【正文】 這個(gè)漫長(zhǎng)的人生路程中，為什么有的人成功了，而有的人卻失敗的一塌糊涂？原因很簡(jiǎn)單，他們不肯低頭，他們覺(jué)得這樣有損自己的面子和地位，這樣做往往錯(cuò)過(guò)了成就大事的機(jī)會(huì)，只能走向失敗。一些成功人士就是學(xué)會(huì)了低頭，并能低的恰到好處。這樣個(gè)以讓一個(gè)人從低處走到高處，從一個(gè)平凡的人走到偉大的人的舞臺(tái)。有個(gè)故事。春秋時(shí)期的末代吳國(guó)出兵討伐越國(guó)，最終越國(guó)戰(zhàn)敗，越王勾踐成了俘虜去了吳國(guó)成了臣仆。他每天吃飯之前，吃一些苦膽來(lái)告訴自己，不要忘了恥辱。最終吳國(guó)因常常打仗，國(guó)力衰弱，勾踐抓住時(shí)機(jī)，一擊打敗吳國(guó)，吳國(guó)國(guó)君夫差自殺。勾踐就是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了低頭，臥薪嘗膽才打敗了吳國(guó)。懂得低頭才有機(jī)會(huì)出頭。這個(gè)故事雖然家喻戶曉，但是它的意義非凡?？傊痪湓挘骸暗皖^”就是想要成功的人，能通過(guò)“低頭”的武器取得事業(yè)上的成功。提高自己的修養(yǎng)和能力，才能更快，更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們共同加油吧！第五篇：生活啟示小學(xué)作文下棋的啟示我喜歡下中國(guó)象棋，不僅從中得到了樂(lè)趣，而且也從中悟出了一些生活的道理。從接觸象棋到現(xiàn)在已經(jīng)四年多了，但第一次下象棋的情景以及從中得到教訓(xùn)，至今還記憶猶新。記得那是一個(gè)周日的晚上，我去爺爺家，看見(jiàn)電視下有一個(gè)盒子，我好奇地把它拿了出來(lái)，小心翼翼地把它放到桌子上。只見(jiàn)盒子上寫(xiě)著四個(gè)大學(xué)：中國(guó)象棋。我打開(kāi)盒子，一個(gè)個(gè)木質(zhì)的棋子靜靜地躺在盒子里。那紅色的“帥”字在燈光的照射下分外耀眼。這時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“想玩嗎？”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋子點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺坐在我對(duì)面，細(xì)心地告訴我規(guī)則，我也認(rèn)真地聽(tīng)著。規(guī)則說(shuō)完了，我興致勃勃地說(shuō)：“爺爺，咱們玩一局吧！”爺爺爽快地答應(yīng)了。游戲開(kāi)始了，我先派我的炮移到我中卒的后面，直接對(duì)著爺爺?shù)膸洝Ｎ倚南耄骸疤昧?，只需要兩步，就能吃到爺爺?shù)膸浟恕?。而爺爺卻不緊不慢地將馬跳到他中兵的斜后方。我的炮剛把爺爺?shù)谋粤耍陀脛偛欧旁诒蟮鸟R殲滅了我的炮。計(jì)劃剛開(kāi)始就被打亂了，我有些吃驚，于是使出殺手锏，派最強(qiáng)力的車(chē)出動(dòng)，希望直接殺到爺爺?shù)睦铣?，速?zhàn)速?zèng)Q。不料，爺爺?shù)呐谠缇吐穹昧?，占領(lǐng)了有利位置，像已經(jīng)知道似的“迎接”著我方車(chē)的到來(lái)。于是，我的車(chē)也沒(méi)能逃過(guò)被吃的厄運(yùn)。剛下幾步，我就損失了兩員大將，明顯感到想一下子就吃掉對(duì)方帥的想法太不現(xiàn)實(shí)了。我調(diào)整了思路，開(kāi)始吃爺爺帥旁的其他棋子。