按形狀分類(小班)-資料下載頁
2024-11-16 22:25本頁面
【正文】 學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。本文擴展閱讀：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書舜典》附亡《書》序:“帝厘下土，方設居方，別生分類，作《汩作》?！钡谖迤河變簣@小班科學活動教案：按形狀分類幼兒園小班科學活動教案：按形狀分類一、活動背景：在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。二、教學目標：認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。能按物體的形狀進行分類。三、教學準備：動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。四、教學過程：一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？ 幼C：三角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）二、按物體的形狀進行分類動畫課件5：物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！幼兒用模具、彩泥進行制作。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、活動結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1