【正文】 課堂秩序井然，氣氛活躍，配合默契，得到了外校老師的高度評價，這一切都是尹磊的功勞，是她以大局為重，以學校的聲譽為重，在關鍵的時刻發(fā)揮了她的組織才能，讓外校老師看到了我們學生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開會，又是由尹磊和李秀芝領著我班學生在階梯教室排練，使我班的大合唱比賽取得了好成績，這里我要謝謝尹磊和秀芝。孔祥臣老師擔任1到10班的音樂課，認真上課，教給學生唱的革命歌曲對學生有很好的教育作用，經(jīng)常聽到學生在班級課下時就不由自主的哼唱著，在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助，由于我的音樂知識極其貧乏，所以在我班的歌曲選擇上很費周折，總是找不準調(diào)，孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來讓我們練唱，我很受感動，一位老教師能如此的負責任，如此的細心真是令人敬佩!付揚老師好學上進，沒課時就在閱覽室里畫畫專研業(yè)務，他的課深受學生的歡迎，在大合唱中，她為我班學生指導，給指揮提供服裝，提出建議。唐忠新老師是初一學年的體育老師，他上課認真深受學生的喜愛，組里有事他會跑在前面，為組里提供自家車，從不計較個人得失。劉洪友老師擔任三個學年的綜合課，課時多，任務重，他都是認認真真的上好每一堂課，組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長彬都搶在前面，分書，拿重物，等體力活都是他們分擔了。初一組的全體教師令我感動，對我的工作給予了大力的支持，使各項工作順利有序的開展，并取得了令人滿意的成績。三、工作中的反思:整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問題，仍然還有一些成績較差的同學亟待提高成績。而且還有一些行為習慣較差的學生，需要找出更切實可行的方法加以管束。在日常管理工作中，還缺乏預見性和計劃性，工作水平與方法有待改進，有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯。對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導。對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得不夠，等等。工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，但要教育教學經(jīng)驗的總結?？傊?，本學期來，初一年級全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在大家努力工作與無私奉獻下，年級管理正常，教學有序。愿我們大家精誠合作，創(chuàng)虎林一中的輝煌!初中體育教學工作反思篇三作為一名青年教師，在這幾年的工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉法的學習過程中，向右轉的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉的右字口令拖長，給學生足夠的反應時間課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。根據(jù)學生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結出在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產(chǎn)主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功。第五篇：農(nóng)村體育教學工作困惑的思考 農(nóng)村體育教學工作困惑的思考 體育教育一詞，指以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育，簡稱體育。其分為大眾體育、競技體育、學校體育、傳統(tǒng)民族體育等種類。我們學校體育應該說是其他種類的一個基礎，而由體育教師組織的體育教學課堂是完成學校體育目標的基本途徑。體育教學需要由教師和學生共同參與，我們體育教師的主要任務是向?qū)W生傳授體育知識、技術和技能，增強其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志和品質(zhì)。 回顧個人在農(nóng)村初中任教十幾年的教學歷程，在擔任體育教育教學工作中，遇到和解決了許多各種各樣的問題和疑難，同時在與同行交流過程中，有幾個方面的問題仍然困惑著許多體育教育教學工作者。 一、改變觀念，加強對體育價值的宣傳和意義的認識。 學生是學習的主體，他們對體育的認識以及他們的學習態(tài)度將直接影響著體育教學效果的好壞。農(nóng)村的學生和家長因為傳統(tǒng)觀念的影響，對體育學科的認識不夠深刻，還停留在上體育課就是玩、耍這個層面上面。由于思想層面的認識不夠，直接導致上課時著裝極不規(guī)范，穿西褲、牛仔褲、皮鞋、裙子的學生占很大比例，這對練習動作的規(guī)范性和安全性都有很大的負面影響。另外由于農(nóng)村學生在經(jīng)濟、環(huán)境等條件的限制，同樣導致他們的身體素質(zhì)較差。 