教學(xué)工作會(huì)議講話精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)-資料下載頁
2024-11-16 22:28本頁面
【正文】 二、以人為本，塑造德能雙優(yōu)的師資隊(duì)伍。正面引導(dǎo)，樹立榜樣，用事業(yè)凝聚人，著力培養(yǎng)廣大教師的成就感和幸福感。對有償家教、違規(guī)辦班、亂收費(fèi)等不良現(xiàn)象，堅(jiān)決實(shí)行一票否決制。力開展“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革、賽課、名師工程、學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)開放周等各類活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。通過三年的努力，力爭有1—2人進(jìn)入齊魯名師行列。三、探索創(chuàng)新，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自主發(fā)展“三自能力”是我校育人模式的探索和創(chuàng)新。一是抓好培訓(xùn)。二是抓好值日班長制度、學(xué)校大型活動(dòng)學(xué)生競標(biāo)承辦制度和學(xué)生個(gè)人量化管理制度。三是抓好“家校暢通計(jì)劃”，把單親學(xué)生、行為偏常生及其他家庭教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為工作重點(diǎn)。，利用好“陽光會(huì)客廳”，讓學(xué)生形成健康的心理，陽光的心態(tài)。四、求真務(wù)實(shí)，大力提升升學(xué)質(zhì)量。弘揚(yáng)歷屆高三優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，時(shí)刻保持清醒的頭腦和“如履薄冰”的危機(jī)感，凝聚人心，鼓足士氣。落實(shí)好干部承包學(xué)科、承包班級，任課教師承包學(xué)生制度。堅(jiān)持好每周兩次的集體備課制度，面向全體，低起點(diǎn)，小坡度，扎實(shí)推進(jìn)。加大優(yōu)秀生培養(yǎng)力度，落實(shí)邊緣生承包制度，確保高考升學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破。第五篇：學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議局長講話精神心得體會(huì)6學(xué)習(xí)教育系工作會(huì)議心得體會(huì)學(xué)習(xí)了馬局長的講話精神后，想象未來創(chuàng)業(yè)路上的艱辛，不禁心中充滿感動(dòng)，愈發(fā)有熱情去做好我手頭的每件事，有信心做好我們的教育工作。因此，結(jié)合本次主題報(bào)告，聯(lián)系實(shí)際我將會(huì)從以下幾個(gè)方面去努力：做有“愛”的教育 陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處”。也如鄭局長先后給我們教育人提出的“打造有靈魂的教育”、“教師要有七度”等要求都無不彰顯其對教育的殷切希望，無不凸顯出對受教育者的深切關(guān)懷。我個(gè)人認(rèn)為如果沒有懷著對教育事業(yè)的深情厚誼是不會(huì)說出這么多耐人尋味、讓人思量的話語。，從小的角度來看是個(gè)人事業(yè)的失敗，從大的角度來看是教育的悲哀！才不夠，可以學(xué)；德不行，很難補(bǔ)。正如諺語所說“高尚的道德可以彌補(bǔ)能力的不足，而能力卻無法填補(bǔ)道德的缺陷?！睈劬褪墙逃说牡?！有愛才會(huì)去履行教師職業(yè)道德，有愛才會(huì)去追求事業(yè)的卓越，有愛才能干好、干大、干強(qiáng)教育事業(yè)。我將用我的“愛”去做好每一項(xiàng)不起眼的教育工作，去關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生。做有“型”的教育 縱觀教育的發(fā)展史，分析現(xiàn)時(shí)代的教育發(fā)展格局，我們不難看出：能在歷史潮流中站穩(wěn)腳且興旺發(fā)達(dá)的教育事業(yè)一定是有特色、符合客觀教育規(guī)律、滿足群眾意愿的教育。作為小學(xué)教育工作者，深深預(yù)感小學(xué)教育的春天即將來臨，但是結(jié)合實(shí)際我們也感受到自己身上壓力。在既要健康發(fā)展事業(yè)的同時(shí)又要保證單位良性的發(fā)展，走特色之道是不可回避的選擇，也就是各個(gè)教育單位要結(jié)合實(shí)際因地制宜的勾畫出各的特色發(fā)展之“型”。我們今后將依托教育局開展的“校園文化建設(shè)”、“教育教學(xué)質(zhì)量年”“教育十大工程”、“干部教師成長工程”、“家校共建”等活動(dòng)，爭取靠“實(shí)”說話。不僅要扎實(shí)的開展活動(dòng)、參與活動(dòng)，作為小學(xué)教育還需實(shí)實(shí)在在的尋求先進(jìn)、激發(fā)學(xué)生熱情。做有“味”的教育 一個(gè)教育辦得好不好，不是管理者自己說了算，不是辦教育的部門或領(lǐng)導(dǎo)說了算，而是孩子、家長、社會(huì)說了算。如果做到了“三滿意”教育，那就是我們教育人的個(gè)人能力和人格魅力的顯現(xiàn)?！坝闷返赂姓伲萌烁褚I(lǐng)；用理想導(dǎo)航，用思想定位；用身影指揮，用行動(dòng)說話” 在報(bào)告后面鄭局長提出與大家共勉的三句話既是對教育者提出的要求，也是對教育管理者樹立的標(biāo)桿，同時(shí)也是對教育美好明天的希冀和展望。我相信如果每個(gè)有熱情的教育人都能體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的這種心境，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)勤奮工作、任勞任怨的精神，端正責(zé)在人先、利在人后的態(tài)度；執(zhí)著回歸本質(zhì)、回歸本性、回歸本色的追求；同時(shí)保持提振信心的氣勢、乘勢而上的洞察力、奪取勝利的決心。作為小學(xué)教育工作者，我必定堅(jiān)持走這樣一條可持續(xù)發(fā)展的路線，全力為教育發(fā)展盡綿薄之力！學(xué)習(xí)教育系工作會(huì)議心得體會(huì)董洪榮
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