20xx大班幼小銜接工作總結「」-資料下載頁
2025-11-09 02:30本頁面
【正文】 喝水、入廁等)
學會勞動(值日生)
學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護)
改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調整)
二、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接
舉行公開課，共同研究幼小銜接課堂。
課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。
與幼兒園教師交流，探討幼兒教育方法。
進行個案研究(觀察、記錄學生表現，形成新的教育策略)
教師寫教育隨筆、論文、反思，針對性開展一日常規(guī)活動。
三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接
召開幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。
開展家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。
走進課堂與開放日(讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，爭取家長的支持與配合。)
在幼小銜接工作中，家長積極配合，與學校共同努力，使學生順利由幼兒園階段過渡到小學階段。家長主要做了以下三個方面的工作：
協助學校逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子實現心理過渡。
培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，幫助孩子實現習慣過渡。
培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，幫助孩子實現能力過渡。
經過一個學期的共同努力，學生的精神面貌和能力有了很大的進步。主要表現在如下三個方面：
一是“學習感興趣”，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。二是“活動能合群”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。
本學期，在大家的共同努力下，學生自信、快樂地進入了小學生活，邁好了小學學習第一步!
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