【正文】 度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。評一評教師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西教學(xué)反思：本學(xué)期第一堂制作課，學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作作得比較充分。有了前一課的基礎(chǔ)，學(xué)生對飛機(jī)的基本形把握的不錯，有的用飲料瓶做機(jī)體，竹棍做機(jī)翼；有的用紙盒做機(jī)體，卡紙做機(jī)翼，顏色相當(dāng)?shù)钠??總之，這堂課學(xué)生們玩得是相當(dāng)?shù)拈_心。第8課 快樂卡通一、教材分析：談到卡通畫，許多同學(xué)會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂有余。把影視作品、書籍畫報中的學(xué)生熟悉的卡通形象引進(jìn)課堂，把學(xué)生喜愛的卡通玩具、卡通學(xué)習(xí)用品等作為上課的一道風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫的基本知識與設(shè)計過程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，了解中外及不同時代的卡通形象，在發(fā)展學(xué)生想象的同時，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思個創(chuàng)作能力，這正是本課的餓立意所在。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計方法。操作目標(biāo)：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通畫。情感目標(biāo)：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用添畫（臨摹）或創(chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。難點(diǎn)：學(xué)生能作個性化的卡通形象設(shè)計。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：實(shí)物、范畫、畫報、圖片等 生：彩色筆，勾線筆。五、教學(xué)過程： *說一說介紹自己喜愛的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說明喜歡的原因。*想一想欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？2）試以形象說明卡通形象的外形特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）。3）卡通形象的顏色搭配如何？ *做一做教師示范：以人物或動物、植物想象，示范卡通畫的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設(shè)計外形賦予其動作、神態(tài)給予其色彩）。出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進(jìn)行欣賞，以小組形式討論： 1）你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的形象？ 2）你又準(zhǔn)備以哪個卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象？ 學(xué)生設(shè)計一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。巡回指導(dǎo)時學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫、添加。*評一評 評價：比一比誰設(shè)計或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外形特征、顏色等評述）。*課外延伸：利用自己設(shè)計的卡通形象參加校、社區(qū)等地的卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計有何不同？ 本課所要掌握的知識要點(diǎn)：漫畫加上角色對話，要注意按前后順序擺放?？ㄍó嬄嫷募易宄蓡T可多了，獨(dú)幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫，都是其中的主要成員。教學(xué)反思：卡通畫這一課應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的一課，我卻沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課上得有些沉悶。我分析一下，應(yīng)該從以下幾個方面改進(jìn)：一是在課前準(zhǔn)備上，應(yīng)提前布置學(xué)生收集自己喜愛的卡通形象。從這些形象去總結(jié)卡通畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。二是在上課的形式上，應(yīng)該追求形式的多樣化。活動、游戲應(yīng)該穿插在其中。說到恰當(dāng)處，還可以請學(xué)生去演一演，或是放幾段學(xué)生最感興趣的動畫片等。第9課 鳥與家禽一、教材分析：本課是這一單元的起始課，也是本冊教材動物類內(nèi)容的第一課，以生活中常見的鳥與家禽為主題，要求仔細(xì)觀察其特點(diǎn)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，并滲透環(huán)保教育。鳥與家禽是學(xué)生比較熟悉、也是比較感興趣的內(nèi)容，更是美的化身，是動物中古老而重要的一個門類，也是人類的朋友。家禽更為學(xué)生所熟知，便于學(xué)生觀察。本課的學(xué)習(xí)將提升學(xué)生對鳥與家禽的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識，體會自然的美。