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第一課文化與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)合集-資料下載頁

2025-11-07 23:06本頁面
  

【正文】 成長有著深刻的影響③文化是個(gè)人成長的催化劑④先進(jìn)的、健康的文化對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)的發(fā)展起著促進(jìn)作用A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④解析:只有健康、向上的 文化才能促進(jìn)人的成長,成為個(gè)人成長的催化劑,③的說法是不準(zhǔn)確的,故舍去。市民素質(zhì)的形成(a) 解析:C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,B、D 都具有片面性。二、問答題:(1)什么是文化?(2)文化作為一種精神力量,對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展有什么影響? 解析:本題由兩個(gè)設(shè)問構(gòu)成。第(1)問既要抓住文化概念的本質(zhì)內(nèi)涵,指出文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品,又要結(jié)合背景材料解釋社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分——“文化建設(shè)”中的文化是什么。第(2)問則應(yīng)從個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展兩方面作出回答。板書第四篇:四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),了解家鄉(xiāng)的基本情況。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,提高合作能力。能夠用自己的彩筆描繪家鄉(xiāng)的美景。方法與過程:通過觀察法,談話法,小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀:增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感,感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:中國地圖,貴州省地圖。教學(xué)過程:一、教師談話,引入課題。我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),那是我們生長的地方。我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長大。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對(duì)我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?(板書課題)二、教師出示中國政區(qū)圖,大家一起來找一找自己的家鄉(xiāng):家鄉(xiāng)的名稱是什么?家鄉(xiāng)在祖國的哪一個(gè)位置呢?家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居?在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生討論交流然后在班上回答)三、用自己的彩筆勾畫家鄉(xiāng)的輪廓,并涂上顏色。展示學(xué)生的繪畫作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、了解家鄉(xiāng)的基本情況填空:家鄉(xiāng)的面積:家鄉(xiāng)的人口:家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心:家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱和別稱:家鄉(xiāng)周邊相鄰的省(市)有:五、看P6——P7的圖畫,說說下面各地的自然環(huán)境青藏高原:四川盆地:東北平原:黃土高原:東南丘陵:太行山:六、說說家鄉(xiāng)的環(huán)境:以小組為單位說;全班交流。七、說說自己的老家:什么是老家?(教師講解)你回過老家嗎?老家還有哪些親戚?那里是什么樣子?想一想后,把這些問題說給你的同桌聽,然后全班交流。八、學(xué)了這一課后,你有哪些收獲?四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析:《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?!段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關(guān)的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。情感態(tài)度價(jià)值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。方法與過程:通過觀察法,談話法,小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn):在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置,能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。教學(xué)準(zhǔn)備:中國地圖、貴州省地圖、貴陽市行政區(qū)圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,課前了解地圖、貴州、貴陽的有關(guān)知識(shí)。【活動(dòng)過程】一、激情導(dǎo)入,憶一憶同學(xué)們,我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個(gè)地方呢?是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方,在這片土地上,有我們成長的足跡,歡樂的笑聲,讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。二、認(rèn)識(shí)地圖,找一找你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?(位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。)師:同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多,這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?用“我的家鄉(xiāng)在()?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。認(rèn)識(shí)中國地圖(1)師:在幅員遼闊的祖國版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?(揭示板書課題)讓我們一起去地圖上找一找吧。(2)出示中國地圖師:地圖有什么作用?你知道地圖的哪些知識(shí)?(3)小組內(nèi)討論、交流。(4)小組請(qǐng)代表匯報(bào)。生1:我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東,確定了方向就可以確定地圖上某一地方的具體位置。生2:我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號(hào),如:首都用紅色五角星表示,省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示;國界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不一、間隔不等的虛點(diǎn)線表示;鐵路用黑白相間的線段表示;公路用紅色單線表示;河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示;山峰用黑色三角形表示……師:你了解得真細(xì)致,看來圖例是讀圖的“鑰匙”,讀圖之前,先把圖例的意義弄清楚,對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。生3:我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺,地圖的比例尺為1﹕370千米,也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米,通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。師:了解了比例尺的這些知識(shí)點(diǎn),在出行之前就可以對(duì)到達(dá)目的地的路程和所需時(shí)間有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從貴陽去北京,你們能運(yùn)用比例尺的知識(shí)幫老師算算貴陽到北京大約有多少千米嗎?