志愿者看望老人感言-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:18本頁(yè)面
【正文】 兔不能斜穿）② 你能為小兔設(shè)計(jì)一條送信的路線(xiàn)嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考，并在書(shū)上標(biāo)出自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)）③ 借助實(shí)物投影儀，讓學(xué)生展示結(jié)果邊說(shuō)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)，邊用彩筆演示過(guò)程④ 請(qǐng)你幫小兔算一算，送完信，小兔回到家一共走了多少米？⑤ 借助實(shí)物投影儀，讓學(xué)生展示自己的結(jié)果⑥ 我們看了幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的路線(xiàn)，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的更好一些，為什么？四、小結(jié)今天，你學(xué)到了什么？你做了哪些有意義的事？（幫助小朋友找到敬老院??）看來(lái)大家的收獲還真不少，看，還有意外收獲呢。五、課外拓展，簡(jiǎn)介司南，找中國(guó)的位置，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)位于世界的東方。［評(píng)析：精心設(shè)計(jì)的課件使練習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩，練習(xí)的設(shè)計(jì)關(guān)系到學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固與掌握，在安排形式多樣的練習(xí)的同時(shí)，注意了習(xí)題由易而難的梯度，使重點(diǎn)知識(shí)得到了鞏固，同時(shí)又做到收放得當(dāng)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)之后又有適當(dāng)?shù)难由?，豐富學(xué)生的知識(shí)。］六、總結(jié)并布置作業(yè)請(qǐng)你回家后和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，你每天放學(xué)回家的路線(xiàn)。［總評(píng)：聽(tīng)了張老師的這節(jié)“看望老人” 給我留下了深刻印象，整堂課學(xué)生都處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，就連聽(tīng)課的老師也被其豐富多彩的課堂內(nèi)容所吸引，為什么會(huì)取得如此良好的效果，我認(rèn)為主要得益于張老師對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用。，提高課堂教學(xué)實(shí)效。心理學(xué)研究表明，學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)獲取知識(shí)，理解記憶率為30%，從視覺(jué)獲取知識(shí)理解記憶率為20%，而同時(shí)使用這兩種手段，可以使學(xué)生理解記憶率達(dá)到80%。因?yàn)榻Y(jié)合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以提供多種感官刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，使得信息傳輸速度加快，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面更加形象，有利于開(kāi)闊學(xué)生的思維，感知效率極高。信息技術(shù)合理應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現(xiàn)課程的內(nèi)容，能讓學(xué)生主動(dòng)參與，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的學(xué)習(xí)變得直觀(guān)、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)變?yōu)闃?lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，本節(jié)課正是用信息技術(shù)使本來(lái)只能出現(xiàn)在書(shū)本中平面上的線(xiàn)路圖，變得形象，有趣，讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，不僅使學(xué)生的空間想象能力得到提高也使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到較好的訓(xùn)練，而且還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的直覺(jué)思維。2.、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以前的課堂教學(xué)，老師都是通過(guò)口頭來(lái)敘述一個(gè)情景，難以展現(xiàn)真實(shí)的生活情景、更別說(shuō)激起學(xué)生的興趣。而通過(guò)信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。有了興趣，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下去觀(guān)察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果也隨之提高。本節(jié)課張老師通過(guò)多媒體課件，向?qū)W生演示一幅情景交融的畫(huà)面，可以說(shuō)在設(shè)計(jì)上下了不少功夫，從導(dǎo)入到練習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)情景一脈相承，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生始終處于老師設(shè)計(jì)的情境中，使學(xué)生絲毫感覺(jué)不到學(xué)習(xí)新知識(shí)可能帶給他們的心理壓力，反而嘗到了成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。尤其是對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，能整節(jié)課都處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不能不說(shuō)信息技術(shù)起到了“保駕護(hù)航”的作用?？吹綄W(xué)生興奮的樣子，我也為信息技術(shù)優(yōu)化了課堂教學(xué)而深深震撼。利用信息技術(shù)提高學(xué)生的練習(xí)效果練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)不僅可以使練習(xí)的內(nèi)容變得豐富多彩，使處于后半節(jié)課的學(xué)生不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，又能大大提高練習(xí)的速度與時(shí)效，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率。利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋更加及時(shí)、有效。例如本節(jié)課張老師在學(xué)生回答問(wèn)題后，馬上用課件演示答案，使學(xué)生能及時(shí)得到評(píng)價(jià)。本節(jié)課在這方面的設(shè)計(jì)中忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，如果學(xué)生的答案不正確，計(jì)算機(jī)也能馬上提示，教師再鼓勵(lì)學(xué)生自己訂正，就會(huì)更好了，當(dāng)獲取正確答案后學(xué)生一定會(huì)有一種成功的喜悅。另外，還可以舉行各種競(jìng)賽、訓(xùn)練等活動(dòng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生交流，真是一舉兩得。總之，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合是教育面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)的必然發(fā)展，是一種國(guó)際趨勢(shì)。數(shù)學(xué)教師要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由遨游。］
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