【正文】 0萬元。現(xiàn)在，我校校舍整齊，布局合理，校園安全，環(huán)境怡人。校園局域網已經開通。多媒體、遠程教育投入使用，現(xiàn)代化的教學手段，促進了教學和學習。實驗室的演示試驗達到100％，學生實驗達90％。我校的發(fā)展和進步得到了上級教育部門和當?shù)卣闹С郑诨A設施改造上，從財力、物力給予我們極大的幫助。（三）、認真做好控輟工作，攻克“普九”中的難關?？剌z保學工作幾年來一直是我校工作中的一個亮點。05—％。為了做好控輟工作采取了如下措施：建章立制，從機制上保障。學校制定了從學籍管理到請假、日報告、獎勵、家訪等一系列行之有效的規(guī)章制度，并在工作中認真執(zhí)行。還將控輟工作放到法制管理中。學校分別同主管局、鎮(zhèn)政府、學生家長、教師簽訂了控輟責任狀，并履行了司法程序，保障了控輟工作有效開展。在班級百分考核、教師競聘、晉升職稱中都與控輟掛鉤。對無輟班的教師進行獎勵。獎優(yōu)罰劣，對責任狀中承諾的事項一一兌現(xiàn)。運用各種手段讓控輟保學的意識深入人心。在這種機制下，大家都為控輟做工作，發(fā)現(xiàn)輟學苗頭及時盯住，使很多想輟學的學生留下繼續(xù)學習。抓學困生的幫助。輟學生大部分是因為家庭貧困或厭學而導致輟學，而厭學又占多數(shù)。因此，幫助學生提高成績，增強對 學習的興趣是防止輟學的有效辦法。為此，我校制定了幫扶計劃、方案、措施，建立了學困生、易輟生檔案。在課堂教學中，有意識的向學困生傾斜，讓他們在45分中學有所獲，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步和亮點，多表揚多鼓勵，建立他們的自信心，擺脫學習困境。開展豐富多彩的校園活動，將學生的心留住。輟學生除因學習困難而導致厭學以至輟學外，校園生活單調、枯燥也是留不住他們的原因之一。為配合控輟工作，我校從豐富校園生活入手，開展豐富多彩的活動。每月至少一次全校的大型活動，在節(jié)假日、紀念日還搞專題活動。學校成立了籃球隊、舞蹈隊。各種比賽、展覽一個接一個。不少學困生、易輟生在這些活動中展現(xiàn)了自我，張揚了個性，找到了自信，促進了學習。校園不止聽到朗朗的讀書聲，還可聽到同學們開心的笑聲、歌聲。同學們喜歡校園，留戀校園。不再輟學。扶貧幫困獻愛心，共助貧困生完成學業(yè)。為不讓一個貧困生失學，學校制定了扶貧制度、方案，開展各種活動。如團委的收舊利廢、特殊團費、黨員干部的手拉手結對子、學校領導的分包班級的貧困生等。加上社會的資助和兩免一補等政策，我校的貧困生不再為拿不出學雜費、書費而發(fā)愁了。05—06學我校救助資金達41900元，受益學生有 人。（四）、重視學生綜合素質的提高，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。嚴格按國家的課程計劃開足開全課程，使學生接受全面均衡的教育。以新課改為契機，抓課堂教學改革和教學質量的提高。構建了“自主、合作、探究”的學習方式，提倡“民主、和諧”的課堂氛圍，變“教師的要學生學”為“學生的主動學”。經過不斷的實踐，教學質量明顯提高，學生的及格率、全科及格率、優(yōu)秀率在不斷的上升。將德育貫穿于學校工作的全過程。樹立“學校大小事，事事都育人”的全員全程育人觀念。建立了學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡。在學生中開展公民意識教育、法制教育、愛心教育。通過扶貧幫困、班團會、課堂滲透、基地實踐、升旗儀式、校園文化環(huán)境等，寓德育于活動中，于氛圍中。學生的行為習慣文明了，道德修養(yǎng)提高了。重視體衛(wèi)、藝術、和勞動教育，為學生將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。學生如果沒有一個健康的體魄和健全的心理，很難適應社會的激烈競爭，也很難在社會生存發(fā)展。因此，在學生時代就應培養(yǎng)學生多方面的承受能力。我校從不忽視體衛(wèi)、藝術、勞動、心理健康等教育，除認真上好常規(guī)課外，還開展各種活動培養(yǎng)和訓練學生的素質。像班級循環(huán)籃球賽，全校師生接力賽，拔河、體操、隊列比賽，即鍛煉了學生的體魄，又培養(yǎng)了他們的團隊精神。校舞蹈隊在縣搖籃活動中多次獲獎。學校的職教基地即訓練了學生的勞動技能，又培養(yǎng)了熱愛勞動、建設家鄉(xiāng)的思想感情。（五）、加強教師隊伍建設，穩(wěn)步推進素質教育。做好“普九”工作，使每一個少年都能接受良好的教育，關鍵要有一支素質精良的教師隊伍。我校從轉變觀念入手，以新課改、教研活動、校本課程開發(fā)和培訓來提高教師的業(yè)務素質，以教研組為陣地認真學習課程標準，鉆研教材，研討教法，總結經驗。一年來，堅持每月搞一次課改講座和培訓，教學校長親自講課；每學期每位教師上一次課改研討課和開發(fā)一本校本教材，上好一堂校本教材課；每學期每學科搞一次課改觀摩課和專題研討，期末寫出經驗材料。在扎實的工作中，教師的素質在不斷的提高。我校有市級骨干教師6名，縣級骨干教師10名，05—06學獲市優(yōu)課的3名教師，在教師綜合競賽中獲二等獎的1名，三等獎的2名，論文獲獎的2名，承擔各級課題的教師5名。教師的自身素質得到了增強，教學質量得到了提高，學校的影響力和吸引力得到了提升。教師應是人格之師，用自己的語言、行為、情趣、品格去影響學生，所以教師的形象非常重要。我校在抓教師業(yè)務素質的同時不忘師德建設，建立了教師師德檔案，將市縣下發(fā)的師德建設文件及時向全體教師傳達，大會小會都不忘將師德。經常規(guī)范教師的從教行為。幾年來，我校未出現(xiàn)教師違法亂紀的行為和有損教師形象的事件。四、存在問題及改進措施。（一）、學校的辦學條件雖然得到改善，但離省定的標準還有距 離。尤其是實驗室的儀器設備相對落后，儀器、藥品數(shù)目不夠，個別試驗操作困難的問題仍然存在，資金的缺口很大。今后要積極向上爭取和多方籌措資金，更新設施、增加儀器藥品的數(shù)量。（二）、體音美器材數(shù)量不夠，老舊，需要更新。（三）、實驗室不達標。（四）、教師整體素質不均衡，存在個體差異。教科研和校本課程開發(fā)能力較弱。有影響力、吸引力的名師少。要加強教師的整體素質提高，鍛造名師，建成名校。五、自評得分:普及程度：14分師資水平：35分辦學條件： 分教育經費：40分教育管理：10分教育質量：70分執(zhí)法要求：30分 總分：南口前中學 2006年11月1日