【正文】 壇和草坪、回廊曲徑、幽雅小亭、卵石小道；種植了各種椰類、榕類、葵類，厥類熱帶亞熱帶花草樹(shù)木，校園可綠化率達(dá)100%，綠化面積占校園總面積的35%。（2）建立垃圾回收站，在綜合樓、教學(xué)樓、科學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、教師生活樓等公共場(chǎng)所設(shè)有垃圾筒箱30多個(gè)。（3）投入20多萬(wàn)元建立生物園，園內(nèi)分動(dòng)物區(qū)和植物區(qū)。有各種動(dòng)物模型能讓學(xué)生得到保護(hù)動(dòng)物的直觀教育；有各種類型的植物呈層次性和立體性在園內(nèi)生長(zhǎng)。(4)至2007年4月止學(xué)校又投資8000多元擴(kuò)大綠化面積，建設(shè)環(huán)保知識(shí)長(zhǎng)廊。學(xué)校通過(guò)以上努力，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，巧妙施工，因地制宜種植了大葉椰、萬(wàn)年青、松柏、桂花樹(shù)、榕樹(shù)等80多種花木，校園內(nèi)處處見(jiàn)草坪、花壇、樹(shù)木、亭廊、校園小徑，使整個(gè)校園環(huán)境有機(jī)地融為一體。學(xué)校將園林藝術(shù)、教育文化、環(huán)境綠化統(tǒng)一成了別致的校園文化，以雅致、清新、優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生，在和諧的環(huán)境中美化思想、凈化心靈、完善人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。六、寓教于樂(lè)，以豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)培育人。(1)開(kāi)展好各種環(huán)保紀(jì)念日的主題教育。每年的植樹(shù)節(jié)、環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日等各種環(huán)保紀(jì)念日學(xué)校都根據(jù)當(dāng)年的主題，采取走上街頭發(fā)傳單、征文演講比賽、手抄報(bào)比賽、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、保護(hù)淡水河等形式，做好環(huán)境教育。(2)利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、校園網(wǎng)，搞好環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校的宣傳教育工作。紅領(lǐng)巾廣播站專門(mén)開(kāi)設(shè)《環(huán)境與我》專欄，宣傳環(huán)境知識(shí)，開(kāi)展環(huán)保教育。(3)發(fā)揮學(xué)校所在地的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生到深圳紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)、虎門(mén)港沙田港區(qū)、番禺野生動(dòng)物園、東莞綠色世界等考察、感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)花紅柳綠、山清水秀的大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，樹(shù)立起珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(4)邀請(qǐng)環(huán)保局的專家到學(xué)校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的專題講座。通過(guò)環(huán)境方面典型的事例，數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)校全體師生進(jìn)行形象的環(huán)保教育。(5)組織“愛(ài)我校園，美化校園”的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作和活動(dòng)，最終要體現(xiàn)在師生保護(hù)環(huán)境和珍愛(ài)綠色的意識(shí)和行動(dòng)上。根據(jù)《校園清潔衛(wèi)生分區(qū)管理制度》，各班每天輪流派出幾名學(xué)生在課間、放學(xué)后，在自己的責(zé)任區(qū)撿果皮、紙屑等垃圾，一天三小掃，每周一大掃。每周五下午大掃除時(shí)間為草坪和花壇除雜草、松土、澆水、清理垃圾。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，校園個(gè)個(gè)是環(huán)保衛(wèi)士，人人是綠色使者，環(huán)境教育，深入人心。（6）每個(gè)班教室都設(shè)立垃圾分類桶，各班可回收垃圾集中賣(mài)給廢品收購(gòu)站。七、做好資料整理建檔工作，積極創(chuàng)造條件創(chuàng)建綠色學(xué)校。由于過(guò)去學(xué)校規(guī)模小，檔案管理意識(shí)不強(qiáng)，加上學(xué)校合并搬遷，各校的檔案資料嚴(yán)重流失，為了創(chuàng)建綠色學(xué)校，我們逐條對(duì)照《東莞市“綠色學(xué)?！痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《東莞市“綠色學(xué)?！绷炕u(píng)估表》及相關(guān)文件資料，組織人員編寫(xiě)、補(bǔ)充、整理學(xué)校相關(guān)的檔案資料，建立環(huán)保展覽室。到目前為止，我們學(xué)校各種創(chuàng)建工作已基本完成。沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)2007年3月第五篇：c25沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為了我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展，現(xiàn)特制定小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。二、工作目標(biāo)通過(guò)提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位和創(chuàng)新、豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有學(xué)校特色的校園文化體系，使我校校園文化建設(shè)圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。三、具體內(nèi)容與措施優(yōu)化校園外部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各區(qū)域，對(duì)學(xué)校室外墻壁，宣傳標(biāo)語(yǔ)校風(fēng)校訓(xùn)等進(jìn)行重新粉刷，對(duì)部分區(qū)域進(jìn)行更新布置，對(duì)學(xué)校上學(xué)期為完成的美術(shù)墻進(jìn)行完善和處理，使校園環(huán)境彰顯特色。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)在校園內(nèi)顯著位置呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。努力構(gòu)建數(shù)字校園。我校擁有一定的計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中，運(yùn)用寬帶網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。