【正文】 二階段：考取電氣工程及其自動化專業(yè)研究生。在讀研期間，深入學習專業(yè)知識，探索和專研新技術，提高科研能力。爭取在日后的工作中能針對不同的問題采取不同的解決方法。（三）第三階段：成為優(yōu)秀的高級技術人員，直至成為一名出色的高級工程師。二、備用方案二第一階段：在大學畢業(yè)之前考取高級技工證。第二階段：做一名優(yōu)秀的技術人員。第三階段：在實踐中不斷的提高自己，直到成為一名高級工程師。結束語“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！边x擇了遠方的我們注定要風雨兼程，留給世界一個拼搏的背影，總有一天我們會有完美地轉身！我將時刻牢記自己的職業(yè)目標，積極地去面對職業(yè)道路上的機遇和挑戰(zhàn)。我堅信，只要自己不懈地追求，我的人生目標終將實現。第四篇：汽修專業(yè)職業(yè)規(guī)劃設計書汽車導言社會在進步，社會在變革，作為即將邁入社會的中職生，應該善于把握社會發(fā)展脈搏。對于我們當代中職生來說：這既是機遇又是挑戰(zhàn)。中國的發(fā)展日新月異，改革開放的陽光普照大江南北，如今我們正著力于建設全面小康社會，這無疑給我們即將步入社會的中職生提供了充實的就業(yè)崗位供我們選擇；但規(guī)劃的恰當與否直接影響到我們職業(yè)理想的實現，這就需要我們當代中職生要好好規(guī)劃各自的未來，因為職業(yè)生涯規(guī)劃是我們職業(yè)生涯的路標，是它給我們指引著未來的方向職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我分析我的性格我的基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識自己存在的信條。注重厚積薄發(fā)，對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知欲。適合于一份自主創(chuàng)業(yè)的工作。我的實踐能力也不錯，我屬于那種無憂無慮，樂天派的性格?；顫?、隨和、率性、樂于助人是我的一大優(yōu)點。能夠接受現實，所以心胸豁達、包容心強，這是我的第二大優(yōu)點。喜歡玩實實在在的東西，善于拆拆裝裝，這是我的第三大優(yōu)點。而我的缺點就是喜歡安于現狀，不愿從長計議；不善于積極行動，總是把要緊的事情拖到最后一分鐘才做。對于這種性格給我?guī)淼暮锰幘褪悄茈S意與許多人交流；喜歡冒險的樂趣，能冒險和抓住很多新的機遇；有自我組織的能力。而壞處就是事情總是為做而做。把注意力集中到現在，不要不切實際的計劃、空想。事情不要為做而做，或者是為自己而做。認識并重視自己本身的技能。生活環(huán)境我的家庭背景是：父親從事汽車維修工作多年，現在自己獨立開了一家汽車維修公司。我從小就受父親的熏陶，培養(yǎng)了我對汽車的興趣，從小就酷愛汽車。那時候我經常買一些四驅車和遙控車玩并拆裝，長大之后經常到父親的公司去幫忙，參與管理和維修，提高了我的動手能力，動腦能力。我現在就讀于長春職業(yè)技術學校，08汽車技術與運用班。由于我對汽車的濃厚興趣，和家庭背景的熏陶，所以我選擇子承父業(yè)，協助父親，將父親的汽車維修公司做大做強。這也是我選擇學習汽車專業(yè)的原因。針對我的現狀和未來目標，從中職畢業(yè)以后，我計劃從基層做起，從工作一線做起，一步一個腳印，扎扎實實的，發(fā)揮懂事孩子不怕苦不怕累的精神。在認清現實的情況下，不會犯“高不成，低不就”的愚蠢錯誤。人際關系人，是一個永恒的話題。朋友，在每個人的一生中都至關重要，朋友，永遠是我最大的財富之一，友情，是我人生路上一筆受益匪淺的儲蓄，這儲蓄是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時候的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。