激勵技巧建筑材料教學-資料下載頁
2024-11-17 22:14本頁面
【正文】 握的內(nèi)容，如混凝土拌合物的和易性調(diào)試。第三，進行集體競賽時，分組要合理，實力要相當。第四，競賽的三種方法必須根據(jù)學生的身心特點，科學合理地結(jié)合運用。此外，還要鼓勵學生參與國內(nèi)的各種相關(guān)競賽。例如，2012年5月學校組隊參加了“第二屆全國大學生混凝土材料設(shè)計競賽”。八、結(jié)語這七種激勵方法中，目的激勵和期望激勵均是在心理上給予暗示，希望學生有目標、有信心地完成課程內(nèi)容。參與激勵和競賽激勵是在行動上提高學生的能力，希望在參與實踐中逐漸提升。而層次激勵、影響激勵和情感激勵則是在日常生活中的個人修為方面對學生的影響與關(guān)懷，從而間接提高學生對建筑材料課程的興趣，提升他們的主觀能動性。在建筑材料課程教學過程中，教師應善于觀察和了解學生的心理活動，靈活運用激勵方式和激勵技巧，充分挖掘?qū)W生學習的內(nèi)在潛能，激發(fā)學生的需求心理，達到提高教學質(zhì)量的目的。以上由搜集整理，更多關(guān)于“激勵技巧建筑材料教學”等建筑方面知識可以關(guān)注行業(yè)欄目?！埃袠撕茌p松”。內(nèi)容總結(jié)
（1）激勵技巧建筑材料教學
一、目的激勵
學習動機是直接推動學生學習活動的主要心理因素，是激勵學生從事學習活動的內(nèi)在動力
（2）五、影響激勵
影響式激勵主要包括兩個方面
（3）教師嚴于律己、以身作則、言傳身教、為人師表，往往是學生崇拜和模仿的“偶像”
（4）競賽的形式多種多樣，但從教學角度劃分主要有自我競賽、個人競賽和集體競賽三種
（5）參與激勵和競賽激勵是在行動上提高學生的能力，希望在參與實踐中逐漸提升
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