【正文】 課堂秩序井然，氣氛活躍，配合默契，得到了外校老師的高度評(píng)價(jià)，這一切都是尹磊的功勞，是她以大局為重，以學(xué)校的聲譽(yù)為重，在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能，讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開(kāi)會(huì)，又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練，使我班的大合唱比賽取得了好成績(jī)，這里我要謝謝尹磊和秀芝?？紫槌祭蠋煋?dān)任1到10班的音樂(lè)課，認(rèn)真上課，教給學(xué)生唱的革命歌曲對(duì)學(xué)生有很好的教育作用，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生在班級(jí)課下時(shí)就不由自主的哼唱著，在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助，由于我的音樂(lè)知識(shí)極其貧乏，所以在我班的歌曲選擇上很費(fèi)周折，總是找不準(zhǔn)調(diào)，孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來(lái)讓我們練唱，我很受感動(dòng)，一位老教師能如此的負(fù)責(zé)任，如此的細(xì)心真是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn)，沒(méi)課時(shí)就在閱覽室里畫(huà)畫(huà)專(zhuān)研業(yè)務(wù)，他的課深受學(xué)生的歡迎，在大合唱中，她為我班學(xué)生指導(dǎo)，給指揮提供服裝，提出建議。唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師，他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛(ài)，組里有事他會(huì)跑在前面，為組里提供自家車(chē)，從不計(jì)較個(gè)人得失。劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課，課時(shí)多，任務(wù)重，他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長(zhǎng)彬都搶在前面，分書(shū)，拿重物，等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動(dòng)，對(duì)我的工作給予了大力的支持，使各項(xiàng)工作順利有序的開(kāi)展，并取得了令人滿意的成績(jī)。三、工作中的反思:整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī)。而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯。對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠，等等。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。總之，本學(xué)期來(lái)，初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在大家努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序。愿我們大家精誠(chéng)合作，創(chuàng)虎林一中的輝煌!初中體育教學(xué)工作反思篇三作為一名青年教師，在這幾年的工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，也有喜悅。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，我知道了自己教學(xué)中的不足，剛開(kāi)始不知道學(xué)生學(xué)過(guò)什么、掌握到什么程度，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò)，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視，因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專(zhuān)心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力。同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng)，我今后一定更引起重視。游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力平時(shí)積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。體育課在室外，接觸面大，極易受周?chē)娜撕褪碌陌凳荆袝r(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)體育課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功。第五篇：農(nóng)村體育教學(xué)工作困惑的思考 農(nóng)村體育教學(xué)工作困惑的思考 體育教育一詞，指以身體活動(dòng)為手段的教育，直譯為身體的教育，簡(jiǎn)稱(chēng)體育。其分為大眾體育、競(jìng)技體育、學(xué)校體育、傳統(tǒng)民族體育等種類(lèi)。我們學(xué)校體育應(yīng)該說(shuō)是其他種類(lèi)的一個(gè)基礎(chǔ)，而由體育教師組織的體育教學(xué)課堂是完成學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。體育教學(xué)需要由教師和學(xué)生共同參與，我們體育教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志和品質(zhì)。 回顧個(gè)人在農(nóng)村初中任教十幾年的教學(xué)歷程，在擔(dān)任體育教育教學(xué)工作中，遇到和解決了許多各種各樣的問(wèn)題和疑難，同時(shí)在與同行交流過(guò)程中，有幾個(gè)方面的問(wèn)題仍然困惑著許多體育教育教學(xué)工作者。 一、改變觀念，加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的宣傳和意義的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響著體育教學(xué)效果的好壞。農(nóng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的影響，對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠深刻，還停留在上體育課就是玩、耍這個(gè)層面上面。由于思想層面的認(rèn)識(shí)不夠，直接導(dǎo)致上課時(shí)著裝極不規(guī)范，穿西褲、牛仔褲、皮鞋、裙子的學(xué)生占很大比例，這對(duì)練習(xí)動(dòng)作的規(guī)范性和安全性都有很大的負(fù)面影響。另外由于農(nóng)村學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等條件的限制，同樣導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)較差。 很多學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)只注重抓升學(xué)率，搞應(yīng)試教育，忽略學(xué)校體育工作的開(kāi)展，在很多考核、評(píng)定時(shí)對(duì)體育教學(xué)工作者的不聞不問(wèn)。部 分家長(zhǎng)在升學(xué)教育的引導(dǎo)下錯(cuò)誤的認(rèn)為參加體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以不支持子女經(jīng)常參加體育鍛煉。同時(shí)部分文字學(xué)科教師認(rèn)為體育課不是升學(xué)主科目，有的班主任還限制本班學(xué)生參加體育鍛煉，要求把更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)主科目。在這樣的情況下，有的體育教師自暴自棄，一上課就采取放羊式的教學(xué)狀態(tài)。 二、客觀環(huán)境因素在很多程度上制約著體育教學(xué)質(zhì)量的提高。 政府部門(mén)不能投入足夠的物力和財(cái)力，大部分農(nóng)村中學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)并沒(méi)有完全用于體育教育事業(yè)當(dāng)中，造成學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施的不健全，使體育教學(xué)和課外活動(dòng)受限制。