光學校將于11月份開展“閱讀綻放人生，優(yōu)秀筆記展覽”的評選活動。二、活動時間：11月12日（星期天）午輔12：1012:30三、活動安排：參賽人員：8年級全體學生學生根據(jù)自己的實際情況選擇讀書筆記的寫法如：①摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句、重點段落等摘抄下來，并進行賞析。②心得式，即讀后感，讀書或讀文章后寫出的自己的感想、體會和啟發(fā)等。各班語文老師先在本班民主選出五本優(yōu)秀的讀書筆記，然后將優(yōu)秀讀書筆記謄寫在稿紙上。評委組成：各班選出的5份，交到各年級備課組長處，并由學科主任、備課組長打分評出優(yōu)秀同學。微信推送：王莉莉、姜蓮華攝像:李雨芹、楊恩惠四、活動要求和內(nèi)容：黑色簽字筆、中性筆書寫，每名學生自己提前準備好工具。五、獎勵方法：七年級一等獎（5名）獎品為一盒酸奶 二等獎（10名）獎品為一個本子三等獎（15名）獎品為一支筆八年級一等獎（3名）獎品為一盒酸奶二等獎（6名）獎品為一個本子 三等獎（9名）獎品為一支筆六、注意事項每個學生只有一張稿紙，沒有重寫的機會。學生的姓名、班級等信息一律寫在參賽作品指定的位置上，無作者信息算無效作品處理。此次活動，意在激發(fā)學生的讀書熱情，教會學生正確的閱讀方法，引導學生以讀書促成長，還推進了書香班級、墨香校園建設，在校園內(nèi)形成了熱愛讀書的良好學習風氣。語文組將借著此次活動的東風，繼續(xù)推進形式多樣的讀書活動，讓學生從讀書中受益，完善學生人格。襄陽陽光學校閱讀綻放人生，優(yōu)秀筆記展覽姓名 班級襄陽陽光學校閱讀綻放人生，優(yōu)秀筆記展覽姓名 班級