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正文內(nèi)容

20xx幼小銜接班班主任工作總結(jié)-資料下載頁

2024-11-18 23:33本頁面
  

【正文】 分鐘的上課時間,必須在老師的多次組織下進行,幼兒自己很難控制自己,易分神,愛做小動作。
  不懂得愛護、保護自己的書本,會自己弄丟或弄壞。
  自理能力差,出現(xiàn)問題沒有自主解決問題的能力,而是到老師那告狀,請老師幫忙。
  課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。
  合作能力差,會出現(xiàn)爭執(zhí)。
  三、需要注意的方面:
  教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時,不能放手交給幼兒,而是教師做主導,幼兒為輔,因此沒能很好的鍛煉幼兒。
  幼兒的握筆姿勢掌握差,教師只是在做握筆操的時候,隨時指導幼兒的姿勢,而在幼兒運用筆的時候,往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養(yǎng)成了不良的習慣,很難更改。
  缺乏紀律的培養(yǎng),老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后,告訴幼兒應(yīng)怎樣做,而沒有在之情就強調(diào)好紀律,予以適當?shù)莫剟罨驊土P。沒有養(yǎng)成很好的紀律意識。
  教師上課缺乏一定的技巧。
  安全教育質(zhì)量差,老師一般只告訴幼兒應(yīng)怎樣做,幼兒沒有真實的體會,沒有很好的安全意識。
  老師代替幼兒太多,沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的機會。
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