新老教師交流會(huì)發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2025-11-07 22:34本頁(yè)面
【正文】 面想想，他們能多大程度上把握這節(jié)課的內(nèi)容，如果學(xué)生經(jīng)過(guò)努力還不能完全把握，那么寧愿刪減一些教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)剩余的部分進(jìn)行精加工，使學(xué)生容易接受，更容易記憶。特別是理科差的學(xué)生，如果沒(méi)有解決好學(xué)生的信心問(wèn)題，那么在后面的學(xué)習(xí)中就只能事倍功半。其次，練習(xí)題方面，選編給學(xué)生做的練習(xí)題，原則上老師事先應(yīng)做過(guò)，不出錯(cuò)題、偏題，努力提高練習(xí)、試卷的質(zhì)量，針對(duì)高考和學(xué)生的狀況，定位合適的難易度，突出主干知識(shí)，對(duì)缺漏的知識(shí)和薄弱的基本功，可以反復(fù)練習(xí)。第三，理科的男生大多是有科目缺陷，要么語(yǔ)文很差，要么英語(yǔ)很差。對(duì)這樣的學(xué)生要有針對(duì)性的幫輔，而且要常抓不懈，二、班主任工作方面：嚴(yán)慈并濟(jì)在全班老師的支持和學(xué)生的配合下，我的班主任工作比較順利。在工作方面有這幾點(diǎn)看法：（1）初始階段強(qiáng)化高三意識(shí)，剛?cè)敫呷膶W(xué)生很多方面不能步入正軌，這時(shí)班主任應(yīng)給學(xué)生灌輸吃苦意識(shí)，利用回校探望老師的優(yōu)秀高三畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法等。（2）抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保良好學(xué)習(xí)氛圍。到了高三，學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生能夠意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，能夠明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去拼這一年。但也有一些成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。主要表現(xiàn)為上課搗亂、睡覺(jué)、講話(huà)、學(xué)習(xí)上敷衍了事，考試不交卷等。因此在后期更要嚴(yán)抓學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)待進(jìn)生的管理，對(duì)他們嚴(yán)格要求。（3）平衡學(xué)科關(guān)系，高三每個(gè)階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)不盡相同，初始階段，班主任要狠抓語(yǔ)數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)外語(yǔ)，因這兩科一旦在開(kāi)始落下，后面就很難有起色。復(fù)習(xí)中后期要幫助學(xué)生分析理綜中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理分配答題時(shí)間。（4）成績(jī)暫時(shí)落后不要過(guò)分憂(yōu)慮，學(xué)生總是發(fā)展的，給他們以時(shí)間、信心、方法、鼓勵(lì)，他們會(huì)朝著好的方面發(fā)展。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，會(huì)有很大的進(jìn)步。鼓勵(lì)可采用多方位激勵(lì)：一是榜樣激勵(lì)，榜樣的力量是無(wú)窮的。二是前途理想激勵(lì)，花季中的青年學(xué)生對(duì)自己前途的想象是積極的，給學(xué)生介紹高校情況、及專(zhuān)業(yè)發(fā)展及前景，專(zhuān)業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來(lái)發(fā)展前景等等。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來(lái)。三是目標(biāo)激勵(lì)，給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。另外要把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎?，在同一?jìng)爭(zhēng)圈比較，取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，要及時(shí)鼓動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，告訴學(xué)生“曙光在前”，堅(jiān)定信心。（5）三模后主要給學(xué)生減壓，調(diào)節(jié)心理，后期的高三學(xué)生精神壓力很大，擔(dān)心高考考不好。這時(shí)班主任可通過(guò)多種形式與學(xué)生放松，如與學(xué)生聊天，放勵(lì)志電影等。不要怕耽誤時(shí)間、怕麻煩，嫌幼稚，到最后一個(gè)小小的改變可能都會(huì)給學(xué)生以新的動(dòng)力。（6）對(duì)優(yōu)等生和特長(zhǎng)生也不能遷就，該罰就罰，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中要平等對(duì)待。三、年級(jí)組配合方面從月考開(kāi)始，我們年級(jí)組在每次月考和?？己蠖技皶r(shí)開(kāi)成績(jī)分析會(huì)，老師們經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問(wèn)題的方法，相互間鼓勵(lì)和交流。像領(lǐng)導(dǎo)們常說(shuō)的，各科老師要形成合力，整個(gè)年級(jí)和諧、團(tuán)結(jié)，才有戰(zhàn)斗力。各班班主任、課任老師都經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不表?yè)P(yáng)那種似乎沒(méi)怎么念書(shū)還能考出好成績(jī)的所謂“聰明學(xué)生”，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍；不輕易批評(píng)那種很肯念書(shū)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過(guò)“幫輔”拉他們一把?？偠灾?，正確處理好班主任的角色定位，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)課任老師、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，不讓學(xué)生后悔就足夠了。實(shí)際上，我們問(wèn)心無(wú)愧的教育學(xué)生，不管你的方式、方法如何，終究能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們學(xué)校在高考中會(huì)越來(lái)越好。以上就是我的一些感想。耽誤大家時(shí)間，敬請(qǐng)諒解。謝謝大家。
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