【總結(jié)】 六年級語文教案——積累運用六教材理解 一、本次積累middot;運用包括讀讀背背閱讀口語交際和習(xí)作四部分。 二、讀讀背背的內(nèi)容是三段古文名句，說的是治學(xué)、立業(yè)方面的道理。 ...
2025-11-07 23:51
【總結(jié)】 小學(xué)六年級語文教案——積累·運用六 教學(xué)目標(biāo) ，背下來。 ，正確答復(fù)文后問題。 教學(xué)重點難點 、背一背、閱讀評議作文選、作文均為教學(xué)重點。 、學(xué)生評議...
2025-09-21 17:30
【總結(jié)】1 六年級語文教案——積累運用六教材理解 一、本次積累middot。運用包括讀讀背背閱讀 口語交際和習(xí)作四部分。 二、讀讀背背的內(nèi)容是三段古文名句，說的是治學(xué)、立業(yè)方面 的道理。 第一...
2025-08-05 20:54
【總結(jié)】 小學(xué)六年級語文教案——積累·運用 一、讀讀背背 這首詞題目是?大柏地?。大柏地在江西省瑞金縣城北25公里。1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井崗山出發(fā)，2月10日...
2025-09-22 09:34
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——積累運用八 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)五句格言警句。 二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。 三、聯(lián)系動手做實驗進行的口語交際。 四、指導(dǎo)作文。 教學(xué)重難點： 一、學(xué)...
2025-08-06 01:20
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——積累·運用五 教學(xué)目標(biāo)： ，要求能背下來。 ，正確回答文后問題。 教學(xué)重點難點： 讀懂短文內(nèi)容，聯(lián)系巧對對聯(lián)；演講，作文 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 閱讀提示及對聯(lián)的...
2025-08-06 16:58
【總結(jié)】 六年級語文教案——積累運用二 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ?。?、讀讀背背，積累詞語。 ?。病亩涛?奇怪的大石頭?的閱讀中受到啟發(fā)。 教學(xué)過程 一、讀讀背背 ...
2025-09-22 09:21
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——積累運用一 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀背古詞，了解詞寫作的時代背景，領(lǐng)略詞中的自然美、 語言美河思想感情美。 2、閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，了解延安孩子...
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——積累運用三 教學(xué)要求 1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。 2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點激發(fā)學(xué)生對我們賴以生存的地球 的熱愛。 3、引導(dǎo)學(xué)生能身體...
【總結(jié)】 六年級語文教案——積累·運用一 教學(xué)目標(biāo) １、朗讀毛澤東詩詞?菩薩蠻大柏地?，了解主要內(nèi)容，練習(xí)背誦。 ?。?、閱讀短文，了解延安孩子的讀書情況，體會黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對少年兒...
2025-09-22 09:19
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——?積累·運用四?教 學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 一、背誦課外選編的四字詞。 二、閱讀練習(xí)。 三、看圖作文。 教學(xué)重點： 看清圖意，推前想后。 教學(xué)時間：四課時 ...
2025-09-14 05:13
【總結(jié)】 六年級語文教案——積累運用六教材理解 一、本次積累middot;運用包括讀讀背背閱讀口語交際和習(xí)作四局部。 二、讀讀背背的內(nèi)容是三段古文名句，說的是治學(xué)、立業(yè)方面的道理。 ...
2025-09-21 17:08
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——《積累·運用六》 閱讀資料 在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很 小，卻非常堅硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小 點，如果仔細(xì)觀察的話，在每個小點周...
2025-08-06 16:10
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級語文教案——《積累·運用六》 教學(xué)設(shè)計 一、背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語。 二、閱讀練習(xí)。 三、想象作文。 教學(xué)重點： 寫出童年的趣味。 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程： ...
2025-08-06 16:11
2025-09-12 22:54
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