【正文】 欄的建立，豐富了資源，方便了溝通，提高了效率。（4）敢于擔(dān)當(dāng)。鼓勵(lì)黨員敢于承擔(dān)高難度特別是挑戰(zhàn)極限的工作任務(wù)，敢于完成自己原來認(rèn)為承擔(dān)不了的工作。當(dāng)然黨組織按具體的問題會(huì)分解任務(wù)、安排分挑重?fù)?dān)、過程中不斷分頭反思，通過樹立標(biāo)桿等相互鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)自我超越。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)敦促學(xué)習(xí)：深入發(fā)掘潛能，系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“零散學(xué)”到“系統(tǒng)學(xué)”，著力解決學(xué)習(xí)目的問題我們的學(xué)習(xí)任務(wù)分為理論和實(shí)踐兩大類。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容分為黨的理論和教育教學(xué)理論。（1）學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)理論，把好“方向盤”。學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，對(duì)近期國內(nèi)外的重大事件、黨的重要決策以及社會(huì)政治生活中的一些重要的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題都要密切關(guān)注，居安思危，居危思進(jìn)，提高政治敏銳度。（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。學(xué)科理論、教育理論、科研理論及提高課堂教學(xué)技藝的理論等，提升黨員教師的專業(yè)化發(fā)展的水平和進(jìn)程，提升服務(wù)水平和能力。實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容分為技能的學(xué)習(xí)、方法的實(shí)踐、理念的更新等。（1）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，練好“內(nèi)功”。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，先進(jìn)性首先反映在崗位能力上，為此作為黨員首先把業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)精、學(xué)透，真正成為教育教學(xué)的行家里手，才能立足本職當(dāng)先鋒，增強(qiáng)能力促發(fā)展，努力創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于黨員稱號(hào)的業(yè)績(jī)。（2）學(xué)習(xí)加快發(fā)展方法，獲取“秘笈”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代新知識(shí)，具有搜集信息能力，著力解決眼界“恐慌”和“本領(lǐng)危機(jī)”，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力，把課程內(nèi)容的時(shí)代性、教學(xué)方式的針對(duì)性和學(xué)用結(jié)合的實(shí)效性融合在一起，力爭(zhēng)取得最佳成效。（3）促進(jìn)全面持續(xù)發(fā)展理念，厚實(shí)“底蘊(yùn)”。我們倡導(dǎo)高度關(guān)注個(gè)人身心健康、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)等方面的全面與和諧，切實(shí)把推進(jìn)人與社會(huì)、4 人與自然的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的理念融入到學(xué)習(xí)中去，把學(xué)習(xí)作為個(gè)體生活與成長(zhǎng)的方式，作為促進(jìn)黨員教師全面持續(xù)發(fā)展的基本途徑。黨員“每月一書”，“每周一論”等任務(wù)的完成，對(duì)自己的學(xué)習(xí)潛能有了新的認(rèn)識(shí)，變“我難交流”為“我能交流”，對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了自信。以制度體系規(guī)范學(xué)習(xí)：建章立制，硬化任務(wù)，從“搞活動(dòng)”到“抓常態(tài)”，著力解決落實(shí)機(jī)制問題完善而長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)成熟的標(biāo)志。在學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建過程中，我們建立和完善科學(xué)規(guī)范的組織工作運(yùn)行機(jī)制。我們建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系。書記為第一責(zé)任人，出思路，定方案，領(lǐng)導(dǎo)全過程；副書記落實(shí)方案、制定措施、具體安排；支委成員、黨小組長(zhǎng)創(chuàng)造性地落實(shí)工作 并影響黨員群眾。我們加強(qiáng)創(chuàng)建工作制度建設(shè)?！懊恐芸熳x”制度、學(xué)期評(píng)學(xué)制度、述職述學(xué)制度、檢查評(píng)優(yōu)制度、學(xué)習(xí)型黨員（黨小組）標(biāo)準(zhǔn)等硬化學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。三、成效凸顯，共學(xué)共享求得共進(jìn)（一）加強(qiáng)了黨組織硬件（制度、機(jī)制）建設(shè)有法——修訂和建立學(xué)習(xí)制度。我們做實(shí)做強(qiáng)“三會(huì)一課”制度、中心組學(xué)習(xí)制度、教職工政治學(xué)習(xí)制度等，做到學(xué)習(xí)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排；對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度、目標(biāo)和內(nèi)容做出明確規(guī)劃，責(zé)任到人。