【正文】 合實踐活動課程是新課程改革最大的亮點，我校將構(gòu)建系統(tǒng)的綜合實踐活動課程，開發(fā)校本活動資源，開展家?；?、科技創(chuàng)新、語文綜合性學(xué)習(xí)等豐富多彩的綜合實踐活動，更好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。家?；泳C合實踐活動包括以大自然為中心、以家庭為中心、以學(xué)校為中心三個系列的活動，這種系列活動形式由小到大，難度由淺入深，內(nèi)容由分散到集中，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，形成一套循序漸進(jìn)的整體教育方案?？萍紕?chuàng)新綜合實踐活動借助一年一度的科技節(jié)，由科技小發(fā)明、科幻作品、科技創(chuàng)新實踐等系列活動組成，多線并行，由淺入深，力求成效更顯著。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動借助語文綜合性學(xué)習(xí)校本教材，多維度開發(fā)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，以湖湘名勝、名人等本土特色為資源，以認(rèn)識自然、弘揚文化為主線，引導(dǎo)學(xué)走遍湖湘名勝，認(rèn)識自然，探索自然，很好地培養(yǎng)學(xué)生語文能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等。活動的實施采用家?；拥男问?，將學(xué)生發(fā)展置于比班級、學(xué)校生活更具有活力的社會背景之中，從生活中選擇內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、需要和直接經(jīng)驗來設(shè)計活動，家長也可參與制訂修改或指導(dǎo)。具體流程是先由老師、學(xué)生、家長共同確定活動主題，制訂活動方案，然后以家庭為單位，利用雙休日、寒、暑假進(jìn)行活動。這種形式能充分打破時間、空間的限制，能較好的解決經(jīng)費問題，讓活動形式更豐富、學(xué)生選擇更自主、活動效果更突出。：成就最好的自己（1）校本研修我校以各學(xué)科、各教研組為單位，構(gòu)成學(xué)科——教研組——骨干教師的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)格局，開展同伴互助培訓(xùn)，搭建互動的培訓(xùn)平臺；我們將建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，以案例研究為載體，促進(jìn)教師的深入思考與交流；我們將進(jìn)一步豐富校本教研的活動形式，廣泛開展集體備課、師徒結(jié)對、校本論壇“成長你我他”、主題教學(xué)沙龍、個案研究、課堂跟蹤、課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)評優(yōu)等大型互動活動，為教師搭建多樣化的專業(yè)成長平臺，讓每位教師都找到最適合自己的成長平臺。（2）教育科研從研究方法上來講，全校性的重點課題則由特級教師、中學(xué)高級教師等主持，把握專業(yè)引領(lǐng)的方向；市、區(qū)級學(xué)科教研課題由教研骨干力量主持，手把手地指導(dǎo)全體教師，最后形成人人都是研究者、個個都有小課題、隨時解決教學(xué)問題、普遍提高課堂效率的良好局面。從研究內(nèi)容上來講，提倡每位教師以課堂為案例，以新課改理念為指導(dǎo)，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價，把解決課堂中的問題同提升教師教學(xué)理念與改進(jìn)教師的教學(xué)行為緊緊結(jié)合起來，圍繞“怎樣改進(jìn)更好、更有效”形成一個個小課題，再上升成為綜合性課題。這樣，人人都有課題，個個都有自己感興趣的內(nèi)容可研究，每個人都能借助課題研究促進(jìn)教學(xué)工作，不斷提升自己的科研水平，進(jìn)而達(dá)到每個人都成就最好的自己的目標(biāo)。六、建設(shè)步驟根據(jù)我區(qū)校園文化建設(shè)的總體思路，以“學(xué)習(xí)調(diào)研、專業(yè)引領(lǐng)、階段深入、全面展開”的方式開展建設(shè)工作，分五個階段推行：（一）學(xué)習(xí)調(diào)研階段（2013年3月）：一是通過系統(tǒng)培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等形式大力開展師資培訓(xùn)工作，提高學(xué)校管理人員、專業(yè)教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平；二是召開行政會，調(diào)研學(xué)校的客觀實際情況和發(fā)展方向，積極探索符合各校實情的建設(shè)方式方法、建設(shè)途徑和建設(shè)模式。