【正文】 可無的外衣，它是作品的精神、風貌、脈搏，是通過文字熠熠閃爍出來的光芒。文采是一種不可或缺的美?；谏鲜鲈颍覀円浴白非蠊P端自由靈動的色彩——如何使學生的語言有文采”為話題進行深入研究。目的通過教師的有效作文教學，訓練并培養(yǎng)學生養(yǎng)成錘煉語言的習慣，發(fā)展并提高學生的思維能力。以課堂教學為陣地，以教師的作文教學方法為研究主要內(nèi)容，落腳點是有效提高學生的寫作能力，突出實踐性、高效性、追求可操作性，豐富關(guān)于高中寫作的理論研究，同時對教師自身的作文教學水平的提高和教學的進一步嘗試有獨特的意義。其次能夠解決作文教學的高耗低效這一大痼疾。對有效提高教師作文教學效果和高中生寫作能力有一定的借鑒和指導意義。教而不研則淺，研而不教則空，希望通過此次活動可以提高作文教學實效，將作文教學工作落到實處。同時通過有序有效的訓練，指導學生注意平時積累優(yōu)美文段，仔細觀察生活，錘煉自己的語言，能夠做到情動而辭發(fā)，提升學生的作文品格，使學生的作文做到句中有余味，篇中有余意，讓學生對作文產(chǎn)生興趣，想說就說，想寫能寫，寫出水平較高的作文。二、活動程序嚴謹有序本次活動在主持人的主持下，各位老師暢所欲言，分別就如何提升學生的作文文采這個主題，提出了自己在教學工作中積累多年的經(jīng)驗，并提出了很多切實可行的辦法，比如一開始**老師就指出：考綱上對有文采的解讀是：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力，可以圍繞這四點逐一訓練。**老師說：修辭用與不用，確實有著天壤之別！但要注意，千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。**的**老師更是分享了他的教學理念：我給學生的定位是言之有理，言之有據(jù)，言之有序，言之有味，這個味我分為三點，一是語文味，二是中國味，三是個人味。最難的就是最后一個，需要不同的文采來體現(xiàn)。接著大家就具體操作提出了自己的疑問和具體的解決辦法，比如**老師指出積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄。注意搜集歷史典故和生動的有思想內(nèi)涵的故事。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內(nèi)容。**的**老師也提出了新的思路：我們的學生不但缺乏素材的積累，更為缺乏的是對素材的感悟，有了感悟才能有文采。而感悟需要訓練。接著大家就如何訓練提出了不同的看法，**老師認為交給學生一定的方法，提供一定的精彩文段，讓學生模仿精彩文段反復(fù)修改自己的文段，這樣提升會比較明顯一點。**認為也可以讓學生練習一下仿寫或續(xù)寫。既給了學生一個例子，又可以讓他們插上想象的翅膀，訓練學生的語言表達能力。前幾年高考題中的修辭也有仿寫，對學生的語言有很大的提高。訓練學生作文的語言，最好進行有明確訓練指向性的片段寫作，像現(xiàn)在這樣一周一篇作文去寫，沒有明確的訓練指向性，對提高學生的語言表達能力效果不大。**老師也指出作文的訓練，不能光練全文，還得練局部，一點一點改進，語言的文采的提升更是如此。**老師認為：語言訓練來自于日常課堂。就是說讓學生在課堂上就要說具有語文味的話，長久以往，成效就會好些。而些個語文味的訓練就是要求學生在回答問題時就要一段一段的說，說成書面語言。實踐證明，這個方法是相當有效。兩個多小時的教研活動大家各抒己見、集思廣益，碰撞出很多的思維火花，教研內(nèi)容翔實，提供了許多切實可行的提升作文文采的指導建議，取得了良好的效果。三、活動意義及反思這次教研活動讓我收獲頗豐，各位同人的分享使我茅塞頓開，解決了我作文教學的一大疑惑，同時使我認識到作文教學要有嚴密的教學計劃，必須明確學生在中學各學段及整個中學階段應(yīng)達到的寫作水平和寫作能力。教師的上課及學生的訓練應(yīng)體現(xiàn)出漸進性，并且要考慮每一次的閱讀課教學后應(yīng)積極培養(yǎng)學生仿寫精美段落的能力，同時有的放矢，要考慮每一次訓練是為了達成何種能力，同時變學生的消極修辭為積極修辭，平時化整為零，將積累放在平時，多讀多記多背多訓練，相信在不久的將來必能摸索出一條行之有效的模式來提升學生的語言素養(yǎng)?！酒弧客ㄟ^幾天來的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。在學習期間，積極學習著相關(guān)的知識，用心體驗感悟，收獲了成長。通過學習增長了知識，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這特殊的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。這幾天的教育培訓內(nèi)容多，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將我個人教育總結(jié)如下：一、通過“如何開展線上教學”課程的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學的全面了解，疫情期間，用科技推動教育。詳細了解了線上教學與線下教學的不同，技術(shù)操作，學習環(huán)境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學，讓孩子學會知識才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成特殊時期教學工作。二、通過深入學習“微課程的設(shè)計和制作”，對微課有一個系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個知識點的教學內(nèi)容及實施教學活動的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點短小精悍。