【正文】 不可能的 second, the second a second又一，再一，the second第…… He won the second day, by the day by day白天，by the day按天計(jì)算 The workers are paid by the people, a people the people指人，a people指民族 The Chinese is a peaceloving , one it同一物體，one同類(lèi)不同一 I lost my have to buy a new , this that指代上文所提到的，this導(dǎo)出下文所要說(shuō)的 I was 39。s why… , nothing, no one none強(qiáng)調(diào)有多少，nothing, no one強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有，nothing指物，no one指人How many…/How much…?, any one anyone指人，不能接of，any one指人物均可，可接of，any one of you , what who指姓名或關(guān)系，what指職業(yè)或地位 What is your dad? He is a , which what的選擇基礎(chǔ)是無(wú)限制的，which在一定范圍內(nèi)進(jìn)行選擇 Which do you prefer, bananas or apples? , another other后接名詞復(fù)數(shù)，another后接名詞單數(shù) other students, another student a little, not a bit not a little非常，not a bit一點(diǎn)也不 I39。m not a bit 。, much, a lot of many和可數(shù)名詞連用，much和不可數(shù)名詞連用，a lot of可數(shù)，不可數(shù)均可，但不用于否定句 I haven39。t many more…than, many more…thanmuch more…than后接形容詞或不可數(shù)名詞，many more…than后接可數(shù)名詞 many more people, much more water, much more beautiful , not no=not a/any，no friend=not a/any friend，no water=not any water more than, not more than no more than相當(dāng)于only，僅僅，只有，not more than 至多，不超過(guò) , most majority只能修飾可數(shù)名詞，most可數(shù)不可數(shù)均可 the majority of people oneself, for oneself, to oneself, of oneself by oneself單獨(dú)的，獨(dú)自的，for oneself為自己，to oneself供自己用的，of oneself 自行的，自動(dòng)的 The door opened of all, after all at all根本，全然, after all到底，畢竟 After all he is a , high tall常指人或動(dòng)物，high常指物體 He is , quickly fast側(cè)重于指人或物體具有運(yùn)動(dòng)速度快的特點(diǎn)，quickly側(cè)重指某事完成或發(fā)生的快 run fast, answer the question quickly , highly high具體的高，highly抽象的高，高度的 think highly of , healthful healthy健康的，健壯的，healthful有益于健康的 healthful exercise , asleep, sleepy sleeping正在睡覺(jué)，asleep睡著，熟睡，只能做表語(yǔ)，sleepy困的，有睡意的 a sleeping baby The baby is 39。m , golden gold指真金制品，golden指金色的，但金魚(yú)用gold fish，a gold ring , mostly most用于表感受的肯定句中，相當(dāng)于very，當(dāng)大部分，大多數(shù)解時(shí)是形容詞或名詞，mostly大部分,是副詞 most people, the people are mostly…, very just表強(qiáng)調(diào)時(shí)是副詞，作狀語(yǔ)，very表強(qiáng)調(diào)時(shí)是形容詞，用作定語(yǔ) the very man, just the man , broad wide側(cè)重于一邊到另一邊的距離，broad側(cè)重于幅面的寬廣broad shoulders , true第五篇：說(shuō)課稿板書(shū)四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線(xiàn)，表現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路（或思想感情），簡(jiǎn)單明了?？傊竟?jié)課通過(guò)朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動(dòng)，我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學(xué)生均有收獲，同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)，既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn)，又形象直觀(guān)，條理清晰，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)：每個(gè)教師都懂得板書(shū)就是微型教案，板書(shū)集中體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。本課的板書(shū)，明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機(jī)統(tǒng)一、始終著眼于“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，始終著眼與學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實(shí)踐。既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文的實(shí)踐能力，又有利于學(xué)生個(gè)性化的?？傊谡?jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我旨在體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生做課堂的主人，以合作探究為途徑，以朗讀感悟?yàn)橹笇?dǎo)，注重遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生多種能力的指導(dǎo)思想。，讓學(xué)生由樂(lè)學(xué)到學(xué)會(huì)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用。