【正文】 二階段：考取電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)研究生。在讀研期間，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，探索和專研新技術(shù)，提高科研能力。爭(zhēng)取在日后的工作中能針對(duì)不同的問題采取不同的解決方法。（三）第三階段：成為優(yōu)秀的高級(jí)技術(shù)人員，直至成為一名出色的高級(jí)工程師。二、備用方案二第一階段：在大學(xué)畢業(yè)之前考取高級(jí)技工證。第二階段：做一名優(yōu)秀的技術(shù)人員。第三階段：在實(shí)踐中不斷的提高自己，直到成為一名高級(jí)工程師。結(jié)束語“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边x擇了遠(yuǎn)方的我們注定要風(fēng)雨兼程，留給世界一個(gè)拼搏的背影，總有一天我們會(huì)有完美地轉(zhuǎn)身！我將時(shí)刻牢記自己的職業(yè)目標(biāo)，積極地去面對(duì)職業(yè)道路上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，只要自己不懈地追求，我的人生目標(biāo)終將實(shí)現(xiàn)。第四篇：汽修專業(yè)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書汽車導(dǎo)言社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)在變革，作為即將邁入社會(huì)的中職生，應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏。對(duì)于我們當(dāng)代中職生來說：這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。中國(guó)的發(fā)展日新月異，改革開放的陽光普照大江南北，如今我們正著力于建設(shè)全面小康社會(huì)，這無疑給我們即將步入社會(huì)的中職生提供了充實(shí)的就業(yè)崗位供我們選擇；但規(guī)劃的恰當(dāng)與否直接影響到我們職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，這就需要我們當(dāng)代中職生要好好規(guī)劃各自的未來，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃是我們職業(yè)生涯的路標(biāo)，是它給我們指引著未來的方向職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我分析我的性格我的基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識(shí)自己存在的信條。注重厚積薄發(fā)，對(duì)一切我所不了解的事情都具有強(qiáng)烈的興趣和求知欲。適合于一份自主創(chuàng)業(yè)的工作。我的實(shí)踐能力也不錯(cuò)，我屬于那種無憂無慮，樂天派的性格?；顫姟㈦S和、率性、樂于助人是我的一大優(yōu)點(diǎn)。能夠接受現(xiàn)實(shí)，所以心胸豁達(dá)、包容心強(qiáng)，這是我的第二大優(yōu)點(diǎn)。喜歡玩實(shí)實(shí)在在的東西，善于拆拆裝裝，這是我的第三大優(yōu)點(diǎn)。而我的缺點(diǎn)就是喜歡安于現(xiàn)狀，不愿從長(zhǎng)計(jì)議；不善于積極行動(dòng)，總是把要緊的事情拖到最后一分鐘才做。對(duì)于這種性格給我?guī)淼暮锰幘褪悄茈S意與許多人交流；喜歡冒險(xiǎn)的樂趣，能冒險(xiǎn)和抓住很多新的機(jī)遇；有自我組織的能力。而壞處就是事情總是為做而做。把注意力集中到現(xiàn)在，不要不切實(shí)際的計(jì)劃、空想。事情不要為做而做，或者是為自己而做。認(rèn)識(shí)并重視自己本身的技能。生活環(huán)境我的家庭背景是：父親從事汽車維修工作多年，現(xiàn)在自己獨(dú)立開了一家汽車維修公司。我從小就受父親的熏陶，培養(yǎng)了我對(duì)汽車的興趣，從小就酷愛汽車。那時(shí)候我經(jīng)常買一些四驅(qū)車和遙控車玩并拆裝，長(zhǎng)大之后經(jīng)常到父親的公司去幫忙，參與管理和維修，提高了我的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力。我現(xiàn)在就讀于長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校，08汽車技術(shù)與運(yùn)用班。由于我對(duì)汽車的濃厚興趣，和家庭背景的熏陶，所以我選擇子承父業(yè)，協(xié)助父親，將父親的汽車維修公司做大做強(qiáng)。這也是我選擇學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的原因。針對(duì)我的現(xiàn)狀和未來目標(biāo)，從中職畢業(yè)以后，我計(jì)劃從基層做起，從工作一線做起，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的，發(fā)揮懂事孩子不怕苦不怕累的精神。在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的情況下，不會(huì)犯“高不成，低不就”的愚蠢錯(cuò)誤。人際關(guān)系人，是一個(gè)永恒的話題。朋友，在每個(gè)人的一生中都至關(guān)重要，朋友，永遠(yuǎn)是我最大的財(cái)富之一，友情，是我人生路上一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，這儲(chǔ)蓄是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)候的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。大學(xué)朋友和社會(huì)朋友這個(gè)期間由于語言和地域不同的關(guān)系等等，一般情況之下，彼此的友誼比起中學(xué)和小學(xué)來說，相對(duì)的沒有那么的純潔和美好。但這些朋友中，大家普遍基礎(chǔ)好，起點(diǎn)比較高，發(fā)展?jié)摿Ρ容^大。