同時(shí)我們修訂和建立了黨員“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”專項(xiàng)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、支教黨員學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)論壇制度、論壇星級(jí)貼獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定學(xué)習(xí)型黨小組，學(xué)習(xí)型黨員評(píng)選辦法和標(biāo)準(zhǔn)等，明確各種學(xué)習(xí)的組織者和參加者的責(zé)任，在與時(shí)俱進(jìn)中不斷完善制度。用制度推動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，保證黨員干部在有效的約束下，逐步由被動(dòng)遵從到主動(dòng)要求，外部推動(dòng)為主動(dòng)需求。有規(guī)——建立和實(shí)施考核體系。學(xué)習(xí)中，支部堅(jiān)持督學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)，個(gè)人述學(xué)，群眾評(píng)學(xué)，議學(xué)、上級(jí)考核等促進(jìn)學(xué)習(xí)。黨員干部學(xué)習(xí)在壓力感、動(dòng)力感、榮譽(yù)感中，提升學(xué)習(xí)成效。考核體系的建立，規(guī)范了黨員干部的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性，同時(shí)也成為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、呈現(xiàn)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段。有形——繼承中創(chuàng)建學(xué)習(xí)新載體。我們?cè)谧鰧?shí)“三會(huì)一課”等“規(guī)定動(dòng) 5 作”的同時(shí)，還注重了“自選動(dòng)作”創(chuàng)新；抓好三方面的學(xué)習(xí)：向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。實(shí)踐中我們建立黨員“讀書月”活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)陣地、開展論壇、舉辦“讀書交流會(huì)”、“好書推薦”等活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)所得的成果有用武之地的同時(shí)，也讓自己和他人的學(xué)習(xí)都能夠看得見，體驗(yàn)成就感，共享收獲的快樂。外化的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，增加了知識(shí)容量，加速了知識(shí)流通，暢通了求知渠道，提供了互動(dòng)的空間，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的倍加效應(yīng)。有別——開展學(xué)習(xí)分層分批，因人施教。黨員干部，進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)，積極選送上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)等；黨員群眾考慮接受能力，更多地進(jìn)行深入淺出的宣講；團(tuán)員、入黨積極分子等則更多采用案例引導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，一一對(duì)應(yīng)的談心談話式的學(xué)習(xí)則是又一便捷方式。有方——加強(qiáng)科研，在科學(xué)方法引領(lǐng)下求得學(xué)習(xí)高效。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，作為個(gè)人，知識(shí)的大量占有是重要的，但更重要的是學(xué)習(xí)之后的新思考、新行為，取得新成果。我們強(qiáng)化科研意識(shí)，提升學(xué)習(xí)成果，“以積極心理學(xué)原理開展黨員教育”、“深化三先，推進(jìn)黨內(nèi)民主”推廣實(shí)施等黨建課題的實(shí)踐研究提升學(xué)校支部的整體水平。我們以理論指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”、“怎樣做一名學(xué)習(xí)型黨員”等主題實(shí)踐活動(dòng)，把“博”與“?！?、“工”與“學(xué)”、“個(gè)體發(fā)展”與“團(tuán)隊(duì)進(jìn)步”結(jié)合起來，使專題研究成為知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動(dòng)力的陣地，成為出研究成果的陣地。我們成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。支部通過科學(xué)方法，花大力氣將黨員干部書上學(xué)的、心里想的、手上干的有機(jī)地統(tǒng)一起來。有勁——共學(xué)共享共進(jìn)的氛圍中干勁更足。通過“創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，黨員先行動(dòng)”一系列活動(dòng)的不斷推進(jìn)，支部形成濃厚的重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)習(xí)理論的熱情有了提高，學(xué)習(xí)專業(yè)的要求日漸強(qiáng)烈，黨員教師專業(yè)化進(jìn)程不斷加快，努力朝著“在繼承中創(chuàng)新，建設(shè)優(yōu)質(zhì)文化”的發(fā)展目標(biāo)努力。與此同時(shí)，支部和黨員也在收獲和體驗(yàn)中享受著學(xué)習(xí)的快樂和成功的幸福。（二）加快提升了黨員軟實(shí)力（“三力”）激發(fā)了黨員學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，支部黨員對(duì)自身學(xué)習(xí)有了迫切的需求，“學(xué)然后知不足，知不足然后學(xué)”由氛圍化已經(jīng)化為行動(dòng)。黨員對(duì)支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了新的要求和建議，群策群力、共同學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了 6 集中智慧學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短，在互學(xué)共享中共同進(jìn)步。個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的歸屬更同一。