大學朋友和社會朋友這個期間由于語言和地域不同的關系等等，一般情況之下，彼此的友誼比起中學和小學來說，相對的沒有那么的純潔和美好。但這些朋友中，大家普遍基礎好，起點比較高，發(fā)展?jié)摿Ρ容^大。因此這些朋友對自己今后的發(fā)展幫助也是非常大的。興趣愛好我的興趣愛好是：看書、聽音樂、科技小制作、看新聞、玩電腦游戲、思考、足球、籃球、羽毛球及象棋。二、職業(yè)分析（一）、就業(yè)前景伴隨著中國經濟的騰飛，中國汽車行業(yè)前景廣闊，預計2009年汽車產量將達到1,，202011年將持續(xù)保持增長，預計增長率在19%至20%之間。2009年中國將成為世界第一汽車生產大國，同時中國汽車消費量占全球總消費量比例已達12%，在2015年左右國內汽車銷售也有望超過美國，成為第一大汽車消費市場。到2020年，中國本土汽車產量將達到2000萬輛左右，其中兩成產品將進入國際市場。在大量市場面前我的汽車行業(yè)可以說就業(yè)前景相當寬廣。（二）、社會環(huán)境中國人民日益富裕，在不久的將來中國也一定會走向“車輪子上的國家”。屆時人們將大量的購買汽車。達到每戶一輛，甚至每人一輛的程度。中國人口眾多，因此客戶量巨大，從2009年汽車產量將達到1,，社會的大環(huán)境將非常適合我的發(fā)展。（三）、就業(yè)方向根據我的個人興趣和適合我的崗位性質，我初步定下適合我的職業(yè)方向有以下這些：開汽車修配廠：技術型工作，我所讀的專業(yè)是汽車運用，應該朝自己專業(yè)方向發(fā)展。汽車設計：我個人愛好設計汽車在汽車廠科研部門：在專業(yè)課里最喜歡的就是汽車新技術，學得比較好的也是汽車新技術。檢查員，客服人員：因我做事謹慎，細心，喜歡技術。三、職業(yè)差距我目前的水平距離我理想的職業(yè)目標還有著很多的差距。我的理論知識依然欠缺。我的實踐能力也很不足。我的行業(yè)人際交往圈還沒有建立。我不懂得此行業(yè)的規(guī)則。我還沒有考駕駛執(zhí)照。我還沒有拿到技術證書。四、階段目標二十五歲以前，在校學習的階段。二十五到二十八歲之間，就業(yè)深造階段。二十八到三十五歲之間，參與父親公司的經營管理。三十五到五十歲之間，事業(yè)的巔峰期階段。五、具體措施針對我目前的水平距離我理想的職業(yè)定位的差距，我有以下具體措施：二十五歲以前，在校學習的階段。我在企業(yè)管理、汽車鈑金、發(fā)動機結構、電子電路故障方面還有很大的不足。我通過理論學習、實訓實習、向教師請教、與父親探討、上網查閱資料、多看相關書籍等方式解決這些問題。在畢業(yè)之前拿到相關技術等級證書、考下駕駛執(zhí)照。利用假期時間參加實踐，檢驗自己的技能水平并向師傅請教。同時學習為人處世。二十五到二十八歲之間，就業(yè)深造階段。到大型有規(guī)模的汽車修理廠打工，學習他們的管理方法和經營理念并向師傅學習、請教聽聲辨別發(fā)動機故障的方法和如何檢測診斷電子電路故障。同時利用業(yè)余時間，參加夜大學習進一步充實自己的汽車專業(yè)方面的理論知識、提高自己的學歷。并積極參加社會組織的技能大賽，廣交汽車行業(yè)方面的朋友。二十八到三十五歲之間，參與父親公司的經營管理。在外打工三年，通過向師傅請教與實踐和夜大的進一步理論學習，我在汽車維修方面應該能獨立工作了。這三年間對我打工公司的經營管理理念應該很熟悉。此時也是我應該實現理想的時候了——把父親的汽車修理公司做大做強的時候了?；氐礁赣H的汽車修理公司，協助父親進行管理，同時運用與員工交流、探討的方式，將我打工企業(yè)的經營管理理念及他們的維修技巧逐漸灌輸給他們，為自己公司進一步做大做強奠定基礎。此時進一步的提高為人處事的能力，認識更廣泛的同行，我要利用我的交際能力建立好一個足夠支撐我發(fā)展的人際關系網。