本課與生活緊密相連，通過觀察和創(chuàng)作鳥與家禽的形象，讓學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過程；(2操作目標(biāo):學(xué)會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征；(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護(hù)鳥的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征。教學(xué)難點(diǎn):把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片、錄像資料，鳥和家禽的標(biāo)本或籠養(yǎng)鳥、家禽。學(xué)生準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：(1)回憶與導(dǎo)入: 先請同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥類和家禽，說說自己對它們的了解。板書課題:第7課 鳥類與家禽(2)欣賞與交流: 播放一組精彩的鳥類靜態(tài)畫面或視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞?？梢耘湟魳罚渲羞€可以包含一張廣場鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥類的和諧共處，使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥類真是天使的化身，是人類最親密的朋友之一。多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特征及生長環(huán)境。(3)嘗試與表現(xiàn): 給學(xué)生幾分鐘時間，選擇一種自己喜歡的鳥類在紙上簡單地畫一畫。將學(xué)生作業(yè)在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示(可請學(xué)生自評，教師引導(dǎo)突出外形和動作的特征)。除了同學(xué)們剛才畫的這些鳥類和家禽，還可以在你們畫面中添加哪些其他內(nèi)容呢? 教師用粉筆在黑板上進(jìn)行構(gòu)圖，畫出一幅較完整的畫面，并板書:a構(gòu)思。b構(gòu)圖。c上色。(5)欣賞與評析:欣賞畫家的相關(guān)作品；欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。(6)作業(yè)與要求: 選擇你最喜歡的鳥類和家禽把它畫下來。要求:可以具體描繪其一個單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥和家禽的棲息環(huán)境。構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。(7)展示與評價: 將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示。學(xué)生自我評價:你覺得自己的畫怎樣?還有哪些不足的地方? 學(xué)生相互評價:你最喜歡哪一張?為什么?哪里吸引你? 教師簡單總評。(8)課后拓展: 本課進(jìn)行了鳥和家禽的繪畫練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進(jìn)行拓展，用各種材料(如:撕紙、剪紙、貼紙等)及方法來表現(xiàn)，來表現(xiàn)豐富多彩的鳥和家禽。本課所要掌握的知識要點(diǎn)：科學(xué)家說鳥是恐龍的后裔，它們是一種和人類生活習(xí)性最相近的脊柱動物。哪個地方生存著許多鳥，哪個地方的生態(tài)環(huán)境一定較好。鳥是天生的歌唱家，它們的鳴叫，有時是在交流信息，有時是在溝通感情，有時是在自娛自樂。教學(xué)反思：學(xué)生描繪鳥的外形顯然有點(diǎn)吃力，缺少先整體后局部的觀察方法，也沒能將形體歸結(jié)為幾何形體的意識，因此應(yīng)加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。按常理來講，鳥的外形并不是很難，雞、麻雀??隨處可見，課學(xué)生還是沒能很好的把握。說明學(xué)生缺少對生活得觀察，雖然，本學(xué)期沒有寫生課，但我可以在課時允許下，安排學(xué)生對身邊熟知的事物進(jìn)行寫生練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并延及到學(xué)生的平時觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。第10課 鳥的紋樣一、教材分析：此課是在認(rèn)識《鳥與家禽》的基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過夸張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的鳥更加美麗、可愛，成為學(xué)生理想中、想像中的鳥，也通過變化、裝飾使學(xué)生對鳥的外形特征有更多的了解。在寫生或記憶畫上，或夸張鳥的嘴，或簡化鳥的羽毛，或變化鳥的外形，或重新用紋樣裝飾鳥的身體等，使之適合于一種幾何形狀。教師在提供多種鳥的圖案的欣賞圖片下，進(jìn)行一定的示范引領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會鳥的圖案變化。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象。(2)操作目標(biāo):學(xué)會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏于紙制材料)、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫作品。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題小朋友，你聽這是什么聲音?。B叫聲）生：小鳥最近小鳥們可忙壞了。他們都在忙著參加舞會呢！因此，它們托我來招聘些造型師，好把自己打扮得更加美麗。小朋友們，你們愿意當(dāng)它們的造型師嗎？怎樣讓這些小鳥變得更加美麗呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《鳥的紋樣》。（板書課題）二、教師示范1王老師非常幸運(yùn)的成了貓頭鷹小姐的造型師。（課件出示貓頭鷹的圖片）2做造型的第一步就是先要分析模特的身材？小朋友你們說說，貓頭鷹的身材怎么樣？學(xué)生說。瞧，這是小朋友們畫的貓頭鷹。