【正文】 同，歸納起來主要有以下幾點：。每個班都會根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子們的實際定下一個學(xué)期的閱讀量。老師會在每學(xué)期的開學(xué)初向孩子推薦一些好書供孩子們選擇。中高段的孩子在閱讀課外書時會要求做讀書筆記。讀書筆記名稱多樣，“摘抄本”、“快樂讀書卡”??，形式也多樣，好詞好句的摘抄，讀后感的撰寫等。每學(xué)年，老師都會和孩子們一起背誦古詩，美文，近年學(xué)校推出的古詩詞考級活動更是大大提高了誦讀的效果。三、提供充足的讀書保障俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有書籍的保證就很難開展閱讀活動。為此，我們在如何為師生提供充足的閱讀書籍上花了一番心思。在教師方面，學(xué)校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。在學(xué)生方面，學(xué)校每年都會訂購最新的圖書充實學(xué)校圖書館的藏書量，學(xué)校圖書館每天向?qū)W生開放，以供孩子們借閱。各班利用學(xué)生捐書、班級購書、圖書館借書等多種途徑建立起班級圖書角，這樣孩子們讀書就更方便了。此外，每年我們都會動員孩子們，將自己家中已看過的舊書，通過學(xué)校提供的平臺進行交易，這樣同學(xué)們就能用自己已經(jīng)讀過的書來換取自己愿意讀的書。這一做法大大增加了孩子們的書籍資源。同時，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書，另外還會指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。老師們工作繁忙，一天到晚忙于備課、上課、批改，學(xué)生們除了上課還有做不完的作業(yè)，如何保證師生們有充足的讀書時間呢？我們再倡導(dǎo)老師們提高工作效率，減輕孩子們課業(yè)負擔(dān)的同時，特地給師生留出讀書時間。教師方面，學(xué)校圖書室全天向老師開放，有空課的老師隨時可到圖書室借書。學(xué)生方面，每天課外活動的時間為孩子們到圖書室借閱課外書的時間。另外，每周有一節(jié)課的閱讀導(dǎo)讀課，由老師組織引導(dǎo)孩子有計劃的讀課外書。四、開展豐富的讀書活動我們深知，豐富多彩的讀書活動能讓讀書變得更富有情趣。這些年來，我們在教師和學(xué)生中開展了各種各樣的讀書活動。例如：班級文化評比，講故事比賽，朗誦比賽，“讀書之星”評選等，各項收到了較好的效果。（一）教師的讀書活動學(xué)校每個學(xué)年都會定期舉辦一次以推薦好書，交流讀書心得為主要內(nèi)容的非閱讀課的講課比賽。這個活動至今已舉辦幾次，已經(jīng)成為我校的一個傳統(tǒng)。每次活動由各個學(xué)科的老師自由報名參加。這一活動促進了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀探討非閱讀課熱情。每個學(xué)期我們都會舉辦一次教師寫字比賽，分別評出一、二、三等獎，這樣不僅有利于教師的讀書和練字，同時，也豐富了教師的業(yè)余生活。老師們在這種雙向互動的活動中獲益匪淺。（二）學(xué)生的讀書活動圖書角建設(shè)班級流動圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，為了進一步促進班級流動圖書角的建設(shè)和發(fā)展。各班積極開展“愛心獻書活動”,發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。至少達到了一人五書。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書期間的書籍目錄。學(xué)校對各班圖書角進行初查，檢查內(nèi)容包括圖書角布置；班級文化氛圍。班級流動圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣課外閱讀競賽為了解孩子們讀書的效果，我們每個學(xué)年會組織一次旨在檢測孩子們閱讀能力的課外閱讀競賽。競賽活動分兩個階段：第一階段，各班在廣泛開展閱讀活動的基礎(chǔ)上進行選拔賽，選出優(yōu)秀的孩子代表班級參加學(xué)校比賽。第二階段，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織競賽，比賽后分年級評出一、二、三等獎。