（二）專業(yè)策劃階段（2013年4－6月）：在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請專家指導(dǎo)，既注重專業(yè)引領(lǐng)，又充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，科學(xué)論證，逐校制定校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和建設(shè)實施方案。（三）建設(shè)實施階段：（2013年6－12月）： 2013年3月：學(xué)習(xí)考察。2013年4月：提出初步方案。2013年56月：專家、領(lǐng)導(dǎo)論證。2013年78月：實施。2013年9月：校園文化建設(shè)階段性成果展示。（四）優(yōu)化整合階段（2014年）：建設(shè)多視角、多時空、多媒介、多維度的全景化校園文化系統(tǒng)：一是校園文化硬件資源和軟件資源的有機(jī)整合，將硬件建設(shè)內(nèi)化為軟實力，實現(xiàn)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的和諧統(tǒng)一；二是傳統(tǒng)媒介平臺與網(wǎng)絡(luò)媒介平臺的有機(jī)整合，拓寬傳媒途徑；三是校園靜態(tài)文化與動態(tài)文化的有機(jī)整合，拓展文化活動空間；四是校園文化建設(shè)與校本教研的有機(jī)整合，強(qiáng)化教育科研力量；五是文化環(huán)境與教育目標(biāo)的有機(jī)整合，培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)文化特質(zhì)、知識廣博精深、視野開闊的新型人才。七、保障措施（一）組織保障：充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用，各部門充分履行職責(zé)，分工協(xié)作，通力配合；根據(jù)建設(shè)總體規(guī)劃和綱要，將建設(shè)內(nèi)容和任務(wù)分解細(xì)化，督促落實，并列入目標(biāo)考核，確保建設(shè)工作按計劃、高質(zhì)量進(jìn)行。（二）經(jīng)費保障：一是從資金來源上入手：建立校園文化建設(shè)專項資金，列入預(yù)算；同時加強(qiáng)計劃外資金的籌募工作，廣拓財源。二是在資金的使用環(huán)節(jié)上著力：強(qiáng)化預(yù)算和審計工作，規(guī)范財經(jīng)紀(jì)律，提高資金的使用效率，厲行節(jié)約。八、預(yù)期成果（一）總體預(yù)期成果：通過校園文化建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校的硬件設(shè)施，增強(qiáng)軟實力。豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，強(qiáng)化文化熏陶和德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。創(chuàng)建校園文化精品，增強(qiáng)文化底蘊，增強(qiáng)科技含量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路、可持續(xù)發(fā)展道路，提高教育辦學(xué)品位。（二）具體預(yù)期成果：：建設(shè)布局諧調(diào)，校園校舍潔凈，生態(tài)園林養(yǎng)眼，文化主題突出，個性特色鮮明。：學(xué)校管理民主化、專業(yè)化、科學(xué)化，以人為本、依法治校、科學(xué)治校的管理機(jī)制更加完善；教師隊伍呈現(xiàn)出“愛崗敬業(yè)、安定團(tuán)結(jié)、積極向上、奮發(fā)有為”的精神風(fēng)貌；團(tuán)隊更具凝聚力，人際關(guān)系更加和諧。：培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)文化底蘊和傳統(tǒng)美德、學(xué)業(yè)優(yōu)良、身體健康的優(yōu)秀學(xué)生，使學(xué)生發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界。：教風(fēng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教法生動活潑、文化底蘊深厚、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、科研實力強(qiáng)大、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈。：人文精神在校園內(nèi)彰顯，一樓一室一花一草無不具有濃郁的文化氣息，校園魅力獨具。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，文化生活多姿多彩，校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良。學(xué)校文化內(nèi)涵更加厚實，教育教學(xué)軟實力全面提升。