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暑期社會實(shí)踐:鉗工體驗(yàn)-資料下載頁

2024-11-16 22:36本頁面
  

【正文】 重新規(guī)劃。很多事我又得好好思考,時時反省著自己,讓這種感覺一直陪我走下去,鞭策我,隨時都能認(rèn)識自己,看到自己眼前的路,一步一步踏實(shí)的走下去。直到成功的某一天,我能很欣慰的回頭看看自己當(dāng)年走過的路,看看自己年少輕狂時磕磕碰碰。暑期工是很辛苦的,但可以當(dāng)做我們進(jìn)入社會時的小練習(xí),尋找一點(diǎn)工作時的感覺,從而趁現(xiàn)在還有機(jī)會彌補(bǔ)挽救時,就加緊步法想著自己的夢想奮斗,堅持不懈的努力下去。所以,我很是看好社會實(shí)踐的生活,尤其是那過程中的辛酸苦辣。在這里也希望有錢的沒錢的,感受過的沒有感受過的同學(xué)們,拿出你們的勇氣和行動去挑戰(zhàn)自己并戰(zhàn)勝自己。我做了這么多份工作不單單是為了能賺錢減輕家里的經(jīng)濟(jì)壓力,同時也是為了豐富自己的暑期生活,給自己一個提前接觸社會的機(jī)會,還有就是體驗(yàn)不同行業(yè)之間的不同和其相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn),這幾份工作讓我學(xué)到了很多,我想通過這個方式去接觸社會是一個不錯的選擇!河北聯(lián)合大學(xué)XX學(xué)院XXXXLMZZ第五篇:暑期教師體驗(yàn)社會實(shí)踐報告大一生活轉(zhuǎn)眼即逝,我們也從一個對一切事物充滿好奇的高中生變成了一個真正的大學(xué)生,為新鮮的人和事忙碌著,并沒有吧太多的心思放在真正的社會實(shí)踐活動當(dāng)中。在大學(xué)的第一個暑假來臨之際,我決定真正的參加到社會實(shí)踐當(dāng)中,因?yàn)閷τ谝粋€在校的大學(xué)生來說,假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會,在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識只有參加這樣的實(shí)踐活動才能沖分的應(yīng)用,增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而在校大學(xué)生能參加的機(jī)會很少,所以我會好好把握這難得的機(jī)會,把所學(xué)引用到實(shí)踐活動中去。在暑假的近一個月的時間里,我在家鄉(xiāng)的附近的小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的社會實(shí)踐活動,是我真正體會到作為一個老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,是虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),現(xiàn)在回想起來,感覺還在眼前,短短的實(shí)踐生活,總的感覺還是很不錯的,雖然初次真正登上講臺,但那種感覺是一輩子無法忘懷的,小學(xué)的孩子他們充滿活力,調(diào)皮可愛,純潔天真,和他們在一起的日子很快樂,很充實(shí),也很平靜。當(dāng)我在實(shí)踐活動開始的第一天,第一次作為一名老師的身份在校園里漫步,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”,讓我感覺真好,我有時候覺自己被叫上癮了。在這段實(shí)踐活動時間里,令我感慨頗多。我實(shí)踐的是四年級二班,一群十歲左右的孩子,又可愛,又活潑,又調(diào)皮。記得我到學(xué)校的一個星期的一天下午剛放學(xué),就有幾個小孩子圍著我,并拿出他們?yōu)槲覝?zhǔn)備的禮物,那些是他們親手制作的手工金魚,還有紙制的繡球,我當(dāng)時十分吃驚,這么可愛的孩子,他們用自己的行動表達(dá)了他們對我的喜愛,我十分感動。在和他們聽了一個星期的課之后,我開始走上講臺,但課堂紀(jì)律是我最為頭疼的問題,還有自身出現(xiàn)的問題也越來越多,像講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契等等,剛開始心里特別緊張,原本45分鐘講完的課,我盡然只用了短短20多分鐘就全部講完了,完全不顧學(xué)生的感受,并且利用剩下的時間為班上的學(xué)生重新指點(diǎn)了一遍,為此下面的老師還在以后的時間里拿來開玩笑。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),常出現(xiàn)很多問題,針對我出現(xiàn)的問題指導(dǎo)老師要求我多聽其他老師的課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對面的指出教案的不足,以及上課時存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自身存在的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真地備課,積極地向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向別人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中,我遇到了許多困難,譬如學(xué)生不配合,令我痛心疾首,當(dāng)時我很氣憤,對那些學(xué)生進(jìn)行懲罰,在學(xué)生們認(rèn)為脾氣一向很好的老師發(fā)火后課堂次序得到了以是的好轉(zhuǎn),然而也加深了老師和學(xué)生的隔閡,甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,作為教學(xué)工作者,應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個和諧的教學(xué)氣氛,建立平等的師生的關(guān)系。十歲左右的孩子是很好動的,而且注意力非常容易分散的,影響教學(xué)效果,我就開始鼓勵那些調(diào)皮的學(xué)生,我覺得比一味的懲罰他們效果好多了,不但課堂次序了,課堂效益提高了很多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了很多。小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn),鼓勵他們,夸獎他們,只要他們積極回答問題,我都用鼓勵的話語對他們說:“很好”“很響亮”“答得不錯”等等。他們在得到老師的贊揚(yáng)后積極性也提高了很多,久而久之,就養(yǎng)成了積極回答問題的習(xí)慣,充分活躍了課堂的氣氛,學(xué)生情緒飽滿,教學(xué)效果也隨之提升了。對于此類年齡小的學(xué)生,作為老師要有足夠的耐心和愛心,跟他們成為朋友,通過聊天來了解他們,讓他們明白我們是值得相信的,聽取他們的心聲,還應(yīng)該帶領(lǐng)他們多多參加班級的各項(xiàng)集體活動,培養(yǎng)他們的課外興趣,增加各方面的能力,使他們能從各個方面全面發(fā)展,為講來的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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