因此這些朋友對(duì)自己今后的發(fā)展幫助也是非常大的。興趣愛好我的興趣愛好是：看書、聽音樂、科技小制作、看新聞、玩電腦游戲、思考、足球、籃球、羽毛球及象棋。二、職業(yè)分析（一）、就業(yè)前景伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，中國(guó)汽車行業(yè)前景廣闊，預(yù)計(jì)2009年汽車產(chǎn)量將達(dá)到1,，202011年將持續(xù)保持增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)增長(zhǎng)率在19%至20%之間。2009年中國(guó)將成為世界第一汽車生產(chǎn)大國(guó)，同時(shí)中國(guó)汽車消費(fèi)量占全球總消費(fèi)量比例已達(dá)12%，在2015年左右國(guó)內(nèi)汽車銷售也有望超過美國(guó)，成為第一大汽車消費(fèi)市場(chǎng)。到2020年，中國(guó)本土汽車產(chǎn)量將達(dá)到2000萬輛左右，其中兩成產(chǎn)品將進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。在大量市場(chǎng)面前我的汽車行業(yè)可以說就業(yè)前景相當(dāng)寬廣。（二）、社會(huì)環(huán)境中國(guó)人民日益富裕，在不久的將來中國(guó)也一定會(huì)走向“車輪子上的國(guó)家”。屆時(shí)人們將大量的購(gòu)買汽車。達(dá)到每戶一輛，甚至每人一輛的程度。中國(guó)人口眾多，因此客戶量巨大，從2009年汽車產(chǎn)量將達(dá)到1,，社會(huì)的大環(huán)境將非常適合我的發(fā)展。（三）、就業(yè)方向根據(jù)我的個(gè)人興趣和適合我的崗位性質(zhì)，我初步定下適合我的職業(yè)方向有以下這些：開汽車修配廠：技術(shù)型工作，我所讀的專業(yè)是汽車運(yùn)用，應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。汽車設(shè)計(jì)：我個(gè)人愛好設(shè)計(jì)汽車在汽車廠科研部門：在專業(yè)課里最喜歡的就是汽車新技術(shù)，學(xué)得比較好的也是汽車新技術(shù)。檢查員，客服人員：因我做事謹(jǐn)慎，細(xì)心，喜歡技術(shù)。三、職業(yè)差距我目前的水平距離我理想的職業(yè)目標(biāo)還有著很多的差距。我的理論知識(shí)依然欠缺。我的實(shí)踐能力也很不足。我的行業(yè)人際交往圈還沒有建立。我不懂得此行業(yè)的規(guī)則。我還沒有考駕駛執(zhí)照。我還沒有拿到技術(shù)證書。四、階段目標(biāo)二十五歲以前，在校學(xué)習(xí)的階段。二十五到二十八歲之間，就業(yè)深造階段。二十八到三十五歲之間，參與父親公司的經(jīng)營(yíng)管理。三十五到五十歲之間，事業(yè)的巔峰期階段。五、具體措施針對(duì)我目前的水平距離我理想的職業(yè)定位的差距，我有以下具體措施：二十五歲以前，在校學(xué)習(xí)的階段。我在企業(yè)管理、汽車鈑金、發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、電子電路故障方面還有很大的不足。我通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、向教師請(qǐng)教、與父親探討、上網(wǎng)查閱資料、多看相關(guān)書籍等方式解決這些問題。在畢業(yè)之前拿到相關(guān)技術(shù)等級(jí)證書、考下駕駛執(zhí)照。利用假期時(shí)間參加實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的技能水平并向師傅請(qǐng)教。同時(shí)學(xué)習(xí)為人處世。二十五到二十八歲之間，就業(yè)深造階段。到大型有規(guī)模的汽車修理廠打工，學(xué)習(xí)他們的管理方法和經(jīng)營(yíng)理念并向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教聽聲辨別發(fā)動(dòng)機(jī)故障的方法和如何檢測(cè)診斷電子電路故障。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間，參加夜大學(xué)習(xí)進(jìn)一步充實(shí)自己的汽車專業(yè)方面的理論知識(shí)、提高自己的學(xué)歷。并積極參加社會(huì)組織的技能大賽，廣交汽車行業(yè)方面的朋友。二十八到三十五歲之間，參與父親公司的經(jīng)營(yíng)管理。在外打工三年，通過向師傅請(qǐng)教與實(shí)踐和夜大的進(jìn)一步理論學(xué)習(xí)，我在汽車維修方面應(yīng)該能獨(dú)立工作了。這三年間對(duì)我打工公司的經(jīng)營(yíng)管理理念應(yīng)該很熟悉。此時(shí)也是我應(yīng)該實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候了——把父親的汽車修理公司做大做強(qiáng)的時(shí)候了?；氐礁赣H的汽車修理公司，協(xié)助父親進(jìn)行管理，同時(shí)運(yùn)用與員工交流、探討的方式，將我打工企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念及他們的維修技巧逐漸灌輸給他們，為自己公司進(jìn)一步做大做強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。此時(shí)進(jìn)一步的提高為人處事的能力，認(rèn)識(shí)更廣泛的同行，我要利用我的交際能力建立好一個(gè)足夠支撐我發(fā)展的人際關(guān)系網(wǎng)。三十五到五十歲之間，事業(yè)的巔峰期階段。這十五年，我要把自己的事業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)，向高端汽車修配廠發(fā)展，逐步的根據(jù)企業(yè)需要引進(jìn)高高端設(shè)備，使企業(yè)向著高級(jí)轎車保養(yǎng)維修銷售美容一體化的4S店的目標(biāo)發(fā)展，必要時(shí)還要擴(kuò)展自己的事業(yè)范圍，可以開一些分店，以此穩(wěn)定自己的企業(yè)，使之抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力提高。