【正文】 。既然我們都相聚在六班這個(gè)溫暖的大家庭里，就讓我們用心去愛這個(gè)集體，共同努力，創(chuàng)造六班品牌，讓這條巨龍?jiān)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)的藍(lán)天上自由飛翔。強(qiáng)榮譽(yù)感和凝聚力，班委會(huì)和團(tuán)支部成員必須先帶頭，給你看看我的文章吧?！秷F(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)》班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。搞好團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的問題。實(shí)踐證明，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績(jī)，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長(zhǎng)的沃土，有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事，是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。就一個(gè)班來說，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問題上，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng)，也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié)，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級(jí)營造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些，把個(gè)人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我，個(gè)人服從組織，不圖名，不爭(zhēng)利，不謀權(quán)，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感古人云：“親其師，信其道?！敝挥薪⑵鹆似降?、和諧的師生關(guān)系，教師才能取信于學(xué)生。那么在日常班級(jí)管理過程中的瑣碎事情，就是教師與學(xué)生進(jìn)行情感溝通的較佳媒介，從而幫助形成集體榮譽(yù)感。談到集體榮譽(yù)感，它是什么呢？依我個(gè)人所見，它是一種關(guān)心、一種熱愛的體現(xiàn)，對(duì)集體的熱愛，對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量！有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。然而，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，由于他們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，都是來自不同家庭、不同的成長(zhǎng)環(huán)境、有著不同的性格特長(zhǎng)愛好，對(duì)集體榮譽(yù)感這個(gè)概念理解的并不是很深透，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，他們敏感自信,愛思考、見多識(shí)廣,但又惟我獨(dú)尊、感情冷漠，他們有的逐漸養(yǎng)成了以“自我為中心”的不良習(xí)慣，有的缺乏“集體”的概念，更談不上集體榮譽(yù)。作為班主任要在短時(shí)間內(nèi)將這幾十個(gè)活生生性格各異的學(xué)生融合成一個(gè)“小家”靠什么？靠的就是班集體榮譽(yù)感。作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？一、樹立榜樣，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，枯燥的說教有時(shí)不起任何作用。孩子都需要鼓勵(lì)，渴望表揚(yáng)，老師要善于抓住這一點(diǎn)，給他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，采取表揚(yáng)、贊許的方法，使他們自覺地成為班級(jí)的小主人。一年級(jí)的小學(xué)生剛剛從幼兒園走出來，來到學(xué)校一切都是陌生的，對(duì)學(xué)校生活全然不知。我們要從進(jìn)校門，開窗戶，走路，課間活動(dòng)等等教起。如果老師凡事都用嘴說，恐怕要累壞嗓子且效果并不見得理想，這還不如做出樣子，自己以身作則，讓學(xué)生模仿。二、多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。沒有人夸我們，我就讓學(xué)生自己夸自己，大家夸集體。幫助學(xué)生把熱愛班集體的感情煽動(dòng)起來。開學(xué)后待學(xué)生有所了解后，我開了一次班會(huì)，主題就是“夸夸我們的……（班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師）。開始，學(xué)生不會(huì)夸，也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象。我就負(fù)責(zé)為他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象，如我們的校園漂不漂亮？教學(xué)樓好不好？我們班后面的黑板是老師布置的，漂亮嗎？從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn),夸夸身邊的同學(xué)……學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情，增強(qiáng)了熱愛班集體的意識(shí)。當(dāng)然，這樣的活動(dòng)，僅僅有一次是不夠的。學(xué)生更多的榮譽(yù)感要在平時(shí)鞏固，加強(qiáng)。每次班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，各項(xiàng)評(píng)比都是教師為學(xué)生鼓勁的最好時(shí)機(jī)。三、互相監(jiān)督，互相評(píng)價(jià)，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互提醒和評(píng)價(jià)。學(xué)生都會(huì)有許多不自覺的言行，當(dāng)這些言行與集體利益發(fā)生矛盾，造成他人尤其是班級(jí)利益受損時(shí)，與他相近的同學(xué)能從班級(jí)利益出發(fā)，站出來，對(duì)他們加以提醒，甚至加以制止。在互相監(jiān)督評(píng)價(jià)的過程中，他們會(huì)自我糾正、自我反省、自我陶冶、自我提高。開學(xué)初我還建立了《紅花欄》，在每周一的班會(huì)上都會(huì)讓學(xué)生自己評(píng)選出“每周之星”，其目的是以“每周之星”為榜樣，讓學(xué)生知道只要有好人好事，只要為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)，為班級(jí)作了好事，都可以成為“每周之星”，都可以在《紅花欄》里畫上紅花。通過這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，培養(yǎng)他們對(duì)集體的責(zé)任感。讓他們主動(dòng)的來關(guān)心集體，視集體為自己的家一樣。四、賞識(shí)別人、完善自我，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。為了培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識(shí)到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榘嗉?jí)爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。一是學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉。學(xué)生都是班級(jí)中的一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更多地要看到他人的長(zhǎng)處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。二是包容不足，在互勉中共進(jìn)。賞識(shí)他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诎嗉?jí)生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會(huì)有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵(lì)中與伙伴共進(jìn)是班級(jí)中每一個(gè)成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時(shí)，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。本學(xué)期隨著“手拉手”活動(dòng)和“一幫一”活動(dòng)的開展，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，人人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，班級(jí)才會(huì)光榮?？傊?，班級(jí)榮譽(yù)感像一個(gè)巨大磁力場(chǎng)，有了班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛班級(jí)，并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為班級(jí)的小主人。