【正文】 一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。教學(xué)步驟：故事進(jìn)入此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。中舞網(wǎng) 動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。完成組合待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂(lè)完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。教學(xué)提示：組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。組合情景描述：今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了。看！她來(lái)了！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開(kāi)了，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò)。待洗干凈后，小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎？小白，你給我看看，檢查一下啊！”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查，原來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶?。「柙~：卷起兩只小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。每天堅(jiān)持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅(jiān)持勤洗手，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。中舞網(wǎng) 十、貓與老鼠學(xué)習(xí)目的：通過(guò)塑造貓與老鼠的形象，激發(fā)孩子們的表演欲望，提高身體表現(xiàn)能力和協(xié)調(diào)能力。主要?jiǎng)幼髋c要求：小老鼠：偷東西：（以右為例）五指并攏，曲臂收至胸前，含胸屈膝低頭準(zhǔn)備。右手直臂向二點(diǎn)方向伸出，同時(shí)頭轉(zhuǎn)向二點(diǎn)方向，然后手臂與頭同時(shí)收回，動(dòng)作要有頓點(diǎn)，做出“賊眉鼠眼”的感覺(jué)。抹嘴巴：（以右為例）保持小老鼠的形象，右手在嘴巴前連續(xù)畫(huà)圓，頭隨著手同時(shí)畫(huà)圓。貓：威武的貓：雙手?jǐn)U指張開(kāi)，指關(guān)節(jié)扣回，猶如鋒利的爪子。將貓爪一拍打開(kāi)至旁斜上位，要求有力度，同時(shí)碎步橫移。貓爪在胡須前打開(kāi)，左旁弓箭步，一拍停住。捉老鼠：三點(diǎn)方向雙腳連續(xù)蹦跳步，保持貓爪狀態(tài)右臂放于前平位，左臂放于左肋旁，頭轉(zhuǎn)向一點(diǎn)。雙爪在前平位與肩前位交替伸出收回，視線保持一點(diǎn)不變。教學(xué)步驟：故事進(jìn)入教師在教組合前，先講貓和老鼠的故事給小朋友聽(tīng)，最好邊講邊做，比如講到老鼠時(shí)就做老鼠的動(dòng)作，并讓小朋友模仿老師的動(dòng)作，規(guī)格規(guī)范先不強(qiáng)調(diào)。目的是讓所有的小朋友先樹(shù)立貓和老鼠的身體形象，在講故事和動(dòng)作模仿過(guò)程中提高興趣。動(dòng)作進(jìn)入組合中分別有貓和老鼠的動(dòng)作，教師需分開(kāi)教學(xué)。適當(dāng)時(shí)可以就單一動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，教師必須區(qū)分開(kāi)貓與老鼠的動(dòng)作質(zhì)感，因?yàn)檫@是形象特征的表現(xiàn)，中舞網(wǎng) 不可忽視。完成組合動(dòng)作充分練習(xí)之后，教師可配合音樂(lè)完成動(dòng)作，組合最后的表演部分，教師可根據(jù)學(xué)生情況稍作變化，但要求動(dòng)作夸張化，突出老鼠倉(cāng)皇而逃的情景。教學(xué)提示：貓的舞蹈動(dòng)作要求迅速有力，張力十足，老鼠的動(dòng)作則要做出賊眉鼠眼的狀 態(tài)，將兩個(gè)形象鮮明的區(qū)分開(kāi)來(lái)。此舞蹈給教師的教學(xué)提供了很大的發(fā)展空間，因此教師可根據(jù)學(xué)生情況將舞 蹈在隊(duì)形和表演上做文章，使其更加豐富多彩。組合情景描述：我是一只小老鼠，不耕田來(lái)不勞作，專偷別人現(xiàn)成品，舒舒服服過(guò)日子......