要有一顆感恩的心-資料下載頁
2024-11-16 23:17本頁面
【正文】 洗滌掉繁雜的世事回歸安靜的心靈；是一陣清風，可以拂去煩惱和憂傷；更是那一縷情絲，穿透著人生的每一個角落…… 家是寧靜的，家是溫暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。她可能不華麗，但一定要雅致。那點點滴滴的幸福，實實在在的歡樂，時刻都可以把她裝扮得暖意融融。她可能不富裕，但一定要洋溢著愛和情，一句貼心的話，是濃濃的親情，厚重的給予。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親人為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶；在愛人生日時遞上一張卡片；在兒女們失落時奉上一番安慰。他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。四、感恩學生作為教師的我們，更應(yīng)感恩的是自己的學生。有了學生，教師才得以教學相長；有了學生，老師的才智才能顯示；有了學生，老師的每天才活得充實，是學生給了老師快樂，給了老師自信，給了老師無窮無盡的工作力量。首先，我們應(yīng)當感謝的就是那些優(yōu)秀學生，是他們給了我們教學上的成就感與自信心。他們工工整整書寫出的作業(yè)，讓我們批改的時候，一目了然，效率極高；他們自覺自發(fā)的預習學習，讓我們省去許多嘮叨，讓我們有更多的時間去準備鉆研教學；他們優(yōu)異的學習成績，讓別人對我們這些老師刮目相看，無形中，也提高了我們的名望；他們個性張揚的特長，在給我們帶來愉悅的同時，我們還可以把他們作為班級的榜樣。其次，我們也要感謝那些表現(xiàn)中等的學生。他們是班級的大多數(shù)，他們是班級的中堅力量，他的堅持不懈，他們想攀上頂峰的渴望，等等都是值得我們感恩的對象。因為他們，我們可以大刀闊斧的塑造；因為他們，我們找到一種正確的教學方法后，可以讓班級整體成績迅速提高；因為他們，班級多了一群樂于服務(wù)的群體，他們一般都不怎么自卑，他們又一般都不老想著學習，他們一般都沒有多大壓力，他們總想用些時間去做些自己感興趣的事，因此許多杰出的人才大多出自中等生。再次，那些后進生，也應(yīng)當是我們感恩的對象。是他們，讓我們知道了人性的繽紛，他們的不足都是率性而天真的，從另一個層面來說，他們的那些缺點與不足也是一種人性之美；是他們，讓我們學會了挑戰(zhàn)自己，訓練了自己的耐心，挖掘了自己教育的潛能，更能讓我們明白自己有多么的優(yōu)秀；是他們，讓我們也曾驚喜連連，我們付出了真心，付出了汗水，他們總會在某一時刻表現(xiàn)出自己人性的光輝，這份光輝是驚喜，更是回報，在差生的身上，我們同樣能夠找到成就感，豐富自己的教學生活。說了這么多，我更想說，感恩是一種自發(fā)的行為。教師優(yōu)秀，學生歡喜；學生優(yōu)秀，教師也必定歡心；歡心與歡喜中，師生的情感就像水乳一樣交融。感恩的心，也由此而產(chǎn)生。因此，感恩學生的前提是自己要做一名優(yōu)秀的老師，做一名有覺悟的老師。秉持一顆感恩之心，就是秉持一份覺悟。真誠的感動源自心與心的交流，感恩的心也就是交流中碰擦出的心靈火花。最后讓我們一起秉持一顆感恩的心去關(guān)注學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點；去關(guān)愛學生，了解其心靈的脆弱，送上及時的鼓勵；去與學生展開真誠的交流，傾聽他們的心聲，改正自己之不足，在走向完美的過程中，送出一顆顆感恩之心，也收獲一顆顆感恩之心。
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