初步掌握的制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進，積少成多，學習效果明顯意義非凡。意識到了一節(jié)小小的微課可以傳達出的一些知識學生更加清晰地掌握知識?，F(xiàn)在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，接下來我要認真研究用微課堂這樣的科技促進教學的提升。通過學習《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)試?！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進一步認識到，在這特殊的時期，停課不停學隔離不隔愛。老師和家長學生無法進行面對面的溝通時，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學生。作為老師要學會自我調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔心緊張焦慮。針對這些負面的情緒要學會自我調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù).【篇十二】第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束，總體看，活動設(shè)計合理，方案針對性強，老師參與性高，交流充分，總結(jié)到位，效果良好。具體如下：一、認真確定網(wǎng)絡(luò)教研選題為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效，3月份，我就開始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作，多次溝通、交流，并最終確定《以為例探討小說教學教什么》這個主題。主題選擇的意義在于，從當前小說教學的實際來看，普遍存在著這樣一些問題：一是重視設(shè)計而忽視教學內(nèi)容的研究，為教學設(shè)計的精巧不惜花費大量時間，而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫；二是先進行教學設(shè)計然后再研究教學內(nèi)容，或者根據(jù)設(shè)計來尋找教學內(nèi)容，有些教師“教什么”的問題還沒有解決，卻在反復(fù)思考“怎么教”?，F(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個局面，加強“教什么”的研究?；诖藛栴}，試圖以《林黛玉進賈府》為例，具體談?wù)劥_定教學內(nèi)容的依據(jù)問題。二、認真制定網(wǎng)絡(luò)教研實施方案作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作，本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上，我總結(jié)他人的經(jīng)驗，梳理收獲，并結(jié)合主題確定情況，為制定詳細可行的實施方案，就主題的背景、活動的意義以及具體實施步驟進行了認真的規(guī)劃。其中，就小說背景闡述方面，主要是：就小說的閱讀教學的核心而言，主要有兩大要素構(gòu)成。一是“教什么”，即選擇什么教學內(nèi)容；二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實施教學。當前采用統(tǒng)一教材，對于“教什么”，有些教師認為：這些教材就是我們的教學內(nèi)容，我們只有老老實實教的份，用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理，使得眼下的閱讀教學出現(xiàn)這樣的局面：“怎么教”的研究如火如荼，成為各種教研活動的主角，情景教學啦、先學后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等；而“教什么”的研究就顯得冷冷清清，甚至于無人問津。我認為這應(yīng)該說是小說教學研究中的一個極大誤區(qū)，亟待厘清。三、網(wǎng)絡(luò)教研過程詳細具體。4月中旬，撰寫《林黛玉進賈府》教學方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據(jù)實情，結(jié)合已有經(jīng)驗，初步羅列與語文教學相關(guān)的內(nèi)容，然后抓住主線，選擇其中一部分作為教學內(nèi)容，在這一部分中再選擇若干項作為重點，一些作為次點，并說明教學重點的依據(jù)。5月11日下午19點至21點，網(wǎng)絡(luò)教研正式開始。圍繞主題，所有參與老師熱情高漲，結(jié)合主題，深入探討小說教學的主要內(nèi)容，尤其是對小說教學教什么這個課題進行了深入的討論。**老師說：在以往的教材中，《林黛玉進賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材，現(xiàn)在讓高一的學生學，會有一些難度。但從教材編寫的角度來看，讓高一學生學習是有好處的，借此機會接觸《紅樓夢》，以引起學生閱讀的興趣，能夠讓學生有充分的時間閱讀這部巨著。**老師說：其實教學中要注重學情，根據(jù)學生的感受力去確定講課的切入點，循序漸進，水到渠成，讓孩子從讀中悟，不必執(zhí)著于深度，但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解，老師及時引導即可。在尊重學情上的升華最好。兩個小時的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言，發(fā)言條數(shù)超過2000條，涉及文字40000字?？