【正文】 一、教研時間及要求本學(xué)期，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。二、本學(xué)期雙語教學(xué)要求1．教案。針對小學(xué)生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進行雙語實驗。關(guān)于雙語的使用量，針對組內(nèi)教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計。2．上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機會進行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機會,增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時間”，提高雙語教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學(xué)不同于英語教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語的實際應(yīng)用能力。因此，無論哪一個學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時，真實的學(xué)生生活用語對小學(xué)生來說，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語教學(xué)的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動安排，提前做好上課、聽課準備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。以上是雙語教研組本學(xué)期的教研計劃，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學(xué)改革的實驗步伐……雙語教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。二、工作目標：根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。三、工作要求：——發(fā)改委四風突出問題整治工作計劃一、目標要求以為民務(wù)實清廉為主題，以加強制度建設(shè)為出發(fā)點，以整治“四風”突出問題為著力點，以制度機制鞏固作風建設(shè)成果為落腳點，最終實現(xiàn)反對“四風”，改進作風，達到整治“四風”突出問題的根本目的。二、工作原則（一）摸清底細，制定方案。認真梳理分析“四風”突出問題，按照基本情況和癥結(jié)及上級部署要求，逐一制定詳細具體、責任明確、有針對性和可操作性的實施方案，內(nèi)容包括制度計劃、整改措施、牽頭單位、責任人、檢查評估、審核審定、督查指導(dǎo)、輿論宣傳等。及時查漏補缺，鞏固和擴大整治成果。（二）全面推進，狠抓落實。要按照整改任務(wù)輕重緩急，按各個時間節(jié)點，對準突出問題，從具體的事情入手，分批集中進行整改，制定工作計劃。對已經(jīng)開展整改的問題，要鞏固整改成果、防止反彈，三、任務(wù)分工按照方案要求，結(jié)合民主生活會有關(guān)反饋意見，在逐一“對表”、分析研究的基礎(chǔ)上，對前期擬定的11個各種制度建設(shè)項目進行梳理、整合，確定四個方面制度建設(shè)項目12個。（一）反對形式主義方面完善學(xué)習(xí)制度。完善工作制度。完善目標管理考核制度。完善請銷假制度。（二）反對官僚主義方面制定發(fā)改委掛點幫扶工作制度。制定暢通群眾訴求反映渠道制度。（三）反對享樂主義方面第4篇：雙語工作計劃雙語工作計劃推薦“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學(xué)后記”。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。漢維老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。學(xué)校進一步加強“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。三、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量凡擔任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級教學(xué)法較棒教師的課810節(jié)。教研組長每月檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。教務(wù)處和學(xué)校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動。學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。雙語學(xué)習(xí)工作計劃小學(xué)雙語工作計劃人社雙擁工作計劃個人雙語教學(xué)工作總結(jié)雙語教學(xué)計劃內(nèi)容總結(jié)
（1）個人雙語工作計劃（共4篇）
第1篇：個人雙語教學(xué)工作計劃篇1：雙語教學(xué)工作計劃
20092010學(xué)年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計劃
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑
（2）六月份：
語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽
（3）雙語學(xué)習(xí)工作計劃
小學(xué)雙語工作計劃
人社雙擁工作計劃
個人雙語教學(xué)工作總結(jié)
雙語教學(xué)計劃
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