我是一只貓，一只威武的貓，捕捉老鼠是我的強(qiáng)項(xiàng)，保護(hù)主人是我的職責(zé)。不好，有老鼠，大家看我的，一舉全拿下?。ㄐ±鲜髧樀脺喩泶蝾?，連滾帶爬的倉(cāng)皇而逃，這只貓威風(fēng)的趕跑了老鼠。）歌詞：小老鼠真可惡，啃破我的書(shū)，咬破我的褲，偷吃桌上的食物。有只貓，喵！捉老鼠，保護(hù)我的書(shū)，保護(hù)我的褲。有只貓，喵！捉老鼠，保護(hù)我的書(shū)，全家住得才舒服。中舞網(wǎng) 注釋：“快樂(lè)小舞星”文字教材的“教學(xué)步驟”是提供給老師的一個(gè)范例。在教學(xué)中，教師要按照學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，切不可教條死板。對(duì)于這一年齡段的孩子來(lái)講，教師在授課時(shí)最好把教學(xué)內(nèi)容揉在故事與游戲中，讓教學(xué)“悄悄”進(jìn)行，以便達(dá)到事半功倍的效果?！翱鞓?lè)小舞星教材”倡導(dǎo)快樂(lè)、健康、科學(xué)的教學(xué)理念，因此在教學(xué)方法上需要授課教師具有全新的方式方法對(duì)待，我們要站在孩子的角度，運(yùn)用孩子的語(yǔ)言把最寶貴的東西給予他們，那就是健康、快樂(lè)、自信、大方、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、拼搏、合作。希望快樂(lè)小舞星教材伴隨孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)！！第四篇：小孝星事跡材料篇一：小孝星評(píng)選事跡材料 小孝星評(píng)選事跡材料“百善孝為先”孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“二十四孝”，而今天的孩子們都是父母的掌上明珠，爺爺、奶奶的心肝寶貝。對(duì)“孝順”兩字的概念似乎淡薄起來(lái)，然而說(shuō)起城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班的尹懷靚同學(xué)，人們無(wú)不豎起大拇指嘖嘖稱贊。因?yàn)樗粌H在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，而且孝敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、和睦鄰里，小小年紀(jì)的他就有了很好的口碑。雖然他沒(méi)有做過(guò)感天動(dòng)地的大事情，也沒(méi)有什么值的大書(shū)特書(shū)的的感人的故事，但是他帶給我們的溫暖與感動(dòng)、震撼與美好數(shù)不勝數(shù)。在老師和家長(zhǎng)的教育下，他在學(xué)校是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)講文明有禮貌的學(xué)生，課前她能認(rèn)真收集資料做好預(yù)習(xí)，上課積極思考，踴躍發(fā)言，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還能抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀一些有益的課外書(shū)。不管何時(shí)，她見(jiàn)到老師總能熱情禮貌的打招呼，平時(shí)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱心幫助有困難的同學(xué)。學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，他都踴躍參加。因?yàn)樗錾憩F(xiàn)，每學(xué)期都被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”。他從小就會(huì)孝順大人，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，卻從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中表現(xiàn)出來(lái)。在生活中他很懂禮貌講孝心，每次出門，進(jìn)家門總是和家人打招呼，和兄弟姐妹友好相處；經(jīng)常把學(xué)校發(fā)生的趣事和大人說(shuō)說(shuō)，遇到困難時(shí)也能主動(dòng)和家人交流尋求幫助。在家能聽(tīng)從父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，關(guān)心父母、爺爺、奶奶的健康，能分擔(dān)父母家人的憂慮。