三十五到五十歲之間，事業(yè)的巔峰期階段。這十五年，我要把自己的事業(yè)進一步做大做強，向高端汽車修配廠發(fā)展，逐步的根據企業(yè)需要引進高高端設備，使企業(yè)向著高級轎車保養(yǎng)維修銷售美容一體化的4S店的目標發(fā)展，必要時還要擴展自己的事業(yè)范圍，可以開一些分店，以此穩(wěn)定自己的企業(yè)，使之抵御風險的能力提高。最終使自己職業(yè)生涯的高度達到顛峰狀態(tài)，實現我的職業(yè)理想。七、結束語以上就是我為自己事業(yè)的一個初步設想，成功與否全在自己的努力。但不管將來自己怎樣，會發(fā)生怎樣的事情，我的毅力是堅強的，我不會放棄的。每個人的人生，形形色色，各有不同。有的人選擇打一輩子工，有的人選擇模仿成功者的人生，有的人根本就沒有想過人生這一話題……而我，選擇的是自己的人生。在人生的道路上，也許成功，也許失敗，成功與失敗只在一念之間。成功了，只能證明我的選擇沒有錯；失敗了，我也不后悔，因為這是我自己的選擇，失敗了還可以再來，只要有目標和信心，我可以解決任何困難！職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是建立目標、樹立信心，職業(yè)生涯規(guī)劃只是走向成功的必要手段，能否成功則主要取決于個人的努力。第五篇：職業(yè)規(guī)劃設計書職業(yè)規(guī)劃設計書自我感覺生活態(tài)度良好，我認為教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發(fā)揚的關鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。生活是對人生旅途的考驗與經歷，充滿著悲傷和喜悅。充滿著自信和激情，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去，維持真正的生存發(fā)展而進行的各項活動的總和。生活是悲壯的生命過程。在這個過程中我們不斷追尋，不斷拋棄，不斷對過去緬懷，對未來期待，勇于認錯，往往堅決不改。在生活這個過程中對教育保持著一種憧憬，神圣而無奈。即使在我略有些懦弱的個性下，思想上已經有了教育或者說教師的覺悟，性格上略有些善良，略微寬容加關愛，感情豐富而偶爾有些冷淡，意志不太堅強但堅定，對進行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問題不明顯，精神面貌良好。對于人生，就像細水長流。畢業(yè)后還是比較在乎專業(yè)這個選項，比較期待能夠當一名較為好的老師。既然選擇了這個專業(yè)，相信教師潛在著他特有的價值，一種對自身對他人對社會的價值，雖然渺小，不過不可小視，不可忽視，他是那么一大群人的集合，他就是那么活生生存在。是這個世界不可或缺的一部分，世界是有聯系的有機離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在。個人興趣狹隘而廣泛，較為喜歡音樂與聊天，相信能夠在教學中能夠建立較為良好的互動關系，不止指課堂上的互動，更是生活的互動，人生的互動。那么多的師范專業(yè)選修課和必修課中了解到對于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識更加重要。但不是說專業(yè)知識不重要，相反，相當的重要，只有在這方面站住了腳，學生才會對教師產生更大的期待與依賴，更容易在學習生活中交談交流或許可以稱為聊聊天。我認為現在我具有認真研究學生的能力，或者這更應該說是一種態(tài)度，暫時也只是站在同學的角度上研究或者說猜測身邊的人。還有良好的心理承受能力。將來更應該充實自身的專業(yè)能力，還有待人接物處事方面的能力，出色的管理能力，與家長溝通的能力，充沛旺盛的精力，握新課標的教學能力，語言文字能力，書寫能力等。