【正文】 面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，教師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與學(xué)困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。六、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。七、加強(qiáng)紀(jì)律教育，樹(shù)立禮貌班風(fēng)。良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。歷來(lái)每一個(gè)班主任都十分重視班上的紀(jì)律，都在進(jìn)取營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面，我也在不斷探索，期望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹(shù)立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向教師反饋。了解情景后，我便適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會(huì)受到教師表?yè)P(yáng)，“那樣做”反而受到教師的批評(píng)。一學(xué)期下來(lái)，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。六、安全教育，常抓不懈。在教書育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。除了認(rèn)真與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂職責(zé)書外，我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時(shí)向?qū)W生宣傳安全知識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)。我們班的學(xué)生多是大堯的，上學(xué)，放學(xué)要過(guò)222省道，我有效利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，教育他們遵守路隊(duì)紀(jì)律，專心過(guò)路，走斑馬線，并與家長(zhǎng)溝通，有時(shí)間就接送，確保平安。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí)，僅有教師、家長(zhǎng)一齊發(fā)揮教育作用，才會(huì)增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康、歡樂(lè)、發(fā)展地成長(zhǎng)。所以，我在工作之余，努力地經(jīng)過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情景，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，或者向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過(guò)后，明顯的感覺(jué)就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有提高了。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會(huì)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)稱職的班主任。做一名陽(yáng)光型班主任，創(chuàng)立陽(yáng)光班級(jí)，讓陽(yáng)光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。六年級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)五篇第五篇：20092010第一學(xué)期班主任總結(jié)20092010學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)初二（6）班黃秀娥本學(xué)期我按照學(xué)校的管理要求和本學(xué)期初制定的班主任工作計(jì)劃進(jìn)行工作。并且根據(jù)具體的情況調(diào)整工作計(jì)劃。我狠抓開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月的工作。主要是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，宿舍生活習(xí)慣，紀(jì)律習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)生可以犯錯(cuò)誤，但是不犯同樣的錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。任命班干部，培養(yǎng)小助手。根據(jù)學(xué)校的管理要求，我主要是從以下幾方面進(jìn)行工作。一、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的作用，加強(qiáng)紀(jì)律常規(guī)管理，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。課前五分鐘紀(jì)律管理，自習(xí)課和晚修課的紀(jì)律管理。及時(shí)回到教室，保持安靜的狀態(tài)。儀容儀表管理，包括規(guī)范穿校服，不修改校服。不把陌生人帶到本班教室，不到其他教室或者樓層去串門。不在教室周圍大聲喧嘩。不和社會(huì)上的小混混來(lái)往。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，講究公共衛(wèi)生。遵守宿舍紀(jì)律。以上的常規(guī)紀(jì)律我都是依據(jù)班干部的記錄情況，以及向科任老師了解情況，及時(shí)地處理違反紀(jì)律的情況，絕不把問(wèn)題拖延。為了使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的情況，我經(jīng)常在學(xué)生上其他課時(shí)偷偷地巡視教室，讓學(xué)生知道老師無(wú)處不在，不敢輕易地違反紀(jì)律。漸漸地我班形成了較好的紀(jì)律習(xí)慣。晚自修的紀(jì)律也是我重點(diǎn)管理的一塊，針對(duì)吳駒、等人經(jīng)常離開(kāi)教室不上晚修的情況，我根據(jù)班干部的記錄，找吳駒談話，教育他，教育無(wú)效時(shí)，明確要求，將通知家長(zhǎng)監(jiān)督他在家上晚修。這樣，吳駒的晚修紀(jì)律就好了很多，也給全班同學(xué)一個(gè)警告：自習(xí)課不要隨便離開(kāi)教室。因?yàn)橛邪喔刹糠e極參與管理，我及時(shí)處理違紀(jì)問(wèn)題。所以班級(jí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)作風(fēng)都良好。