很多學校長期以來只注重抓升學率，搞應試教育，忽略學校體育工作的開展，在很多考核、評定時對體育教學工作者的不聞不問。部 分家長在升學教育的引導下錯誤的認為參加體育活動會影響學習，所以不支持子女經(jīng)常參加體育鍛煉。同時部分文字學科教師認為體育課不是升學主科目，有的班主任還限制本班學生參加體育鍛煉，要求把更多的時間用于學習主科目。在這樣的情況下，有的體育教師自暴自棄，一上課就采取放羊式的教學狀態(tài)。 二、客觀環(huán)境因素在很多程度上制約著體育教學質(zhì)量的提高。 政府部門不能投入足夠的物力和財力，大部分農(nóng)村中學的體育經(jīng)費并沒有完全用于體育教育事業(yè)當中，造成學校體育場地、器材、設施的不健全，使體育教學和課外活動受限制。由很多農(nóng)村學校供學生體育鍛煉的場地極為有限，很多有利于中學生長發(fā)育的體育項目很難開展。由于硬件設施跟不上，導致一些運動項目、課外活動無法開展，造成教學內(nèi)容枯燥、單一，不利于學生的全面發(fā)展。 在學校體育教育教學中，意外傷害事故時影響學校體育工作開展的突出問題。由于體育實施不完善，體育教師經(jīng)常采取非常規(guī)方法進行體育活動教學，導致體育教學事故的發(fā)生增大。在學校體育活動中，發(fā)生意外傷害事故，學校面臨著許多困難，包括傷害事故的索賠問題，這一不可避免的安全事故在有的學校則會直接算在體育教師的頭上。例如：我校在幾年以前根據(jù)我校一面靠山的地理位置，將登山比賽作為我校的傳統(tǒng)項目，但因為安全因素的考慮取消了這樣一個學生感興趣的活動，將是發(fā)展學生身心的一個重要損失。逐漸會在教師的心理形成一種不公平感，從而影響體育教育教學工作的正常開展。 三、加強體育教師隊伍建設，提高教師自身素質(zhì)。 教師是學校教育的主導者，教育改革，特別是教學方法的改革，關鍵并不在教學方法本身，而是在于教師自身素質(zhì)的提高。在體育教學中常常有很大盲目性，隨意地去教學，結果出現(xiàn)了一些違背體育教學規(guī)律的事情，出現(xiàn)了教學的副作用。教師既要走出去也要請進來，任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，九不能適應新的教學要求。在教學過程中跟上時代的發(fā)展，要滿足學生的求知欲，我們就必須不斷的學習新概念、新知識、新技能，相互學習共同提高教學水平，并充分他利用到教學中去。 四、因材施教，因時施教，因地施教。 農(nóng)村中學生一般不及發(fā)達學校學生的機靈、活躍，加之場地、器材的缺乏，他們對體育課深感單調(diào)乏味。這要求我們農(nóng)村體育教師要充分把握農(nóng)村學生的特點，多動腦筋，根據(jù)實際情況開展合適的體育活動項目或者自制和開發(fā)體育項目和器材。既要方便學生掌握，又要符合體育課課程設置的要求，善于根據(jù)學生的年齡特點，性別差異，心理狀況以及興趣愛好安排好教學內(nèi)容。還應采用各種行之有效的教學手段和方法激發(fā)學生的學習興趣。例如：我在曾經(jīng)教授接力棒內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)了用書和竹子（學生提出的）可以代替接力棒，并順利完成了教學任務。在以后使用木制接力棒教學以后，連教師無法感覺到新鮮感，因此偶爾還在使用土辦法。教學設備雖然差，但因地制宜解決了教學和業(yè)余訓練的使用，并使體育課頗具創(chuàng)新意識。 學生的競爭意識很強，因此我在學校舉行運動會之前，適當加入運動會的基礎項目的教學，通過學生在運動會前后學習相同內(nèi)容課堂上的表現(xiàn)觀察，學生在運動會之前的課堂練習上表現(xiàn)的更加認真，更加努力，并能在團體項目上非常團結。 五、堅持以人為本，一切為了學生發(fā)展的思想。 陽光體育活動、運動隊伍的開展堅持了健康第一的理念，從促進學生身體健康水平，心理健康水平和社會適應能力的提高角度出發(fā)。同時陽光體育運動激發(fā)從運動興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生終身體育的意識為目標。但是在交流中了解到，很多學校開展的運動隊伍為了提高運動成績過度使用重器械，肯定對學生的生長發(fā)育有影響；開展課外活動、大課間活動一段時間后，許多學校、學生甚至于教師因為一些原因，逐漸將開展的活動作為一個任務和負擔。 傳統(tǒng)的教學模式注重教師的主體地位作用。重傳輕方法，重技術輕素質(zhì)，重應試輕應用，重繼承輕創(chuàng)新，這些問題在我們農(nóng)村初中雖然得到一定程度的改善，但是力度還不夠。注重動作規(guī)范肯定有必要，但如果一個動作讓學生改，真的能更科學、更先進？因此我認為更應該在組織方法和練習方法中讓學生得到鍛煉，根據(jù)實際情況制定符合本地、本校學生情況的教育教學方法。 作為一名農(nóng)村初中體育教師，如何能做好自己的本職工作，我認為除了客觀因素外，更重要的是需要教師不斷學習以提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)、學識，了解學生、關愛學生的一切，有針對性的開展教育教學工作，從根本上解決問題。農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量要得到提高，要走出一片新天地，仍然需要廣大農(nóng)村初中體育教育工作者的不斷探索和實踐。