【正文】 熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)之情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，避免單純說教，而是通過學(xué)生自主的活動，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用。通過體驗化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘，進一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”?！霸鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題?；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說明科學(xué)探究在實現(xiàn)課程目標方面蘊涵著巨大價值。認識實驗室、學(xué)習(xí)實驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實驗操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。在第三節(jié)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實驗操作技能成為落實科學(xué)素養(yǎng)目標的重要內(nèi)容。（2）本單元特點：①、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。②、突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作等優(yōu)良品德。③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。（3）、本單元教學(xué)重點：對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，并進行化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練。（4）、本單元教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程、方法等方面的教學(xué)。第二單元：水和溶液⑴、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運動；第二節(jié)是水的組成；第三節(jié)是認識原子；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解。⑵、本單元的特點：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認識，繼而在認識分子的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的變化特點，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的39。理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實驗方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。⑶、本單元重點：①、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用。②、原子、分子的認識。③、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作。第三單元：我們周圍的空氣⑴、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實材料，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù)，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。⑵、本單元的特點：①、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)殿堂。②、加強化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以認識到只有應(yīng)用科學(xué)實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論。③、加強科學(xué)方法教育。如在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法。④、加強學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動，教材中也適當(dāng)留有一些空白，供為學(xué)生填寫。有課題則完全以學(xué)生活動展開。⑤、加強化學(xué)與社會了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫時有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學(xué)技術(shù)社會”等欄目補充了一些內(nèi)容，擴展學(xué)生的知識視野。⑥、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。⑶、本單元的教學(xué)難點、重點：①、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實驗操作。②、對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。③、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析。④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，對科學(xué)方法的體驗。第四單元：燃燒與燃料⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學(xué)反應(yīng)的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內(nèi)容。⑵、本單元教材和特點：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)起點，站在化學(xué)科學(xué)的角度認識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是我們的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進化學(xué)”，進而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子、原子的知識，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進行推測，并通過實驗探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律；通過分析、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡明而通用的表示方法；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進行等內(nèi)容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學(xué)生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的視野。⑶、本單元教學(xué)的重點：原子的構(gòu)成，離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。⑷、本單元教學(xué)的難點：核外電子的排布觀念，化合價。第五單元：常見的酸和堿⑴包括課題1生活中的酸和堿，課題2酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用。⑵本單元教學(xué)目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。⑶本單元的重點內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。⑷本單元的難點內(nèi)容是：酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測定和應(yīng)用。第六單元：海水中的化學(xué)⑴包括課題1海洋化學(xué)資源，課題2海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”。⑵本單元教學(xué)目標是：認識合理開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹立資源意識。了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法。學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。⑷本單元的難點內(nèi)容是：認識飽和溶液、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。第七單元：金屬⑴包括課題1常見的金屬材料，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)，課題3鋼鐵的銹蝕和防護⑵本單元教學(xué)目標是：認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系，了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。⑶本單元的重點內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序及置換反應(yīng)、鐵的冶煉、根據(jù)化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算。第八單元：化學(xué)與健康⑴包括課題1食物中的有機物，課題2化學(xué)元素與人體健康，課題3遠離有毒物質(zhì)。⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。⑶本單元的重點內(nèi)容是：人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，無機鹽的生理功能，認識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學(xué)元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展⑴包括課題1化學(xué)與資源開發(fā)，課題2化學(xué)與材料研制，課題3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)課題4化學(xué)與環(huán)境保護。⑵本單元教學(xué)目標是：了解化學(xué)電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀念。⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。⑷本單元的難點內(nèi)容是初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀念。三、教學(xué)目標：知識與技能：認知目標：⑴、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。⑵、知道空氣的成分。⑶、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。⑸、認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。⑹、認識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)、催化劑、催化作用等概念。⑺、認識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。⑻、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途。⑼、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理，了解實驗室通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別。⑾、了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。⑿、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區(qū)別。⒀、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。⒁、了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、分子、原子、元素、化學(xué)方程式等概念，化學(xué)符號表示的意義、正確書寫各種化學(xué)符號，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式的計算。⒂、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。⒃、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應(yīng)。⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。⒅、了解原子構(gòu)成、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程。⒆、了解書寫化學(xué)方程式的原則、步驟，并能正確書寫。⒇、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。技能目標：⑴、認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。⑵、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。⑶、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。⑷、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。⑸、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。⑹、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。⑺、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。⑻、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。⑼、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡單問題。⑽、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰?。⑾、學(xué)會有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計算。⑿、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。⒀、認識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。會查相對原子質(zhì)量。⒁、通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系過程與方法：（1）、認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。（2）、學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言描述有關(guān)的信息，學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。（3）、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。（4）、能主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（5）、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。（6）、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。（7）、了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。（8）、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（9）、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。情感態(tài)度與價值觀：（1）、情感教育目標：①、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。②、體會化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，認識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。③、樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。④、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展和積極作用。⑤、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。⑥、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。⑦、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。⑧、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化