你準(zhǔn)備怎么算?生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法:用直尺量出上海到北京之間的直線距離,再乘370千米。生4:……(5)學(xué)了小知識(shí),你知道怎么看地圖了嗎?你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)貴州省嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3,在地圖上把貴州省的輪廓勾畫出來。(6)看圖說一說:它的形狀像什么?我們貴州在祖國的那個(gè)位置呢?周圍有哪些好鄰居?(7)思考:你知道了哪些關(guān)于貴州的知識(shí)?貴州到底是個(gè)什么樣的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料,然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。(人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。)生1:總面積176167萬平方公里。東靠湖南,南鄰廣西,西毗云南,北連四川和重慶,東西長約595千米,南北相距約509千米。生風(fēng)景點(diǎn)有黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)、龍宮風(fēng)景名勝區(qū)、織金洞風(fēng)景名勝區(qū)、紅楓湖風(fēng)景名勝區(qū)等等。生3:貴州歷史文化有遵義會(huì)議會(huì)址等。認(rèn)識(shí)貴州地形圖(1)師:看來,大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們?cè)僮哌M(jìn)貴州,把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。觀察貴州地形圖,我們貴州有多少個(gè)地區(qū)級(jí)的城市?我們是在——貴陽市。(2)讓我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看看我們的修文縣在哪里?(出示貴陽市政區(qū)圖)鄰近的又有哪些縣呢?(3)我們貴陽有很多了不起的地方,你知道嗎?誰能為我們介紹介紹?小組為單位議一議,說一說。生1:貴陽,地處中國西南,貴州中部,作為貴州省省會(huì)城市,被外界稱之為“森林之城”,“中國避暑之都”。生2:貴陽的景點(diǎn)有甲秀樓、紅楓湖,花溪公園、天河潭、青巖古鎮(zhèn)等。師:的確,我們貴陽真的是個(gè)好地方,令我們驕傲,所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布:我的家鄉(xiāng)在貴州省貴陽市修文縣!三、抒發(fā)情感,畫一畫在課本p4的方框中畫畫貴州的輪廓,涂上你喜歡的顏色,并在四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。學(xué)生上臺(tái)展示。師:大家都畫得很認(rèn)真,個(gè)別同學(xué)畫得不是很像,沒關(guān)系,把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里,才是最重要的。四、指導(dǎo)行為,說一說今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng),明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),綠化家鄉(xiāng)等。)結(jié)束語:家鄉(xiāng)是看得見的祖國,祖國是我們炎黃子孫共同 的家鄉(xiāng),一個(gè)深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng),同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧!祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好!第五篇:品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛我家》三年級(jí)品德教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析家庭是一個(gè)永恒的主題,學(xué)生的成長離不開家庭,大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧,有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài),從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺,不知道惜愛。因此,要教育學(xué)生熱愛父母,熱愛長輩,從而熱愛整個(gè)家庭。教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)介紹家庭情況,體驗(yàn)對(duì)家的親近感和歸屬感。(二)能力目標(biāo):教育學(xué)生要學(xué)會(huì)為父母分憂,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。(三)情感目標(biāo):通過活動(dòng)讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生體會(huì)父母的艱辛,學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)難點(diǎn):感恩父母,學(xué)生怎樣關(guān)心父母。教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:(一)課前活動(dòng) 問答游戲師: 三(3)班的同學(xué)們,大家好!今天楊老師很高興能夠和同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓返膶W(xué)習(xí)。我們首先來玩?zhèn)€問答游戲,相信一定難不倒聰明的你們!請(qǐng)大家仔細(xì)聽:爸爸的爸爸叫什么,爸爸的媽媽叫什么,媽媽的爸爸叫什么,媽媽的媽媽叫什么,爸爸的兄弟叫什么,爸爸的姐妹叫什么,媽媽的兄弟叫什么,媽媽的姐妹叫什么?(二)揭示課題:是?。∵@就是我們的大家族,這就是我們溫馨可愛的家!今天就讓我們走進(jìn)品德與社會(huì)課堂——我愛我的家(注意手語)!揭示課題并板書《我愛我的家》。(三)活動(dòng)1——認(rèn)識(shí)自己的家庭1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同?;顒?dòng)2——我在家長大師:你是否還記得?當(dāng)你還很小的時(shí)候,是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子,是他們教你洗臉,教你梳頭發(fā),教你做人的道理。當(dāng)你開心的背著書包上學(xué)時(shí),為了你身后書包和漂亮的衣服,父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天,當(dāng)你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里,你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當(dāng)你在操場(chǎng)上開心的奔跑時(shí),父母卻在烈日下為生活忙碌著。當(dāng)你課間和同學(xué)開心玩游戲時(shí),外面磅礴大雨,仍然有父母忙碌的身影。放學(xué)剛離開校門,開心的拿零用錢買到美味食物,但是你知道嗎?你的零用錢是父母怎么節(jié)約下來的?當(dāng)你手上拿著那清脆可口的薯片,你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的?周末你所遇到的難題有他們一起解決,但是難題過后你坐在電視機(jī)、電腦前開心的玩耍時(shí),你是否曾經(jīng)轉(zhuǎn)過你的身軀尋找過他們的身影?生:①我想說:爸爸媽媽辛苦了(注意激勵(lì)語言)②我想說: 我長大后要愛爸爸媽媽,賺很多錢來回饋爸爸媽媽③我要好好學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生,以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩④我想我會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事 活動(dòng)3——有家感覺真好看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。活動(dòng)4——我愛我家請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家?(四)小結(jié)同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì):
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