競賽既是對孩子們讀書活動的一個促進，也是老師們了解孩子閱讀情況、掌握孩子們閱讀基礎(chǔ)的一個有效手段。班級讀書會。充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有講故事比賽、古詩誦讀、故事表演、名言名句賞析等。交流會上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成讀書征文活動每一次教育局乃至更高層次的讀書征文活動，我們都把它當(dāng)成是推進孩子課外閱讀的一個契機。我們精心組織孩子圍繞征文主題廣泛開展相關(guān)書目的閱讀。踏踏實實的“讀”又促進了“寫”，由于孩子們讀得深、讀得透，寫出的文章就飽含真情。因而在近年的征文比賽中，我們學(xué)校選送的文章無論是獲獎檔次還是獲獎數(shù)量均列前茅。古詩詞等級考試古詩詞是中國古代文化中的瑰寶。作為一個中國人，我們有必要傳承這些“寶貝”。如何讓孩子們愛上它們呢？我們在孩子們中開展了古詩詞考試活動：我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對古詩詞學(xué)習(xí)的要求和推薦篇目對古詩詞名篇進行梳理、排列，按內(nèi)容由易到難、數(shù)量由少到多分成幾個等級。老師們可以根據(jù)本年級、本班的實際情況確定達標(biāo)級數(shù)、優(yōu)秀級數(shù)。各個年級均可用這個考級制度來評價孩子在古詩詞積累方面的成績?？技夛@著提升了孩子經(jīng)典誦讀的積極性。（三）活動效果教師們在這樣的讀書環(huán)境中，心靈得到了舒放，身體得到了解放，而且也增強了同事之間的團結(jié)，提高了集體的凝聚力、、使教師的課余時間有事可做，又是愿意做。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起“書香社會”、“書香學(xué)校”，“讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過蓓蕾讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。促進了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書節(jié)活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識增強了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讀書讓我們的學(xué)生更有“深度”。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格，做一個有利于社會、國家和人類的人；讓我們的學(xué)校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養(yǎng)人才的沃土！第五篇：仁榮中學(xué)畢業(yè)留言感恩感恩高一（7）林燕靜是誰，托著紅日冉冉升起。是誰，培育幼苗參入云天。是誰，孕育花朵蔭娜多姿。是您，那太樸實無華的校園。是您，那偉大無私的校園。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。對于貧困農(nóng)家孩子來說，上高中一直是我們彌留在內(nèi)心深處美麗而著澀的夢。當(dāng)我們面對選擇進退維谷時，仁給我們帶來希望，解決我們經(jīng)濟上的困難，為我們的夢想插上了騰飛的翅膀。如果要留這份思情注腳，在我看來，非“感恩”二字莫屬。我相信我們不會辜負學(xué)校對我們的期待，我們都會成為一個出息的人來報答這份恩情。感謝仁榮，為我們這些學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良的生活。感謝仁榮，讓我認識許多可愛的朋友與他們結(jié)下濃厚的友誼之情。感謝仁榮，感謝那些明阿婕和大步的辛苦勞作，每天為我們盛菜，為我們打掃小道。讓我們在一個干凈和充滿愛意的校園里快樂的成長。感謝老師的諄諄教誨，讓我們學(xué)會了勇敢，堅強與如何追求自己的人生的價值。老師們的為人師表，讓你們懂得為人處事和怎樣努力做一個大寫的人。老師們對我們的無私付出，恩重如山似湄湄溪流滋潤我們的心，難以忘卻。學(xué)校是我們遨游的地方，我是一只雛鷹，渴望完美的飛翔。學(xué)校是我們知識海洋，我是一條小魚，渴望完美的流淌。是學(xué)校給了我們寬廣的大海，佳我的魚鱗更加豐滿我想，這一切的一切都是無法用言語表達的，但是，我還是很想由衷一聲“仁榮，謝謝您”。此恩此情，何以相報？