我首先跳馬，然后移炮，最后通過(guò)馬和炮的配合，成功地吃到了爺爺?shù)囊粏T大將——車(chē)，我不由得暗自竊喜，并準(zhǔn)備為發(fā)起第二輪猛烈的吃子進(jìn)攻作準(zhǔn)備。就在這時(shí)，爺爺已經(jīng)悄悄地進(jìn)攻到我“城”下，直接威脅到我的帥位。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已為時(shí)已晚，無(wú)力回天，爺爺直接取得了勝利。輸了棋，我有些沮喪。爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你剛開(kāi)始學(xué)下棋，不要灰心。下棋時(shí)，不要老想著吃子，既要進(jìn)攻還要防御，走一步要看三步。要根據(jù)局勢(shì)，使用合理的對(duì)策，才能取得最終的勝利。后來(lái)，隨著下棋水平的提高，我越來(lái)越體會(huì)到，象棋注重的不是吃子，重要的是要全局的戰(zhàn)術(shù)。其實(shí)，生活和學(xué)習(xí)也是如此，目光不能太短淺，不要光想著眼前，要看遠(yuǎn)一點(diǎn)，考慮問(wèn)題更全面一些。嚴(yán)厲的母愛(ài)記憶中，媽媽對(duì)我的愛(ài)有很多種表達(dá)方式，多數(shù)時(shí)候是溫暖的、熱情的、讓人喜悅的，個(gè)別時(shí)候是嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、讓人緊張的。不過(guò)，嚴(yán)厲的愛(ài)我印象很深，因?yàn)槲覐闹惺斋@最多。有一次，鋼琴老師給我布置了一首新曲子讓我回家練習(xí)。我打開(kāi)譜子，大吃一驚。譜子上既有連音，也有跳音，最難的是還要分聲部。我一下子畏難情緒與惰性大發(fā)，沒(méi)了練下去的勇氣。每天練琴時(shí)，我都把這首新曲子放在最后練，極不認(rèn)真地過(guò)幾遍，就結(jié)束一天的練習(xí)。突然有一天晚上，媽媽要聽(tīng)聽(tīng)我新曲子練習(xí)情況，我很緊張，磕磕絆絆地彈了一遍。聽(tīng)完后，很少發(fā)脾氣的媽媽突然顯得十分生氣，把眉頭擠成了“川”字，氣沖沖地盯著我說(shuō)：“這幾天沒(méi)認(rèn)真地練習(xí)這首曲子吧，今天必須把浪費(fèi)的時(shí)間全部補(bǔ)回來(lái)！”媽媽開(kāi)始讓我重練，并站在一旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手指，不允許有一絲差錯(cuò)。媽媽生氣的表情和嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，讓我開(kāi)始靜下心來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地練習(xí)，逐個(gè)音符地揣摩。漸漸地，我練習(xí)越來(lái)越認(rèn)真，媽媽也不再那么生氣了。期間，她幫我找來(lái)了鋼琴課堂筆記本，對(duì)照老師的要求，一點(diǎn)一點(diǎn)地提醒我注意事項(xiàng)。在我反復(fù)出錯(cuò)的地方，媽媽十分耐心地幫助我找出原因，告訴我克服困難的方法，還不時(shí)地為鼓勵(lì)我。最后，在媽媽的幫助下，我圓滿地練完了那首難度很大的曲子。練完后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我今天之所以對(duì)你厲害，是因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你無(wú)論是做課內(nèi)作業(yè)還是練習(xí)鋼琴，都不夠認(rèn)真細(xì)致。我曾反復(fù)提醒過(guò)你好幾次，但你都沒(méi)有真正上心。