20xx一年級下期數學德育滲透的工作總結-資料下載頁
2024-11-17 22:32本頁面
【正文】 誤的行為，鼓勵出錯的學生繼續(xù)思考，以關懷的態(tài)度適當給予點撥，使之有信心把話說完。過后我還教育學生在課堂上要尊重同學，讓發(fā)言者在安靜的環(huán)境中邊思考邊發(fā)表意見。
我們要充分利用教材中已有的、適合學生生活經歷和認知實際的情境，許多情境本身就是非常好的德育材料。其實在教材中有許多情境本身就具有較強的德育影響，并不需要老師的刻意教育和引導，對學生的德育已經在潛移默化地進行。
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