最終使自己職業(yè)生涯的高度達(dá)到顛峰狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)理想。七、結(jié)束語以上就是我為自己事業(yè)的一個(gè)初步設(shè)想，成功與否全在自己的努力。但不管將來自己怎樣，會(huì)發(fā)生怎樣的事情，我的毅力是堅(jiān)強(qiáng)的，我不會(huì)放棄的。每個(gè)人的人生，形形色色，各有不同。有的人選擇打一輩子工，有的人選擇模仿成功者的人生，有的人根本就沒有想過人生這一話題……而我，選擇的是自己的人生。在人生的道路上，也許成功，也許失敗，成功與失敗只在一念之間。成功了，只能證明我的選擇沒有錯(cuò)；失敗了，我也不后悔，因?yàn)檫@是我自己的選擇，失敗了還可以再來，只要有目標(biāo)和信心，我可以解決任何困難！職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是建立目標(biāo)、樹立信心，職業(yè)生涯規(guī)劃只是走向成功的必要手段，能否成功則主要取決于個(gè)人的努力。第五篇：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書自我感覺生活態(tài)度良好，我認(rèn)為教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。生活是對(duì)人生旅途的考驗(yàn)與經(jīng)歷，充滿著悲傷和喜悅。充滿著自信和激情，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去，維持真正的生存發(fā)展而進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)的總和。生活是悲壯的生命過程。在這個(gè)過程中我們不斷追尋，不斷拋棄，不斷對(duì)過去緬懷，對(duì)未來期待，勇于認(rèn)錯(cuò)，往往堅(jiān)決不改。在生活這個(gè)過程中對(duì)教育保持著一種憧憬，神圣而無奈。即使在我略有些懦弱的個(gè)性下，思想上已經(jīng)有了教育或者說教師的覺悟，性格上略有些善良，略微寬容加關(guān)愛，感情豐富而偶爾有些冷淡，意志不太堅(jiān)強(qiáng)但堅(jiān)定，對(duì)進(jìn)行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問題不明顯，精神面貌良好。對(duì)于人生，就像細(xì)水長(zhǎng)流。畢業(yè)后還是比較在乎專業(yè)這個(gè)選項(xiàng)，比較期待能夠當(dāng)一名較為好的老師。既然選擇了這個(gè)專業(yè)，相信教師潛在著他特有的價(jià)值，一種對(duì)自身對(duì)他人對(duì)社會(huì)的價(jià)值，雖然渺小，不過不可小視，不可忽視，他是那么一大群人的集合，他就是那么活生生存在。是這個(gè)世界不可或缺的一部分，世界是有聯(lián)系的有機(jī)離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在。個(gè)人興趣狹隘而廣泛，較為喜歡音樂與聊天，相信能夠在教學(xué)中能夠建立較為良好的互動(dòng)關(guān)系，不止指課堂上的互動(dòng)，更是生活的互動(dòng)，人生的互動(dòng)。那么多的師范專業(yè)選修課和必修課中了解到對(duì)于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識(shí)更加重要。但不是說專業(yè)知識(shí)不重要，相反，相當(dāng)?shù)闹匾?，只有在這方面站住了腳，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生更大的期待與依賴，更容易在學(xué)習(xí)生活中交談交流或許可以稱為聊聊天。我認(rèn)為現(xiàn)在我具有認(rèn)真研究學(xué)生的能力，或者這更應(yīng)該說是一種態(tài)度，暫時(shí)也只是站在同學(xué)的角度上研究或者說猜測(cè)身邊的人。還有良好的心理承受能力。將來更應(yīng)該充實(shí)自身的專業(yè)能力，還有待人接物處事方面的能力，出色的管理能力，與家長(zhǎng)溝通的能力，充沛旺盛的精力，握新課標(biāo)的教學(xué)能力，語言文字能力，書寫能力等。職業(yè)目標(biāo)為中學(xué)教師，該職業(yè)主要在學(xué)校中展開，面向?qū)ο鬄閷W(xué)生，范圍應(yīng)再加上同事教師與領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)。技能要求為設(shè)計(jì)教學(xué)問題情境的技能。要求教師設(shè)計(jì)的問題情境大體可以分為兩大類，四個(gè)亞類。第一類是圍繞教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的問題情境。它可以分為封閉性問題情境和開放性問題情境兩個(gè)亞類。第二類是圍繞生活情境設(shè)計(jì)的問題情境，可分為模擬現(xiàn)實(shí)生活問題情境和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活問題情境兩個(gè)亞類。第一類問題情境主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)前人已認(rèn)識(shí)的世界，設(shè)計(jì)的主要要求是：(1)問題情境要緊扣教材內(nèi)容，要設(shè)在教材內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)上。(2)問題情境要能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，設(shè)計(jì)問題情境時(shí)，一定要認(rèn)真地分析學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(3)設(shè)計(jì)開放性問題，由于沒有固定的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，設(shè)計(jì)起來比較困難，需要教師花費(fèi)更多更大的氣力，對(duì)問題情境作多方面的考慮。