【正文】 間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們陸續(xù)地來(lái)了，教室里的喧鬧聲越來(lái)越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說(shuō)什么也想不出什么頭緒來(lái)，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時(shí)間到了，我的演講稿也未完成，看來(lái)只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。升旗儀式開(kāi)始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來(lái)是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時(shí)我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺(jué)到全身在顫抖，聽(tīng)得見(jiàn)心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過(guò)話筒，面對(duì)黑壓壓的全場(chǎng)師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場(chǎng)靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。很榮幸，我被評(píng)為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來(lái)老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點(diǎn)，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。莊嚴(yán)、雄偉的國(guó)歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來(lái)動(dòng)繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場(chǎng)，在聯(lián)合國(guó)總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng)；仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)中華兒女吹響的進(jìn)軍號(hào)角，這是繼往開(kāi)來(lái)、無(wú)往不勝的號(hào)角，是祖國(guó)在新世紀(jì)騰飛的號(hào)角！忘不了老師時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的馬老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說(shuō)啊！記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問(wèn)題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問(wèn)題。每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，我都很想起你，你的話語(yǔ)就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的馬老師，我真的是忘不了你”。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地七 人教（部編版）語(yǔ)文園地七［教學(xué)目標(biāo)］，學(xué)會(huì)用“加一加”“減一減”的方法來(lái)識(shí)字。，能用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。，了解名言大意。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確書寫，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能用詞語(yǔ)說(shuō)話，背誦并理解關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課，我們一起來(lái)做一個(gè)闖關(guān)游戲，還有一個(gè)小伙伴也與我們一起，看，這是誰(shuí)？(出示孫悟空?qǐng)D片)就是我們的孫悟空，讓我們一起與孫悟空開(kāi)始闖關(guān)游戲吧！二、第一關(guān)：識(shí)字關(guān)，學(xué)生自由讀生字，指名讀生字。，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字，這些字有什么特點(diǎn)。(生字可以用“加一加”“減一減”的方法記住它們)?；貞浳覀兯鶎W(xué)過(guò)的生字，還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法？（如：工+力=功片+反=版超走=召），出示幾道課堂練習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)。恭喜各位同學(xué)闖關(guān)成功，順利進(jìn)入下一關(guān)。三、第二關(guān)：字詞句運(yùn)用關(guān)。（1）出示四組字，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些字都有什么特點(diǎn)？(四組字字形相似)（2）同桌之間相互討論，我們?cè)趺捶直嫠麄?，?zhǔn)確地記住他們？(根據(jù)字義記憶，或者放進(jìn)詞語(yǔ)中記憶)(3)完成課本練習(xí)。完成后教師對(duì)答案，檢查完成情況。（4）拓展練習(xí)已學(xué)獨(dú)體字，如“干——千”“無(wú)——天”“幾——兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。(1)出示8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，指名讀。（2）教師示范用詞語(yǔ)說(shuō)話。以“花朵”和“草地”為例：草地上盛開(kāi)著許多花朵。（3）模仿說(shuō)話。學(xué)生從剩下的詞語(yǔ)中抽一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話，同桌之間相互練習(xí)。反饋交流。(4)嘗試用多個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句或者一段話。小組討論，成果展示。大家點(diǎn)評(píng)一下哪個(gè)小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如，“草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”教師：同學(xué)們實(shí)在太棒了，又輕輕松松地通過(guò)第二關(guān)，那么接下來(lái)就更難了，大家準(zhǔn)備好闖下一關(guān)了嗎？準(zhǔn)備好咱們就出發(fā)吧！四、第三關(guān)：書寫關(guān)，梳理筆順，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”）。出示“右”“慶”“句”三個(gè)字加強(qiáng)練習(xí)，每個(gè)字寫三個(gè)。第一關(guān)注筆順規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。五、課堂小結(jié)。：有了孫悟空的幫助，同學(xué)們真厲害，已經(jīng)順利闖過(guò)三關(guān)了，后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，等到下節(jié)課，我們接著挑戰(zhàn)吧！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān)，同學(xué)們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑?shí)嗎？讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。（出示第一課時(shí)的生字詞，學(xué)生朗讀生字復(fù)習(xí)鞏固）我們今天接著來(lái)闖關(guān)，看看今天又會(huì)有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。二、第四關(guān)：日積月累關(guān)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)“好”讀四聲ｈ224。ｏ，“見(jiàn)”讀xi224。n，同“現(xiàn)”，補(bǔ)充這兩個(gè)字的意思。討論這四句話的意思。教師講解這四句話的意思。(1)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)：天資聰明又好學(xué)，并且不以向比自己成績(jī)差的人請(qǐng)教為恥。（2）不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)：不知道就要虛心向別人請(qǐng)教，有不明白或做不到的事情就要深入學(xué)習(xí)。（3）讀書百遍，而義自見(jiàn)：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。（4）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路：讀萬(wàn)卷書，如同行萬(wàn)里路一樣。形容多讀書，則見(jiàn)多識(shí)廣。、流利朗讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式，練習(xí)背誦。評(píng)選“背誦小能手”。三、第五關(guān)：朗讀關(guān)孫悟空陪著我們一路闖關(guān)，他覺(jué)得你們特別棒，他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們，你們想要嗎？他把自己的一個(gè)精彩故事分享給你們，讓我們一起來(lái)讀讀吧！《孫悟空打妖怪》，學(xué)生欣賞。，理解文本內(nèi)容，小組之間討論孫悟空是個(gè)怎樣的人物?！秾O悟空打妖怪》這首兒歌讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)吧！四、課堂小結(jié)，把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。，課后再收集兩則關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。［教學(xué)板書］語(yǔ)文園地七名言《孫悟空打妖怪》［教學(xué)反思］語(yǔ)文園地七“和大人一起讀”編排的是兒歌《孫悟空打妖怪》，所以我采用一種游戲的形式，設(shè)計(jì)了孫悟空這個(gè)角色與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)，把課本上的五個(gè)板塊緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更有興趣。在教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在朗讀、書寫和理解文本內(nèi)容上，讓學(xué)生充分地朗讀文本，通過(guò)不斷的朗讀，逐步理解文本的含義。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀中，第一步讀準(zhǔn)字音讀通句子，第二步讀懂意思，第三步就是讀出趣味。課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣，增加孫悟空這個(gè)形象，也增加了課堂的趣味性，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。播放童謠，也使學(xué)生能在長(zhǎng)短句交錯(cuò)的節(jié)奏里讀出兒歌的無(wú)限樂(lè)趣。