【正文】 ，感受世界小朋友都是一家人。準備―3個外國娃娃或照片。，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。、水彩筆。過程。――以“外國小朋友來作客”為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR《我們手拉手》。――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。――教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。――幼兒有感情地朗誦詩歌。――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?――討論后幼兒動手進行嘗試。――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。――鼓勵幼兒根據各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。――展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。建議。，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。(章涵／文)大班語言活動設計――我們小手拉小手幼兒園大班體育優(yōu)質課教案：我們都是木頭人更多有關“幼兒園體育活動設計”的精彩內容，請關注20xx年專題——大班體育活動：我們都是木頭人活動一活動目標：1．引導幼兒對傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進行改編。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功?；顒訙蕚洌簳妗拔覀兌际悄绢^人”的游戲。活動過程：1．幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。3．引導幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。4．引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法?；顒臃此迹涸诨顒又?，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內造型活動?；顒佣顒幽繕耍?．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現(xiàn)力。2．學會與同伴溝通與協(xié)商，能體會到合作的快樂與成功。活動準備：跳繩、樂曲?；顒舆^程：1．和幼兒一起進行活動前的熱身活動。玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據節(jié)奏的不同變化來調整自己身體動作的快慢。玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導幼兒嘗試把造型和游戲相結合。4．游戲后引導幼兒相互間交流和總結游戲情況．再組成新的造型。5．引導幼兒小組間利用造型后圖案進行體能游戲?；顒友由欤禾剿髂芊裼蒙眢w和材料相結合造型?；顒臃此迹河變涸谂c同伴進行身體造型的時候，互相之間很自然地根據造型的要求進行語言、肢體的接觸，進行合作與協(xié)商的同時，身體的控制能力也得到了提高。幼兒園大班語言優(yōu)質課教案秋天的水果(優(yōu)質課)幼兒園大班語言優(yōu)質課教案秋天的水果(優(yōu)質課)一、活動目標1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。2．教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學習的能力。3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達能力。二、活動準備(一)物質準備秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。(二)知識經驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。三、活動過程1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。四、各領域滲透科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學習用語言對水果的特性進行描述。社會：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 ．五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。七、家庭中滲透建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％80％，中：79％―60％，差：60％以下。幼兒園大班語言優(yōu)質課教案欣賞四季散文(優(yōu)質課)活動目標1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。2．通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。作品選擇與活動準備文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。設計思路與活動建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態(tài)式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1．聆聽音樂《春》。提示：教師引導幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。3．引導幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1．欣賞美術作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。2．引導幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術作品。提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……幼兒園大班美術優(yōu)質課教案：制作螃蟹（優(yōu)質課）幼兒園大班美術教案：制作螃蟹（優(yōu)質課）活動目標引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。活動準備范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。手工工具、雙面膠、剪刀等等。廢舊材料箱?；顒舆^程一、導人活動引起興趣。師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”二、探索制作的方法?！绑π返纳眢w上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”小結：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳?！绑π愤€有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足?！叭缓笤邳c上眼睛，這只螃蟹就更象了?！比?、幼兒制作介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。春游活動計劃2活動目標：讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護意識。讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。日程安排：xx月xx日——xx月xx日各班發(fā)放春游邀請函，征求家長意見，明確參加人數。做好春游活動準備工作（班級召開家委會會議、發(fā)放通知書、做好安全防護及游戲材料和節(jié)目準備工作等）。活動地點：網球公園活動時間：xx月xx日 學前組xx月xx日 大班組xx月xx日 中班組xx月xx日 小班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程陪同。活動流程：9：00——9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50——10：20點心時間，感受分享的快樂10：20——10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30——11：30節(jié)目游戲時間，感受春天的快樂11：30——12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結束活動要求：各班于活動前一天發(fā)放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安