家中如果有人生病了，他都知道端茶倒水，噓寒問(wèn)暖，又一次奶奶生病了，醫(yī)生說(shuō)要打幾天吊針才可以痊愈，那幾天，他每天放學(xué)回家第一件事就是和奶奶一起去醫(yī)院打針，打針時(shí)，他總是關(guān)心地問(wèn)：“奶奶，打針疼不疼？有沒(méi)有不舒服?”還不時(shí)地給奶奶倒水喝，等奶奶打完針后一起回家?；氐郊依锼€給奶奶捶背洗腳，等奶奶睡后才去寫作業(yè)。在奶奶生病的日子里，他每天堅(jiān)持如此，知道奶奶病好。平日里，他還積極參加力所能及的家務(wù)活，如擦桌子、洗碗、洗衣服、做飯等。受父母的影響，他對(duì)爺爺奶奶和外公外婆也很孝敬，有空時(shí)陪爺爺奶奶聊聊天，因?yàn)橥夤馄烹x得遠(yuǎn)，所以平時(shí)也經(jīng)常打電話去問(wèn)候他們。如果家里遇到為難的事，家長(zhǎng)講給他聽(tīng)以后，他也會(huì)一起出主意想辦法，負(fù)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。他會(huì)從細(xì)小的事情入手，向爸爸媽媽表達(dá)對(duì)自己的關(guān)心和熱愛(ài)，有時(shí)是一句輕聲的問(wèn)候，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或者是一句真誠(chéng)的謝謝。媽媽生日那天，他早上主動(dòng)給媽媽做好早餐，在學(xué)校里一有時(shí)間就給媽媽精心準(zhǔn)備禮物，為了給媽媽準(zhǔn)備這份禮物，他花了很多心思，四處搜集材料，請(qǐng)同學(xué)幫忙，終于在放學(xué)時(shí)完成了一幅精美圖畫(huà)，并在這幅畫(huà)上寫上給媽媽的祝福，回家后他將這份特殊的禮物送給媽媽，大聲地說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，今天是您的生日，我祝福您！”媽媽激動(dòng)的流下了熱淚。尹懷靚孝順父母，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的行為已經(jīng)感染了他身邊的人，這種孝心也是一種發(fā)自于內(nèi)心的美好情感—單純的甜美的，自然地，它給予我們的是生活的陽(yáng)光，生活的雨露。《三字經(jīng)》為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌次見(jiàn)聞。知某數(shù)識(shí)其文，那樣茁壯健康地成長(zhǎng)著，在此真誠(chéng)地希望他這朵孝順之花越開(kāi)越艷，越來(lái)越美，越開(kāi)越沁人心脾。篇二：小學(xué)生孝星主要事跡 小學(xué)生孝星主要事跡***，今年8歲，是北湖學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生，他是班級(jí)的學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，是父母的好兒子，爺爺、奶奶的好孫子，老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，小區(qū)里的好少年。很小的時(shí)候他就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入二年級(jí)他就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)自己洗小件衣物了，并學(xué)習(xí)著自己整理房間。從小就知道使用禮貌用語(yǔ)，向長(zhǎng)輩問(wèn)好，深受小區(qū)居民的喜愛(ài)。他的父母出外打工，經(jīng)常不在家，他就和爺爺奶奶生活在一起，成了一名“留守兒童”。他是一個(gè)懂得感恩的學(xué)生。在學(xué)校，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的小助手。他忠于職守，積極幫助老師管理班級(jí)，關(guān)心集體榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上認(rèn)真完成各科作業(yè)，并能提前預(yù)習(xí)各門功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)上不懂就問(wèn)，成績(jī)優(yōu)異。是老師心目中的好學(xué)生。他品學(xué)兼優(yōu)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人、人緣很好，和同學(xué)關(guān)系密切，同學(xué)們都愿意接近他，更因?yàn)樗麡?lè)于助人。在同學(xué)中很有威信，只要有人遇到困難，他都會(huì)伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。