我與改革開(kāi)放共成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:21本頁(yè)面
【正文】 已不記得他們?cè)趺唇陶Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)，但我記得我一年級(jí)時(shí)就有音樂(lè)課可以上，這一點(diǎn)和同齡人比起來(lái)是很幸福的了，因?yàn)榻涛覀円荒昙?jí)的蘇老師會(huì)拉二胡。每到音樂(lè)課，蘇老師就帶著他那把二胡來(lái)教我們唱歌，永遠(yuǎn)只唱一首歌，中華人民共和國(guó)國(guó)歌，是蘇老師只會(huì)拉這一首曲子呢，還是有意要在我們的心中埋下愛(ài)國(guó)的種子，至今也不得而知。我也永遠(yuǎn)記得這樣一幕：那時(shí)母親在大隊(duì)小廠里上班，一天廠里發(fā)了兩根油條，母親沒(méi)舍得吃，一根帶回家給弟弟，一根送到學(xué)校來(lái)給我和姐姐，母親把油條從中間分開(kāi)，給我和姐姐一人一半，同學(xué)們看著我能美美地吃上半根油條，那種羨慕的眼神??！1984年，我小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入大巷中學(xué)讀初中。改革開(kāi)放僅僅6年，學(xué)校環(huán)境、人民生活已經(jīng)起了很大的變化。我跟著父親住在鄉(xiāng)政府大院里，在鄉(xiāng)政府食堂吃飯，每天早晨都可以吃上油條了，晚上寫(xiě)完作業(yè)還可以偷偷溜到政府會(huì)議室里看大院里那唯一的一臺(tái)大彩電。我的中學(xué)老師們也有很多科班出身的了，音樂(lè)課不僅有風(fēng)琴伴奏，還可以跟著錄音機(jī)學(xué)唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、《蘭花草》這樣的流行歌曲了。三年后，沒(méi)有任何懸念，我這個(gè)優(yōu)等生順利地考上了揚(yáng)州師范學(xué)校，此時(shí)的學(xué)習(xí)條件更加好了，每個(gè)教室都有一臺(tái)大彩電，還有氣派的籃球場(chǎng)、大大的圖書(shū)館、漂亮的舞蹈房、寬敞的音樂(lè)教室。90年，我?guī)煼懂厴I(yè)分配到大巷中心小學(xué)任教。帶著青春的理想，帶著滿腔的熱血，從一個(gè)校園進(jìn)入另一個(gè)校園，我這個(gè)70后教了一幫80后。這些80后孩子好幸福啊，他們?cè)缫呀?jīng)不知道我們小時(shí)候坐過(guò)的土墩子課桌為何物了，學(xué)校也不再有一邊種地一邊教書(shū)的民辦教師了。那些民辦教師早已經(jīng)沐浴了改革開(kāi)放政策的春風(fēng)，從民辦教師轉(zhuǎn)為吃國(guó)家飯的正式教師了，他們對(duì)祖國(guó)對(duì)黨充滿了感激，唯有傾自己的所有來(lái)培育祖國(guó)的花朵。經(jīng)過(guò)基層學(xué)校4年的鍛煉，1994年，我調(diào)入育才小學(xué)。育才小學(xué)，地處桑園深巷，沒(méi)有一流的辦學(xué)條件，沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，但卻贏得了社會(huì)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的信任，孕育了和諧的、樸素的人文環(huán)境。在育才這棵大樹(shù)的庇護(hù)下，在教育的改革開(kāi)放大潮中，我的從教之路越走越寬。2003年，新課程改革如火如荼地開(kāi)展了起來(lái)，我有幸成為市新課程改革學(xué)科指導(dǎo)組成員。學(xué)科指導(dǎo)組，成了我一個(gè)新的成長(zhǎng)起點(diǎn)。指導(dǎo)組成員經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念，指導(dǎo)組成員還要給學(xué)員們上課，作講座，這些都逼著我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。一本本新課程理論書(shū)籍，一本本中外經(jīng)典名著，我盡情吮吸著書(shū)籍給予我的營(yíng)養(yǎng)，盡情享受著新課程帶來(lái)的精神盛宴。此時(shí)，我的人生目標(biāo)也悄悄地起了變化。以前，我滿足于上好每一節(jié)課，班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)名列前茅，公開(kāi)課能夠得到認(rèn)可?？涩F(xiàn)在，我已經(jīng)不滿足于這些，我不滿足于僅僅做個(gè)教書(shū)匠，我要努力做個(gè)科研型教師。于是我加入了省級(jí)課題“拓展思維空間，學(xué)生自主習(xí)作”、揚(yáng)州市級(jí)課題“寫(xiě)字教學(xué)研究”等課題的實(shí)驗(yàn)，還主持了揚(yáng)州市級(jí)課題“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的發(fā)展性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究。隨著課題實(shí)驗(yàn)的深入，我的研究論文《自主習(xí)作，信筆生花》、《新課程下的作業(yè)有效性探索》等先后在儀征、揚(yáng)州乃至全國(guó)獲得一等獎(jiǎng)，《從作業(yè)變化看理念更新》、《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》等多篇文章在《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語(yǔ)文研究》等雜志發(fā)表。一系列教科研成果的取得，使得我三年跨了三個(gè)臺(tái)階。2006年，我被評(píng)為儀征市名教師，2007年，我被評(píng)為揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，2008年，我被評(píng)為揚(yáng)州市首批特級(jí)教師。回顧我的成長(zhǎng)歷程，從小學(xué)到中學(xué)、師范，再回到學(xué)校，成為一名教育工作者，整整三十年，恰好是祖國(guó)改革開(kāi)放的三十年。三十年來(lái)，校園里起了翻天覆地的變化，太多的驚喜，太多的震撼，太多的感慨。感謝這個(gè)座談會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)拾起自己一路成長(zhǎng)的印跡，不知不覺(jué)，我們成了時(shí)代的見(jiàn)證者。改革開(kāi)放30年，我有幸與你同行，而且，將一如既往追隨你，走下去。
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