【正文】 來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對(duì)象： 幼兒園全體教師。我園是一所新成立的單位，具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。四、具體工作措施：（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒幫帶”，互幫互助、共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組要做好廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。具體工作安排（培訓(xùn)內(nèi)容安排）：教師制定新學(xué)期計(jì)劃；（2月份）組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課；（3月份）骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)；(4月份)指導(dǎo)青年教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)；（5月份）開(kāi)展教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行研討，檢查教師備課、教育筆記；（6月份）舉辦教師手工制作活動(dòng)，進(jìn)行教師專業(yè)技能達(dá)標(biāo)；（6月份）轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)；（4月份或10月份）園長(zhǎng)培訓(xùn)；(5月份或7月份)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；（8月份）教師教學(xué)心得交流，上交各項(xiàng)學(xué)期末工作總結(jié)。（7月份）第四篇：幼兒教師師德培訓(xùn)計(jì)劃歡樂(lè)島幼兒園20102011年師德培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我園以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以區(qū)教育局工作思想為指針，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，深化師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)教師自覺(jué)樹立良好形象。二、活動(dòng)目標(biāo)始終堅(jiān)持把師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、交流，傳遞師德師風(fēng)，深化文化內(nèi)涵，努力建設(shè)一支“師德優(yōu)良、技能過(guò)硬、知識(shí)面廣、經(jīng)驗(yàn)豐富、人民滿意”的教師隊(duì)伍。三、具體措施《教師禮儀》學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高全體教工的師德修養(yǎng)，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。由各組長(zhǎng)組織觀看《教師禮儀》VCD，交流討論，撰寫心得體會(huì)，各小組推薦1～2篇。，教師人人參與，隨筆內(nèi)容可以是對(duì)某一教育教學(xué)問(wèn)題的隨感體會(huì)、教育教學(xué)之后的行為反思，可以是一次讀書感悟、一段教育管理心得，也可以是對(duì)一次蘊(yùn)涵創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)想、一段教育教學(xué)過(guò)程中給人以啟迪的故事等等。，使教師認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持不懈地讀書自學(xué)，就可以運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的最佳功效?；顒?dòng)以工會(huì)小組為單位，分三個(gè)階段進(jìn)行：小組成員推薦好書，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，各小組推薦2～3篇讀書感悟?！跋冗M(jìn)工作者”、“先進(jìn)班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等，進(jìn)一步推動(dòng)師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。2010年9月15日歡樂(lè)島幼兒園第五篇：幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃西葦鎮(zhèn)中心幼兒園2011年—2013年幼兒教師“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)計(jì)劃一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，幫助“轉(zhuǎn)崗教師”盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)幼兒教育需要，從而提高農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。（二）通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)，使“轉(zhuǎn)崗教師”基本掌握幼教理論基礎(chǔ)，熟悉幼兒一日生活與教育，掌握學(xué)前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。二、培訓(xùn)對(duì)象幼兒園新入職的未從事過(guò)學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和幼兒園新入職的非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生。三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式培訓(xùn)內(nèi)容包括幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識(shí)、幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及地方特色課程等，采取集中培訓(xùn)與走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、園本培訓(xùn)、電教培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。四、培訓(xùn)過(guò)程集中培訓(xùn)：每學(xué)期都要舉行三至四次轉(zhuǎn)崗教師專題培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識(shí)、幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及地方特色課程等，共商幼兒教育存在的問(wèn)題和解決的辦法，同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行思想教育，做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。園本培訓(xùn)：采取結(jié)對(duì)子的辦法，以老帶新。園長(zhǎng)把參加省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)的知識(shí)傳授給骨干教師，骨干教師與轉(zhuǎn)崗教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子，搞好傳幫帶工作。電教培訓(xùn)：幼兒園利用多媒體組織轉(zhuǎn)崗教師集中觀看國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程對(duì)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的錄像，使之視野開(kāi)闊，對(duì)照不足找差距，增強(qiáng)幼教事業(yè)的緊迫感和使命感。走請(qǐng)培訓(xùn)：利用園內(nèi)現(xiàn)有條件，及時(shí)收集多方面信息，組織轉(zhuǎn)崗教師去外面聽(tīng)課取經(jīng)；每學(xué)期舉行一至兩次邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)園進(jìn)行專題講座。五、培訓(xùn)保證與要求協(xié)調(diào)好主管學(xué)校與當(dāng)?shù)卣年P(guān)系，爭(zhēng)得相關(guān)部門的大力支持，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上予以傾斜，解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。參培教師必須做到遵守培訓(xùn)制度，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，無(wú)特殊情況不予準(zhǔn)假。學(xué)校對(duì)有關(guān)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的相關(guān)工作要做到不干擾，一切開(kāi)綠燈。對(duì)參培教師進(jìn)行階段考試驗(yàn)收，對(duì)成績(jī)不合格者進(jìn)行補(bǔ)考，直至合格為止。主管學(xué)校把轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的工作與“一評(píng)三考”掛鉤，打好分，做好總結(jié)。