我希望通過(guò)今天這種方式，讓你內(nèi)心受點(diǎn)震動(dòng)，真正重視起來(lái)，踏下心來(lái)學(xué)習(xí)?！甭?tīng)完媽媽的話，我一下子理解了媽媽的良苦用心。后來(lái)，無(wú)論是我練琴還是做其他事，都會(huì)時(shí)常想起那天媽媽提醒我的話，就會(huì)更加細(xì)致和認(rèn)真，并養(yǎng)成了踏實(shí)和努力的好習(xí)慣。這得感謝媽媽?zhuān)兄x媽媽用這種特殊的愛(ài)的表達(dá)方式，給我提醒，讓我成長(zhǎng)。作為一個(gè)普通讀者，我非常喜歡你寫(xiě)的《我與書(shū)的故事》這篇文章，把你在書(shū)中成長(zhǎng)的經(jīng)歷交待得很清楚，而且其中的議論娓娓道來(lái)，文風(fēng)樸實(shí)，讀起來(lái)很真誠(chéng)。但是如果把這篇文章作為備考作文不太合適，因?yàn)槲辶昙?jí)的習(xí)作以寫(xiě)人/敘事為主，要求描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，把一件事寫(xiě)具體。我與書(shū)的故事在我的眼中，書(shū)就像我的朋友，他有睿智風(fēng)趣，他給過(guò)我許多幫助，也帶給我很多歡樂(lè)，偶爾也會(huì)讓我有點(diǎn)難過(guò)。媽媽在我小時(shí)候買(mǎi)了一本鄭淵潔寫(xiě)的《皮皮魯與舒克貝塔》。我翻開(kāi)看了一會(huì)兒，就被他那跌宕起伏的故事情節(jié)和對(duì)于人物的生動(dòng)描寫(xiě)所吸引，我很快就喜歡上了這本書(shū)，并特別想多了解一些這個(gè)作家叔叔寫(xiě)的其他作品。后來(lái)，我就央求媽媽又幫助我買(mǎi)了幾本鄭淵潔的書(shū)，我越看越喜歡。每一次一拿到他的書(shū)，就急忙打開(kāi)，如急似渴地飛快閱讀，有時(shí)經(jīng)常忘了吃飯和睡覺(jué)，幾乎到了“走火入魔”的地步。有一段時(shí)間，我甚至萌生了給鄭淵潔寫(xiě)信的想法，想問(wèn)問(wèn)他為什么能把童話寫(xiě)得那么好。但是，突然有一天，當(dāng)我看了鄭淵潔一本名為《皮皮魯與蛇王阿奔》的作品后，對(duì)鄭淵潔的印象發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，對(duì)他的崇拜感一落千丈。在這本書(shū)里，鄭淵潔夸大了人類(lèi)的缺點(diǎn)，把書(shū)中的人物描寫(xiě)得虛榮、貪財(cái)、大人過(guò)分地望子成龍等等。我想：人類(lèi)的內(nèi)心并不都是邪惡的，作家應(yīng)當(dāng)把美好的一面展現(xiàn)給讀者才對(duì)。通過(guò)這本書(shū)可以看出，鄭淵潔是一個(gè)內(nèi)心并不陽(yáng)光的人。就那以后，我再也不看鄭淵潔的書(shū)了，我的鄭淵潔時(shí)代也逐漸離我遠(yuǎn)去了。后來(lái)，雖然距離鄭淵潔的作品越來(lái)越遠(yuǎn)，但常在腦海中閃現(xiàn)的，還是鄭淵潔筆下人物的美好形象。再后來(lái)，隨著接觸到的作家作品越來(lái)越多，我也逐漸意識(shí)到：再優(yōu)秀的作家，也不能做到每一篇作品都是精品，所以，不能因?yàn)閭€(gè)別作品不好，而否定他所有的作品。另外，有的作家為了表達(dá)真善美，往往通過(guò)假惡丑來(lái)襯托和對(duì)比?，F(xiàn)在看來(lái)，在我所讀到的鄭淵潔作品中，好作品還是居多，他作品中的正面人物和美好故事還是給我了許多有益的啟發(fā)和教育。這就是我和一個(gè)作家的作品，由喜歡到厭惡，再到接納的故事。由此看來(lái)，多讀書(shū)，會(huì)讓人明白很多道理。