傊顒訜崃?，效果良好。趁熱打鐵。網(wǎng)絡(luò)教研后，我們迅速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié)，并在公眾號發(fā)布，當前已有閱讀量1000人次。第五篇：網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)數(shù)學網(wǎng)絡(luò)研討活動總結(jié)初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學、高橋小學、華新世紀小學、植物園小學、西臺小學”，聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)教研值月活動，歷時一個多月，現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)交流，我有了很深的體會，現(xiàn)就活動情況做如下總結(jié)。一、教師們的積極參與開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研跨學校共同研討的先河。本次活動在教研室的直接領(lǐng)導下，各學校的配合下，教師參與的熱情高，教師能圍繞主題發(fā)表言論或提出有價值的看法。短短的一個月時間這一專題就有很多條回復(fù)，共計112位老師參與，235條回復(fù)。每位教師對平行四邊形面積的計算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每個人的收獲。通過參與活動提升了每一位教師的教育理念，教師對如何把握課堂教學、提高課堂實效有了更清楚地認識，網(wǎng)絡(luò)主題教研的實施，遠程教育資源的應(yīng)用，促進了教師專業(yè)化水平的提高，為各校教育教學的快速發(fā)展插上了翅膀。二、網(wǎng)絡(luò)主題教研使教師累于網(wǎng)絡(luò)，收獲于網(wǎng)絡(luò)。在活動中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的興致很高，這次網(wǎng)絡(luò)專題研究可以說是一次課堂教學的研究模式的延伸，由于網(wǎng)絡(luò)可以營造寬松自由的教學研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學中的重點和難點，通過觀看視頻教學，各位數(shù)學教師對平行四邊形面積的計算都有了更清楚的認識，如他們都認為要提高課堂效率，必須重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學探知的情境，激發(fā)學生自主參與的積極性：必須要讓學生經(jīng)歷知識的“再創(chuàng)造”過程，使數(shù)學學習成為學生積極參與的、生動活潑的、富有個性的過程。雖然累于網(wǎng)絡(luò)，但也收獲于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一扇神奇的門，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。三、通過網(wǎng)絡(luò)制定恰當?shù)臄?shù)學教研專題，使教學研討有了明確的中心。實踐證明，教師不搞專題研究，只憑教學經(jīng)驗，能勉強將課講下去，但教學質(zhì)量停留在較低水平上。若能結(jié)合教學進行專題研究，有用科學方法研究教育對象和教學規(guī)律，就能使教學質(zhì)量提高到一個新水平，教學能力也得到很大提高。所以在活動初，我們根據(jù)中高年級數(shù)學課堂教學中動手操作低效性的問題，制定了這一專題。讓各位數(shù)學教師積極參與專題研究性課堂教學，才能不斷地把上課教師的課與自己的教學實際進行比對思考，在思考中認識教學本身的規(guī)律，從而提升自己的教學水平，提高課堂教學的實效性。專題研究性課堂教學就在我們的身邊，在今后的課堂教學實踐中，以課堂為現(xiàn)場，以教學為中心，以自己為主體，從實際出發(fā)開展教學研究。教師可根據(jù)自己的興趣，針對工作中的困惑，結(jié)合自己的教學實踐，做自己能做的專題，避免盲目隨意性，提高課堂教學的實效性。四、存在的問題及改進措施：個別教師沒能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數(shù)，有個別教師發(fā)（跟）帖沒有全部按照要求做，還有的發(fā)（跟）帖語言非常簡單，沒有認真對待，在研討的“數(shù)量”和“質(zhì)量”上有所提高。做得好的學校有：金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋小學。拓展研討的深度不夠，表現(xiàn)在有的留言三言兩語應(yīng)付，有的言語較長而表達的觀點不能一語中的，甚至還有的拋出的話題無人回帖的現(xiàn)象。有些老師還不明白如何去參與教研活動，信息技術(shù)的水平有待于提高，教師主動參與網(wǎng)絡(luò)教研的科研意識還需要不斷提高。在組織上由于經(jīng)驗不足，導致各學?；顒哟颐ΑＴ诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，讓“網(wǎng)絡(luò)教研”為學校的發(fā)展發(fā)揮更深遠的作用。此次網(wǎng)絡(luò)專題教研活動為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的熱情和活力，帶動了更多數(shù)學教師參與教研、潛心教學、反思教學、研究教研。我們的研討還在繼續(xù)，相信有更多的期待！