（學(xué)生第一課時畫鳥的作品）今天王老師要給它重新做個造型！貓頭鷹體型較胖，我要讓它變的更胖，顯得更加的可愛；耳朵尖尖的要讓它變得更尖；眼睛接近圓形，我就讓它變得更圓（教師示范）小結(jié)：小朋友們，思考一下，我是用什么方法給貓頭鷹做了這個造型。對了用夸張，變形的方法，讓它的外形變得更加的簡潔。（板書：外形）3貓頭鷹小妹的外形確定好了，接下來，我們就要進(jìn)行美麗大變身了。怎樣讓她更美麗，請小朋友們來出出主意？生：色彩，用點(diǎn)、線、面作裝飾（裝飾、色彩）4要讓她變的美麗，我們就要請老朋友，點(diǎn)，線，面來幫一幫忙了。小朋友們，你知道，點(diǎn)線面有哪些形式嗎？ 生：學(xué)生說。（課件出示）5點(diǎn)線面真的能讓貓頭鷹小姐變得美麗，我們一起來試試看！（教師示范）6好的，現(xiàn)在看起來怎么樣？漂亮多了吧！最后，我們再給上上顏色！好了，貓頭鷹小姐的造型就這樣做好了。7我們一起來比較一下，這只貓頭鷹和我們現(xiàn)實(shí)中的貓頭鷹，有什么區(qū)別？ 教師小結(jié)：像這種以現(xiàn)實(shí)生活中的事物為原型，通過夸張、變形等手法設(shè)計的，并起裝飾作用的圖形，就叫做紋樣。三、欣賞感知王老師這兒還搜集了一些鳥的紋樣，小朋友們，想看嗎？ 課件出示鳥的紋樣。欣賞要求：1他們的原型是誰？2這些造型師是如何給它們作造型的？用到了哪些方法和元素?四、學(xué)生操作告訴大家，還有很多小鳥正等著它們的造型師呢，小朋友，你們愿意試試嗎？ 操作要求：（造型技巧）1用記號筆直接再卡紙上作出小鳥的造型2先用夸張、變形的方法畫好小鳥的外形，外形簡潔 3用點(diǎn)、線、面的元素為小鳥作裝飾，排列富有節(jié)奏感4可用黑白的或是彩色的形式為小鳥上色，色彩鮮艷，對比鮮明。5構(gòu)圖飽滿，要畫大，畫面有張力五、交流評價請各位造型師來展示你的杰作。將你的作品貼在這塊展板上。六、拓展 小朋友們，小鳥看到由你們?yōu)樗鼈冏龅迷煨?，一定非常的開心?？墒?，小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《鳥的紋樣》嗎？ 課件展示《鳥的紋樣》在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。教師小結(jié)，為的就是能夠裝飾美化我們的生活。希望小朋友們，能夠利用自己設(shè)計的紋樣去裝飾我們的教室和房間，美化我們的生活。本課所要掌握的知識要點(diǎn)：為了裝飾美化生活而對自然的事物進(jìn)行主觀的夸張變形并設(shè)計出的圖形叫圖案。圖案中少不了點(diǎn)、線、面的元素。大尾巴能不能更大？大嘴巴能不能更長？在鳥兒天然的美麗上，加上規(guī)矩整齊的花樣。雖然不是真實(shí)的形象，卻也展示奇思妙想。實(shí)踐要求：創(chuàng)造鳥的紋樣。注意：不要受真鳥外形、顏色的束縛。要大膽夸張變形，并注意點(diǎn)、線、面的巧妙運(yùn)用。教學(xué)反思：我用鳥的聲音作為本課的導(dǎo)入，然后提出讓學(xué)生做小鳥的造型師，接著揭示課題《鳥的紋樣》。進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，教師示范。先讓學(xué)生按照從整體到局部的原則觀察整只貓頭鷹的外形，然后我簡單畫出貓頭鷹的輪廓。接著提出問題，用什么方法畫出了外形。讓學(xué)生了解到是用了夸張和變形的方法。然后讓學(xué)生自己說出讓貓頭鷹變美的方法，通過裝飾和色彩使得貓頭鷹更加美麗。在講到裝飾上面，我中間穿插了點(diǎn)、線、面的知識，通過學(xué)生的板演的方式，來了解點(diǎn)、線、面的形式，鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識。然后演示裝飾和上色，在這個過程中，我也穿插講到了對比色和涂色的知識，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。最后比較三只貓頭鷹的區(qū)別，提出了紋樣的特點(diǎn)外形簡潔、裝飾有節(jié)奏感、色彩鮮明。緊接著提出紋樣的概念。進(jìn)入教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)，欣賞感知階段。了解了紋樣的感念，但是學(xué)生對于作品的形式還是沒能多方位的感受，因此欣賞同齡人作品，從中學(xué)習(xí)他人的表現(xiàn)手法和技巧是非常必要的。第四個環(huán)節(jié)就是學(xué)生操作階段。在操作之前，我明確的提出了要求，做到有要求可以對照第五個環(huán)節(jié)是交流評價，最后是拓展和延伸階段。以上簡單回顧了整個教學(xué)過程。接下來我自己講講我課堂中存在的問題。首先我的示范框住了學(xué)生的思維。從學(xué)生的作品上來看，都與我一樣是畫的是貓頭鷹。雖然我一再鼓勵他們，要有自己的想法和創(chuàng)新，但結(jié)果沒有多大的改變。我想，原因是學(xué)生根本不知道除了經(jīng)過教師示范貓頭鷹之外，其他的鳥應(yīng)該怎么畫。所以課前，應(yīng)該布置學(xué)生去搜集一些鳥的圖片，應(yīng)該在鳥的外形上有了一個大概的印象，然后在來畫鳥的紋樣?；蛘?，教室應(yīng)該在講授鳥的外形的時候，多多的提供鳥的圖片，試著讓學(xué)生說說鳥的外形特征，而不是只將貓頭鷹作為觀察對象。其次，我感覺到我給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會太少，我講的有點(diǎn)多。從學(xué)生的作品來看，在構(gòu)圖和線條的處理上，還有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。另一個問題，那就是學(xué)生的評價語言太貧乏。讓學(xué)生評價他人的作品時，很多學(xué)生不會說，從哪些方面說。我想，這也應(yīng)該在平時的課堂上，不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo)。本堂課存在的問題還很多，希望各位多提些寶貴意見。我一定認(rèn)真反思和接受。第11課 水墨畫鳥一、教材分析： 鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學(xué)生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過中國畫材料，也從第10課中了解了鳥的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美情