職業(yè)目標為中學教師，該職業(yè)主要在學校中展開，面向對象為學生，范圍應再加上同事教師與領導、家長。技能要求為設計教學問題情境的技能。要求教師設計的問題情境大體可以分為兩大類，四個亞類。第一類是圍繞教材內容設計的問題情境。它可以分為封閉性問題情境和開放性問題情境兩個亞類。第二類是圍繞生活情境設計的問題情境，可分為模擬現實生活問題情境和真實的現實生活問題情境兩個亞類。第一類問題情境主要是幫助學生認識前人已認識的世界，設計的主要要求是：(1)問題情境要緊扣教材內容，要設在教材內容的關鍵點上。(2)問題情境要能引起學生的認知沖突，設計問題情境時，一定要認真地分析學生現有的知識和經驗。(3)設計開放性問題，由于沒有固定的、標準的答案，設計起來比較困難，需要教師花費更多更大的氣力，對問題情境作多方面的考慮。第二類問題情境涉及的就不僅是對已知知識的認識，還包括對未知知識的探索。要求學生通過解決現實問題的過程參與知識的創(chuàng)新。設計模擬現實情境問題時，要考慮的第一個問題是真實性問題。設計模擬現實問題情境有多種方式，例如，可以設計成錄像片的形式、故事的形式等，不管采取哪種方式，設計時都應符合以下要求：(1)問題必須與真實生活情境盡可能相似，必須能給學生以廣闊的建構空間，使他們能夠從不同的角度出發(fā)，形成不同的解決方案。(2)問題應有適用性和挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學生解決問題的熱情。(3)問題要有一定的復雜性：每個任務都由若干個子任務構成；與解決問題有關的資料與無關的資料是混雜在一起提供的。(4)問題必須是開放性的，需要多門學科知識的整合才能求得解決。2．組織學生進行合作學習的技能。組織學生進行合作學習時，教師需具備的教學技能有：(1)幫助學生選擇適當的合作課題的技能。學生合作學習的成效與合作課題的選擇有很大的關系。選擇適當的課題通常應具有的特點是：課題應是開放性的；課題應有一定的難度。問題要有一定的挑戰(zhàn)性和吸引力，能激發(fā)學生參與討論的欲望。(2)培養(yǎng)學生合作學習的技能。讓他們具有準確表達自己觀點的技能、學會傾聽的技能、學會反思的技能。(3)及時提供有效幫助和引導的技能。如：幫助學生選擇討論的切入點、尋找解決問題所需的知識、在學生產生困惑時及時給予點撥、處理討論中突然冒出來的問題等。3．組織學生進行研究性學習的技能。要不斷地學習和提高自己組織學生從事研究性課程學習的知識和技能。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識面。(2)學習和掌握有關科學研究的知識和方法。(3)掌握指導的技能。(4)掌握科學的評價技能。4．教學生學會學習的技能。主要包括：(1)幫助學生根據自己完成學習任務的水平、能力和實際效果，為自己確定相應的學習目標。(2)教會學生根據教學目標的要求選擇適當的學習策略。(3)培養(yǎng)學生的元學習能力，教學生學會把自己的學習過程放到自己意識的監(jiān)控之下。及時總結經驗，不斷完善和提高自己的學習策略。個人認為應再加上對于情感態(tài)度價值觀的生活輻射影響的技能，或許可以稱之為技能。教師現在的供求關系自然不如幾年前,特別一些主科目教師并不缺人手,對應聘教師的要求自然更高了,大多行業(yè)都受到沖擊,教師相對卻是一個穩(wěn)定,就業(yè)形勢相對不差的行業(yè)。一般比較要求較為出色的本科畢業(yè)生和碩士研究生。對于普通學生反而是合乎情理的諷刺。首先您應該具備一名人民教師應有的素質：某一學科、某一領域足以完成教學的知識儲備量；其次，具備清晰的講授能力、組織能力、邏輯能力；第三，考取相應的學位，如：想當高中或中職教師應具備學士學位、大學教師應具備碩士以上學位、小學教師應具備大專以上學歷和學位；第四，若想從事教學輔助工作則需要正常的參加應聘工作