由很多農(nóng)村學(xué)校供學(xué)生體育鍛煉的場(chǎng)地極為有限，很多有利于中學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育的體育項(xiàng)目很難開(kāi)展。由于硬件設(shè)施跟不上，導(dǎo)致一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、課外活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。 在學(xué)校體育教育教學(xué)中，意外傷害事故時(shí)影響學(xué)校體育工作開(kāi)展的突出問(wèn)題。由于體育實(shí)施不完善，體育教師經(jīng)常采取非常規(guī)方法進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)事故的發(fā)生增大。在學(xué)校體育活動(dòng)中，發(fā)生意外傷害事故，學(xué)校面臨著許多困難，包括傷害事故的索賠問(wèn)題，這一不可避免的安全事故在有的學(xué)校則會(huì)直接算在體育教師的頭上。例如：我校在幾年以前根據(jù)我校一面靠山的地理位置，將登山比賽作為我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，但因?yàn)榘踩蛩氐目紤]取消了這樣一個(gè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，將是發(fā)展學(xué)生身心的一個(gè)重要損失。逐漸會(huì)在教師的心理形成一種不公平感，從而影響體育教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。 三、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。 教師是學(xué)校教育的主導(dǎo)者，教育改革，特別是教學(xué)方法的改革，關(guān)鍵并不在教學(xué)方法本身，而是在于教師自身素質(zhì)的提高。在體育教學(xué)中常常有很大盲目性，隨意地去教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了一些違背體育教學(xué)規(guī)律的事情，出現(xiàn)了教學(xué)的副作用。教師既要走出去也要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，任何知識(shí)都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過(guò)程，知識(shí)一旦老化，九不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。在教學(xué)過(guò)程中跟上時(shí)代的發(fā)展，要滿足學(xué)生的求知欲，我們就必須不斷的學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí)、新技能，相互學(xué)習(xí)共同提高教學(xué)水平，并充分他利用到教學(xué)中去。 四、因材施教，因時(shí)施教，因地施教。 農(nóng)村中學(xué)生一般不及發(fā)達(dá)學(xué)校學(xué)生的機(jī)靈、活躍，加之場(chǎng)地、器材的缺乏，他們對(duì)體育課深感單調(diào)乏味。這要求我們農(nóng)村體育教師要充分把握農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，多動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展合適的體育活動(dòng)項(xiàng)目或者自制和開(kāi)發(fā)體育項(xiàng)目和器材。既要方便學(xué)生掌握，又要符合體育課課程設(shè)置的要求，善于根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性別差異，心理狀況以及興趣愛(ài)好安排好教學(xué)內(nèi)容。還應(yīng)采用各種行之有效的教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在曾經(jīng)教授接力棒內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)了用書(shū)和竹子（學(xué)生提出的）可以代替接力棒，并順利完成了教學(xué)任務(wù)。在以后使用木制接力棒教學(xué)以后，連教師無(wú)法感覺(jué)到新鮮感，因此偶爾還在使用土辦法。教學(xué)設(shè)備雖然差，但因地制宜解決了教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的使用，并使體育課頗具創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，因此我在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，適當(dāng)加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)項(xiàng)目的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前后學(xué)習(xí)相同內(nèi)容課堂上的表現(xiàn)觀察，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的課堂練習(xí)上表現(xiàn)的更加認(rèn)真，更加努力，并能在團(tuán)體項(xiàng)目上非常團(tuán)結(jié)。 五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。 陽(yáng)光體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的開(kāi)展堅(jiān)持了健康第一的理念，從促進(jìn)學(xué)生身體健康水平，心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高角度出發(fā)。同時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)激發(fā)從運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)為目標(biāo)。但是在交流中了解到，很多學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍為了提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)過(guò)度使用重器械，肯定對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育有影響；開(kāi)展課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)一段時(shí)間后，許多學(xué)校、學(xué)生甚至于教師因?yàn)橐恍┰颍饾u將開(kāi)展的活動(dòng)作為一個(gè)任務(wù)和負(fù)擔(dān)。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的主體地位作用。重傳輕方法，重技術(shù)輕素質(zhì)，重應(yīng)試輕應(yīng)用，重繼承輕創(chuàng)新，這些問(wèn)題在我們農(nóng)村初中雖然得到一定程度的改善，但是力度還不夠。注重動(dòng)作規(guī)范肯定有必要，但如果一個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生改，真的能更科學(xué)、更先進(jìn)？因此我認(rèn)為更應(yīng)該在組織方法和練習(xí)方法中讓學(xué)生得到鍛煉，根據(jù)實(shí)際情況制定符合本地、本校學(xué)生情況的教育教學(xué)方法。 作為一名農(nóng)村初中體育教師，如何能做好自己的本職工作，我認(rèn)為除了客觀因素外，更重要的是需要教師不斷學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)，了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的一切，有針對(duì)性的開(kāi)展教育教學(xué)工作，從根本上解決問(wèn)題。農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量要得到提高，要走出一片新天地，仍然需要廣大農(nóng)村初中體育教育工作者的不斷探索和實(shí)踐。