并且多次獲得文明班，取得了流動(dòng)紅旗！二、從心理上動(dòng)員學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，樹(shù)立學(xué)生的信心，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。針對(duì)我班偏班時(shí)的成績(jī)比較差的實(shí)際情況，我利用一切可以利用的時(shí)間，和每一個(gè)學(xué)生個(gè)別談話，鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)年里爭(zhēng)取進(jìn)步。建立班級(jí)文化。首先按學(xué)校要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定班級(jí)格言，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)奮斗目標(biāo)。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要有進(jìn)步的信心與行動(dòng)。多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量。及時(shí)表?yè)P(yáng)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，鼓勵(lì)全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。中段考我班的總體平均分從剛開(kāi)始的倒數(shù)第一名進(jìn)步到年級(jí)的第八名。激勵(lì)策略舉辦拍賣會(huì)。進(jìn)步越大的同學(xué)就越有機(jī)會(huì)拍賣到更好的獎(jiǎng)品。我根據(jù)中段考學(xué)生進(jìn)步的名次給學(xué)生加分，并且成功地舉辦了一次“拍賣會(huì)”。極大程度地激勵(lì)了學(xué)生，帶動(dòng)了全班學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，做好學(xué)困生的教育工作。注意和學(xué)生的談話方式?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，我的教育前提是一定不要傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談話的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和批評(píng)。對(duì)于屢教不改的學(xué)生有的時(shí)候一定要嚴(yán)厲，要有原則性，曉之以理。因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)不承認(rèn)自己的違紀(jì)行為，所以要把學(xué)生的違紀(jì)記錄下來(lái)，成為一種證據(jù)，更有說(shuō)服力，讓他們清楚自己所做的事情。必要時(shí)候聯(lián)系家長(zhǎng)，共同監(jiān)督教育。這個(gè)學(xué)期我班的林煒奇，黃贊勇，梁興棚和陳傳釗等懶惰散漫的學(xué)生在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有了較大的進(jìn)步。特殊學(xué)生，特殊教育。我班的張著文同學(xué)，生長(zhǎng)在單親家庭。性格叛逆，與母親關(guān)系不好。經(jīng)常因?yàn)楹湍赣H鬧矛盾而不來(lái)上學(xué)，平時(shí)紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常和一些品德不好的人來(lái)往，會(huì)進(jìn)出夜總會(huì)、酒吧，網(wǎng)吧。家長(zhǎng)對(duì)他一點(diǎn)都管不了。對(duì)于他，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，也沒(méi)有譴責(zé)?？偸遣粎捚錈淮未蔚睾退治鏊龅氖?，讓他學(xué)會(huì)換位思考，要尊重母親，理解母親。因?yàn)檫@樣的學(xué)生缺少了感恩之心，所以要讓他明白感恩，學(xué)會(huì)做人。也只有這樣，教育才可能有一點(diǎn)效果。這個(gè)學(xué)期他依然還是有很多的問(wèn)題存在，唯一欣慰的是他對(duì)我所教的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有喪失，并且對(duì)我這個(gè)班主任，他很多時(shí)候不聽(tīng)我勸告，但是從來(lái)都沒(méi)有頂撞老師，也沒(méi)有故意和老師對(duì)抗的情緒。這樣也可以看出他的心理上還是認(rèn)可老師對(duì)他的教育的。證據(jù)確鑿，“嚴(yán)”之有理，不姑息，不縱容。我班的小盛，是一個(gè)情緒變動(dòng)極大的人，上課經(jīng)常睡覺(jué)，不做作業(yè)，平時(shí)回捉弄人，會(huì)與同學(xué)鬧矛盾，還會(huì)打架。經(jīng)常遲到，紀(jì)律散漫。我通過(guò)了解，得知他的家庭很復(fù)雜，母親做了第三者，生了他，現(xiàn)在人又離開(kāi)了他和父親。于是他幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我多次和他談心，教育他，安慰他，鼓勵(lì)他，要通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的人生。但是他還是經(jīng)常違反紀(jì)律，而且越來(lái)越嚴(yán)重。于是我把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校，把事情告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)他，因?yàn)樗麑?duì)家長(zhǎng)還是比較畏懼的。每一次家長(zhǎng)批評(píng)教育之后他都有所改變，但是還是會(huì)反復(fù)著出現(xiàn)其他的問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面，我班的紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都了進(jìn)步，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都很好。還存在的問(wèn)題就是在問(wèn)題學(xué)生方面還沒(méi)有轉(zhuǎn)化得徹底，而且個(gè)別的家長(zhǎng)很不配合教育，比如曾導(dǎo)致對(duì)吳駒的教育幾乎無(wú)法進(jìn)行。在以后的教育管理中，還得繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理與情感，在道德品質(zhì)方面更好的引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善良的人。以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)。