我們?cè)谌巳藢W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)共同愿景的歸一性，個(gè)人愿景的從屬性，增強(qiáng)了黨組織凝聚力、提高了學(xué)校整體能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在共同收獲中大家激發(fā)了各自潛力，改善影響學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作和發(fā)展的心智模式，使黨員干部自覺融入整體，營造“共贏”的發(fā)展空間。黨員發(fā)展成效顯著。黨員個(gè)人兩年發(fā)展計(jì)劃的制定，為黨員的學(xué)習(xí)、工作、生活提出了近期目標(biāo)；個(gè)人履職情況反思，也讓黨員學(xué)會(huì)了在反思中學(xué)習(xí)，在成績(jī)中更上一層。一年的實(shí)踐，我們有了看得見的成效：32位黨員中主動(dòng)參加職稱評(píng)審的5位（其中中學(xué)高級(jí)4位），署級(jí)以上刊物發(fā)表文章22篇，公開教學(xué)21節(jié)，獲獎(jiǎng)26項(xiàng)，黨員的工作能力在學(xué)校發(fā)展中走在了前列。對(duì)“學(xué)習(xí)”理解更深。我們對(duì)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”有了具體的詮釋：一在思想上，明確學(xué)習(xí)是財(cái)富、學(xué)習(xí)是機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)是享受、學(xué)習(xí)是福利；二在機(jī)制上，明確學(xué)習(xí)是職業(yè)，學(xué)習(xí)是崗位，學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)是制度；三在方式上，明確學(xué)習(xí)是讀書、是思索、是實(shí)踐、是互助、是共進(jìn)；四在成果上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是知識(shí)、是創(chuàng)新、是效率、是成功。在認(rèn)識(shí)中，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式上自我超越，提升了黨員的學(xué)識(shí)魅力。（三）推動(dòng)了支部工作特色創(chuàng)建通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)踐研究，學(xué)校黨支部的各項(xiàng)工作在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。學(xué)校黨支部工作在繼承中不斷創(chuàng)新通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，已有的制度得到實(shí)踐的檢驗(yàn)并在實(shí)踐中更加完善，建立了新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法，新形勢(shì)下的黨員學(xué)習(xí)新載體得到建立，使得黨員學(xué)習(xí)教育從形式到內(nèi)容都能跟上時(shí)代的步伐，并為不同年齡層次的黨員創(chuàng)造互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)。黨建工作亮點(diǎn)成效顯現(xiàn)繼實(shí)行“三先”制度，推進(jìn)黨內(nèi)民主，到“黨員講壇”的成功開設(shè)，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，黨員先行動(dòng)”等活動(dòng)，使得黨支部的戰(zhàn)斗力更強(qiáng)，核心作用更得到體現(xiàn)：上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng) “十佳好人好事提名獎(jiǎng)”，區(qū)文明單位、區(qū)“示范”黨支部、區(qū)黨建“創(chuàng)新成果”優(yōu)秀獎(jiǎng)??這些成績(jī)無不體現(xiàn)學(xué)校黨組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)7 型黨組織建設(shè)的足跡，無不體現(xiàn)黨員共學(xué)共享共進(jìn)的成效。這些成績(jī)與亮點(diǎn)成了支部全面和諧可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的幾點(diǎn)啟示 基本要求黨的十七屆四中全會(huì)《決定》明確指出，要“使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。這為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織明確了方向。樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念。學(xué)無止境的終身學(xué)習(xí)理念、凝智聚力的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念、學(xué)用統(tǒng)一的一體化學(xué)習(xí)理念。拓展與目標(biāo)需求相統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照《決定》要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，同時(shí)廣泛學(xué)習(xí)新知識(shí)。在加強(qiáng)理論武裝、提高理論素養(yǎng)上下功夫。在擴(kuò)大知識(shí)視野、提高知識(shí)修養(yǎng)上下功夫。探索與組織特征相一致的學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持研究式學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開放式學(xué)習(xí)，堅(jiān)持互動(dòng)式學(xué)習(xí)。實(shí)施與學(xué)習(xí)要求相配套的組織領(lǐng)導(dǎo)。首先，通過健全組織機(jī)制實(shí)施有效指導(dǎo)。其次，通過營造學(xué)習(xí)氛圍實(shí)施有效指導(dǎo)。第三，通過拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)實(shí)施有效指導(dǎo)。結(jié)束：一個(gè)重視學(xué)習(xí)的黨組織，是充滿希望、富有活力的黨組織；一個(gè)善于學(xué)習(xí)的黨組織，是能夠與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的黨組織。加快建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是我們科學(xué)重建和科學(xué)發(fā)展取得成效的重要保證。