【正文】 2題（尋寶圖）① 同學(xué)們，現(xiàn)在老師想告訴大家一個秘密，今天機(jī)靈狗和幾個好朋友要去尋寶，你們想去看看嗎？（出示尋寶圖的畫面）② 你們看到百寶箱了嗎？你想幫助哪只小動物最快的找到寶藏？就請你說一說他要怎么走才能拿到百寶箱！不管哪個小動物找到寶貝，一定會與同伴一起分享的，因為他們是好朋友還經(jīng)常會互相看望，小羊和小狗約好去小馬家（出示課件圖）看一看怎樣幫助他們?nèi)ズ门笥训募?？，還很愛學(xué)習(xí)呢，下面我們要到小動物的學(xué)校去看一看（出示課件圖）請大家猜一猜圖書館和少年宮的位置。（小兔送信）小動物學(xué)校評選出了最勤勞的小動物是小兔子，他常幫大家去送信看他又有新任務(wù)了。（出示小兔送信的畫面）① 仔細(xì)觀察路線圖，說一說你從中能知道什么？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道圖中的紅點表示各個小動物的信箱，小兔必須走到點上才算把信送到；圖中的黑線是小兔可以走的路，小兔不能斜穿）② 你能為小兔設(shè)計一條送信的路線嗎？（學(xué)生獨立思考，并在書上標(biāo)出自己設(shè)計的路線）③ 借助實物投影儀，讓學(xué)生展示結(jié)果邊說自己設(shè)計的路線，邊用彩筆演示過程④ 請你幫小兔算一算，送完信，小兔回到家一共走了多少米？⑤ 借助實物投影儀，讓學(xué)生展示自己的結(jié)果⑥ 我們看了幾個小朋友設(shè)計的路線，你覺得誰設(shè)計的更好一些，為什么？四、小結(jié)今天，你學(xué)到了什么？你做了哪些有意義的事？（幫助小朋友找到敬老院??）看來大家的收獲還真不少，看，還有意外收獲呢。五、課外拓展，簡介司南，找中國的位置，引導(dǎo)學(xué)生了解我國位于世界的東方。［評析：精心設(shè)計的課件使練習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩，練習(xí)的設(shè)計關(guān)系到學(xué)生對重點內(nèi)容的鞏固與掌握，在安排形式多樣的練習(xí)的同時，注意了習(xí)題由易而難的梯度，使重點知識得到了鞏固，同時又做到收放得當(dāng)，鞏固基礎(chǔ)知識之后又有適當(dāng)?shù)难由?，豐富學(xué)生的知識。］六、總結(jié)并布置作業(yè)請你回家后和你的爸爸媽媽說一說，你每天放學(xué)回家的路線。［總評：聽了張老師的這節(jié)“看望老人” 給我留下了深刻印象，整堂課學(xué)生都處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，就連聽課的老師也被其豐富多彩的課堂內(nèi)容所吸引，為什么會取得如此良好的效果，我認(rèn)為主要得益于張老師對信息技術(shù)的合理應(yīng)用。，提高課堂教學(xué)實效。心理學(xué)研究表明，學(xué)生從聽覺獲取知識，理解記憶率為30%，從視覺獲取知識理解記憶率為20%，而同時使用這兩種手段，可以使學(xué)生理解記憶率達(dá)到80%。因為結(jié)合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以提供多種感官刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，使得信息傳輸速度加快，動態(tài)的畫面更加形象，有利于開闊學(xué)生的思維，感知效率極高。信息技術(shù)合理應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)課程的內(nèi)容，能讓學(xué)生主動參與，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的學(xué)習(xí)變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)變?yōu)闃芬鈱W(xué)數(shù)學(xué)，本節(jié)課正是用信息技術(shù)使本來只能出現(xiàn)在書本中平面上的線路圖，變得形象，有趣，讓學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，不僅使學(xué)生的空間想象能力得到提高也使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到較好的訓(xùn)練，而且還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的直覺思維。2.、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以前的課堂教學(xué)，老師都是通過口頭來敘述一個情景，難以展現(xiàn)真實的生活情景、更別說激起學(xué)生的興趣。而通過信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。有了興趣，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下去觀察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果也隨之提高。本節(jié)課張老師通過多媒體課件，向?qū)W生演示一幅情景交融的畫面，可以說在設(shè)計上下了不少功夫，從導(dǎo)入到練習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)情景一脈相承，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生始終處于老師設(shè)計的情境中，使學(xué)生絲毫感覺不到學(xué)習(xí)新知識可能帶給他們的心理壓力，反而嘗到了成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂。尤其是對于二年級的孩子來說，能整節(jié)課都處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不能不說信息技術(shù)起到了“保駕護(hù)航”的作用。看到學(xué)生興奮的樣子，我也為信息技術(shù)優(yōu)化了課堂教學(xué)而深深震撼。利用信息技術(shù)提高學(xué)生的練習(xí)效果練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)不僅可以使練習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩，使處于后半節(jié)課的學(xué)生不會失去學(xué)習(xí)的興趣與主動性，又能大大提高練習(xí)的速度與時效，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率。利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學(xué)評價和反饋更加及時、有效。例如本節(jié)課張老師在學(xué)生回答問題后，馬上用課件演示答案，使學(xué)生能及時得到評價。本節(jié)課在這方面的設(shè)計中忽略了一個細(xì)節(jié)，如果學(xué)生的答案不正確，計算機(jī)也能馬上提示，教師再鼓勵學(xué)生自己訂正，就會更好了，當(dāng)獲取正確答案后學(xué)生一定會有一種成功的喜悅。另外，還可以舉行各種競賽、訓(xùn)練等活動，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓教師有更多的時間與學(xué)生交流，真是一舉兩得?？傊?，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合是教育面向現(xiàn)代化面向世界面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢。數(shù)學(xué)教師要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在知識的海洋里自由遨游。］