有的同學(xué)書(shū)不會(huì)讀，他就一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地教；有的同學(xué)題不會(huì)做他一遍又一遍不厭其煩講。他還喜歡活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，經(jīng)常有他和同學(xué)們活躍的身影、清脆的笑聲和歡呼聲。老師也非常欣賞他的聰明和為人，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心呵護(hù)他的成長(zhǎng)。他尊敬師長(zhǎng)，說(shuō)話溫和有禮貌。他時(shí)常面帶微笑，一臉書(shū)生氣，一眼望去并沒(méi)什么特別，然而就是他這樣一位普通的學(xué)生，卻能助人為樂(lè)，工作負(fù)責(zé)，成績(jī)優(yōu)異，全面發(fā)展。他自上學(xué)以來(lái)，一直勤奮好學(xué)，因此獲得了驕人的成績(jī)和榮譽(yù)。一年級(jí)期末考試時(shí)就榮獲全年級(jí)的第一名。語(yǔ)數(shù)外作業(yè)評(píng)比第一名。他不僅上進(jìn)心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，還是為人正直，做事踏實(shí)，禮貌待人的孩子。見(jiàn)到小區(qū)里的爺爺奶奶總能主動(dòng)地打招呼，問(wèn)：爺爺奶奶好！見(jiàn)到年輕人也能問(wèn)叔叔阿姨好！在小區(qū)里經(jīng)常受到人們的夸贊。和鄰居家的孩子們做游戲，從不打鬧說(shuō)臟話。無(wú)論大一點(diǎn)的、小一點(diǎn)的孩子都愿意和他玩。用自己良好的行為影響著他身邊的孩子們。在火車上、汽車上每次看到老人都會(huì)主動(dòng)讓出自己的座位，因?yàn)樗麖男【陀幸活w尊老愛(ài)幼之心。別人為他做了什么事，他也總是不忘記說(shuō)聲謝謝。誠(chéng)實(shí)、善良、認(rèn)真的他，無(wú)論是老師交給的工作，還是爺爺奶奶交代的事情，都能認(rèn)真去做，用心去做。他性格剛強(qiáng)，從不在困難面前叫苦。能自己做的事從不麻煩別人。在校、在家都表現(xiàn)得非常突出。凡是認(rèn)識(shí)他的人，無(wú)不為他優(yōu)良的品行和勤奮好學(xué)的精神豎起大拇指。孝敬其實(shí)很簡(jiǎn)單，平平凡凡才是真。讓我們的每個(gè)學(xué)生都做個(gè)感恩孝敬的孩子吧！第五篇：小孝星事跡材料學(xué)會(huì)感恩，在感恩中快樂(lè)成長(zhǎng)記得榮縣城關(guān)小學(xué)五年級(jí)二班康燕“最美孝星”先進(jìn)事跡康燕和爸爸、媽媽、姐姐一起生活在一個(gè)普通四口之家，他從小就體會(huì)著爸爸、媽媽一邊打工、一邊照看她和姐姐的不易，懂得了父母養(yǎng)育她和姐姐的艱辛；看著爸爸、媽媽勤儉持家，家里日子越來(lái)越好的變化，康燕也深受感染，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，不挑吃穿，不亂花錢，不給父母增加精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不知不覺(jué)中，她成了一個(gè)善良、孝順、懂事的好孩子，她學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，懂得感恩父母和老師，懂得尊老愛(ài)幼，經(jīng)常因?yàn)樽隽撕檬隆土藙e人而發(fā)自內(nèi)心的高興和快樂(lè)。她體貼父母，年齡雖小，家里的小主人翁意識(shí)很強(qiáng)。媽媽生病時(shí)他端茶送水，媽媽擺地?cái)偙池浳飼r(shí)搶著用柔弱的身體幫媽媽減輕壓力。媽媽中午在大街上縫衣擺攤不能回家做飯、吃飯，康燕一放學(xué)就趕忙回家做飯，并把媽媽的飯拿到攤子上，生怕媽媽餓了、累了。媽媽吃著孩子給父母做的飯，心中的滋味無(wú)語(yǔ)言表。周末時(shí)，她主動(dòng)的早起做早餐，用電餅鐺煎雞蛋、烙餅。爸爸長(zhǎng)年在外打工，很少回家、姐姐也到外縣上了高中，康燕就成了媽媽的小幫手。她生病時(shí)從不找事，她怕媽媽著急、怕治病花好多錢、怕媽媽和她看病耽誤擺攤。她從不亂花錢，即使是正常開(kāi)銷，也總是說(shuō)：多少錢夠嗎？咱家有嗎？她尊敬老師，把老師看作親人，常常主動(dòng)幫老師拿東西。她非常懂得感恩，懂得尊老愛(ài)幼。和鄰居奶奶一起上樓，主動(dòng)幫奶奶拿東西；放學(xué)、上學(xué)路上常常幫鄰居家把低年級(jí)的小孩帶到學(xué)校?？笛嘧龅牧钊烁袆?dòng)、受人稱贊的小事還很多。雖然他還不懂什么大道理，但是她這種做了好事、幫了別人而發(fā)自內(nèi)心的高興的精神值得我們所有的人去學(xué)習(xí)。