第二類問題情境涉及的就不僅是對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還包括對(duì)未知知識(shí)的探索。要求學(xué)生通過解決現(xiàn)實(shí)問題的過程參與知識(shí)的創(chuàng)新。設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)情境問題時(shí)，要考慮的第一個(gè)問題是真實(shí)性問題。設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)問題情境有多種方式，例如，可以設(shè)計(jì)成錄像片的形式、故事的形式等，不管采取哪種方式，設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)符合以下要求：(1)問題必須與真實(shí)生活情境盡可能相似，必須能給學(xué)生以廣闊的建構(gòu)空間，使他們能夠從不同的角度出發(fā)，形成不同的解決方案。(2)問題應(yīng)有適用性和挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生解決問題的熱情。(3)問題要有一定的復(fù)雜性：每個(gè)任務(wù)都由若干個(gè)子任務(wù)構(gòu)成；與解決問題有關(guān)的資料與無關(guān)的資料是混雜在一起提供的。(4)問題必須是開放性的，需要多門學(xué)科知識(shí)的整合才能求得解決。2．組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技能。組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師需具備的教學(xué)技能有：(1)幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)暮献髡n題的技能。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成效與合作課題的選擇有很大的關(guān)系。選擇適當(dāng)?shù)恼n題通常應(yīng)具有的特點(diǎn)是：課題應(yīng)是開放性的；課題應(yīng)有一定的難度。問題要有一定的挑戰(zhàn)性和吸引力，能激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。讓他們具有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能、學(xué)會(huì)傾聽的技能、學(xué)會(huì)反思的技能。(3)及時(shí)提供有效幫助和引導(dǎo)的技能。如：幫助學(xué)生選擇討論的切入點(diǎn)、尋找解決問題所需的知識(shí)、在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)及時(shí)給予點(diǎn)撥、處理討論中突然冒出來的問題等。3．組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的技能。要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己組織學(xué)生從事研究性課程學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識(shí)面。(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)科學(xué)研究的知識(shí)和方法。(3)掌握指導(dǎo)的技能。(4)掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)技能。4．教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能。主要包括：(1)幫助學(xué)生根據(jù)自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的水平、能力和實(shí)際效果，為自己確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)教會(huì)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。(3)培養(yǎng)學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力，教學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的學(xué)習(xí)過程放到自己意識(shí)的監(jiān)控之下。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)策略。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)再加上對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀的生活輻射影響的技能，或許可以稱之為技能。教師現(xiàn)在的供求關(guān)系自然不如幾年前,特別一些主科目教師并不缺人手,對(duì)應(yīng)聘教師的要求自然更高了,大多行業(yè)都受到?jīng)_擊,教師相對(duì)卻是一個(gè)穩(wěn)定,就業(yè)形勢(shì)相對(duì)不差的行業(yè)。一般比較要求較為出色的本科畢業(yè)生和碩士研究生。對(duì)于普通學(xué)生反而是合乎情理的諷刺。首先您應(yīng)該具備一名人民教師應(yīng)有的素質(zhì)：某一學(xué)科、某一領(lǐng)域足以完成教學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備量；其次，具備清晰的講授能力、組織能力、邏輯能力；第三，考取相應(yīng)的學(xué)位，如：想當(dāng)高中或中職教師應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)教師應(yīng)具備碩士以上學(xué)位、小學(xué)教師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷和學(xué)位；第四，若想從事教學(xué)輔助工作則需要正常的參加應(yīng)聘工作