村黨支部書記群眾路線教育實踐活動學習心得體會-資料下載頁
2025-11-10 01:46本頁面
【正文】 ，統(tǒng)一口徑，主講成績，回避問題。所以對于我們黨員干部來說，想要深入群眾就要深入到底，深入到田間地頭聽聽最基層的聲音，要了解事實就要了解的透徹，了解全面，聽聽上頭也要聽聽下頭，掌握最真實的信息。正如中央黨校教師辛鳴說的：“群眾路線應該具有三個特點。第一，群眾應該是社會中最大多數(shù)，是一個部門工作所涉及范圍內的最大多數(shù)。具體到黨和政府的各個部門，特別是在中央和國家機關工作的干部來說，群眾就是13億中國百姓；對于在地方工作的黨員來說，群眾就是所管轄一方水土之內的老百姓?！倍鴮τ谖覀兞謽I(yè)部門來說，群眾就是田間地頭最真實的農民。對于我們林技部門最要緊的是要解決農民的最后一公里問題。如何解決？首先就要去聽他們有什么問題，有什么想法，這樣才會有針對性，有實際生產(chǎn)意義。否則再好的技術沒有生產(chǎn)意義，不能解決林農最關鍵的問題，無法轉換為經(jīng)濟價值也是徒勞。群眾的第二個特點，就是擁有共同的利益。群眾固然表現(xiàn)為每個具體的人，但同時群眾又是一個綜合的政治概念，是指具有共同政治經(jīng)濟利益的人的結合體。在社會轉型期，不同的社會群體之間的利益分化比較大，如果不能找到其中的共同利益，那么黨員干部在做群眾工作時，就會陷入被動。對于我們來說做工作同樣也要分類、分需求。我們服務對象是多樣化的。對于林農來說，他們的需求他們共同利益就是經(jīng)濟效益，如何讓產(chǎn)值最大化；對于城市居民，他們的共同利益就是如何擁有一個健康宜居的城市生活環(huán)境；對于外來旅游者來說，他們的共同利益是讓自己花的錢可以獲得值得回報的感官體驗。所以對象不同、共同利益不同、對林業(yè)的訴求不同，我們在發(fā)展林業(yè)的道路上也要因人而異、因地制宜，同時發(fā)展林業(yè)的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益等多種效益，切不可一成不變。群眾的第三個特點，就是代表歷史和社會的發(fā)展方向。概而言之，群眾就是中國社會中代表歷史進步方向的、有共同利益的最大多數(shù)。領導干部是群眾，更是群眾中的先進分子。就權利來說，黨員干部跟群眾享有共同的政治、經(jīng)濟以及其他各方面權利，沒有也不能享受特權；就責任來說要比普通群眾肩負更多的責任。所以中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的更本利益，就要從自己做起，把自己當做群眾，想群眾所想、做群眾所求。只有滿足上述三點，我們在教育實踐活動中所聯(lián)系的群眾才是真正的群眾，教育實踐活動也才能真正走進群眾。第五篇：群眾路線教育實踐活動學習心得體會群眾路線教育實踐活動學習心得體會黨中央提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。筆者認為，群眾路線教育實踐活動，既要聽取群眾意見建議，幫忙人民群眾解決一批突出的民生問題，也要向群眾宣傳法治，提倡理性訴求渠道。群眾路線教育實踐活動，應該是黨員干部與群眾的“雙向”互動，有互動才有交流，有互動才有理解。目前，有些地方的黨群干群關系緊張，執(zhí)法者與執(zhí)法對象的矛盾沖突事件不少，發(fā)生這種現(xiàn)象，大家都各有各的道理，但大眾往往優(yōu)先同情弱勢群眾，導致執(zhí)法者往往處于被動角色。不管是哪一方，首先利用暴力的，都是不允許的。暴力行動由情緒控制。理解不了，情緒才容易波動，導致暴力出現(xiàn)。在大眾傳媒時代，矛盾的雙方，往往沒有一方的贏者，只有雙贏和共損。提倡和諧社會，就是倡導雙贏的解決方案。群眾路線教育實踐活動也應該是雙贏的活動。既黨群干群關系融合了，黨群干群相互理解加深了。這樣，執(zhí)法者才不會魯莽執(zhí)法，執(zhí)法對象也不會暴力抗法。群眾路線教育實踐活動并不是單方面的活動，如果只聽取群眾反映意見，不顧法律法規(guī)一味聽從群眾，這不但幫不了群眾解決問題，而且會出現(xiàn)更多的問題；如果一味向群眾灌輸思想，宣傳教育，群眾也會厭煩。因此，群眾路線實踐活動應該是互動的，應該是充分利用法律法規(guī)來幫助群眾解決問題，一些法律法規(guī)解決不了的，又沒有正當?shù)男姓绦蚪鉀Q的，但確實是需要幫助群眾解決的，在不違反法律法規(guī)的前提下，可以借助社會組織，發(fā)動媒體幫助解決問題。從這個方面看，群眾路線教育實踐活動，并不僅僅是黨的工作，更是要發(fā)動社會組織參與的工作。只有溝通、理解、互動，才能更好地開展群眾路線教育實踐活動。
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