【正文】 況作為重要條件進行考核。(四)嚴肅查處各種違規(guī)辦學、加重學生課業(yè)負擔的行為凡查實確有違背“六個嚴格”規(guī)定的，一方面要責成行為方立即糾正，另一方面要根據(jù)行為性質(zhì)和造成的后果影響，依法依規(guī)進行處理。對性質(zhì)嚴重、負面影響大，或不愿立即糾正，或屢查屢犯，超過三次者，屬學校整體行為的，追究學校校長和分管負責人的直接責任，屬個人行為的，追究個人責任。各教辦和學校應當結合當?shù)貙嶋H情況，制定“減負”工作問責機制的具體實施辦法。二、義務教育階段中小學生課業(yè)負擔征求意見制度（一）征求對象學生課業(yè)負擔征求意見的對象為市教育局、鎮(zhèn)政府（街道辦事處）相關單位，學生和學生家長代表以及全體教師。（二）征求方式通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開征求意見會、設置征求意見箱、征求意見電話和電子郵箱等形式征求意見。市教育局和各教辦通過無記名問卷調(diào)查不定期征求學生和家長的意見；通過召開征求意見會征求學生、家長和教師的意見。學校要通過舉行一學期一次的征求意見會，聽取上級主管部門、鎮(zhèn)政府（街道辦事處）相關單位、學生、家長和教師的意見；通過每學年一次的無記名問卷調(diào)查，征求學生和家長的意見；通過家庭訪問、家長來訪接待日、家長會等形式，征求家長的意見。（三）征求內(nèi)容學校是否嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定課程，不隨意加深課程難度、加快新課進度；是否嚴格按要求控制作業(yè)量；是否利用節(jié)假日組織學生在?；虍惖剡M行集體補課；是否嚴格規(guī)范考試管理制度；是否確保學生的休息和鍛煉時間；是否以分數(shù)為唯一標準給學生和班級排名次；是否嚴格執(zhí)行規(guī)范招生制度。學校也要盡可能了解家長是否給孩子額外征訂學習輔導材料或習題集；是否為孩子請家教。（四）實施步驟。學校要把舉行征求意見會、發(fā)放征求意見表、問卷調(diào)查等工作列入學校工作日程，認真組織，明確分工，確保該項工作有序有效進行。在征求意見時要制定具體實施方案，科學設立多種征求意見的形式，建立征求意見會議備查記錄，有步驟、有計劃地組織實施。對征求到的意見要及時進行梳理匯總，形成書面材料并分層次向教師進行轉達反饋。對通過各種形式征求到的意見要制定整改措施，并在一定范圍內(nèi)公布，保證學生課業(yè)負擔符合學生實際。同時向市教育局報告。三、義務教育階段學校教學活動安排公示制度（一）公示的主要內(nèi)容：教科書、作業(yè)本的選用情況，課程教學計劃，教師安排表，課程表，作息時間表，作業(yè)量控制辦法，課外文體活動、社會實踐活動及學生社團活動安排表。（二）學校通過設立教學活動公示欄、上傳局域網(wǎng)等形式在每學期開學一周內(nèi)，向社會、家長公布本學期教學活動安排并報上級教育行政部門備案。（三）公示欄放置的位置要明顯、醒目，字跡要端正、規(guī)范。遇有損壞或字跡不清的應及時進行更換、維修或刷新。(四)遇有政策調(diào)整或其它情況變化時，學校要及時更新公示的相關內(nèi)容，并將調(diào)整方案及原因提前公示。(五)加強對教學活動公示制度的執(zhí)行力度。校長應對公示內(nèi)容進行審核，確保符合國家法律法規(guī)和教育行政部門的政策。學校要明確教學活動安排公示制度第一責任人，公示相關電話號碼。(六)對按規(guī)定應公示而未公示的，或公示內(nèi)容與實際執(zhí)行情況不符的，教師、家長、學生有權向主管教育行政部門舉報。(七)做好公示反饋工作。學校應在一周內(nèi)對被舉報問題向主管教育行政部門和舉報單位（人）做出書面答復。對需整改的問題應在一周內(nèi)制定出整改措施并認真加以落實。四、減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔家校聯(lián)動機制（一）明確目的。建立“減負”家校聯(lián)動機制的目的是幫助家長樹立正確的教育理念，激發(fā)家長積極配合學?！皽p負”的積極性和主動性，形成“減負”的共識和合力。（二）定期召開家長會。各中小學校要在每學期初召開“減負”宣講家長會，向家長宣傳國家及省的法律法規(guī)與有關政策，介紹學校實現(xiàn)“輕負擔高質(zhì)量”的具體措施和辦法，分享家長配合“減負”的成功做法，開展孩子身心發(fā)展專題輔導。學期中召開“減負”反饋家長會，向家長反饋學校推進“減負”情況和教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析，探討“減負”背景下提升孩子學習主動性和學習生活幸福感的家長作為及策略，幫助孩子更好地成長。（三）多形式建立家校聯(lián)動平臺。各中小學校應通過家校通、、家長訪校、校報、家長委員會、家長沙龍等形式，構建“家校進步共同體”。班主任、任課教師、學校領導、家校合作指導員、心理健康教育指導師要積極參加“家校進步共同體”，及時傳達學校和家庭的相關信息，宣傳“減負”的新政策新措施，討論家長關心的問題，反映在孩子成長過程中特別是“減負”背景下的新情況新問題。（四）建立“負擔”情況家庭抽樣反饋點。各中小學校應建立學校層面的“負擔”情況家庭抽樣反饋點。在全校學生和家長中隨機抽取樣本，每周提供一次不記名的“負擔”情況調(diào)查表，內(nèi)容主要包括學生所在班級、晚上上床睡覺的時間、早上起床的時間、班主任要求到校的時間、完成不同學科家庭作業(yè)分別需要的時間、晚自修的情況等。調(diào)查表由家長或學生填寫后直接投入學校的校長信箱。校長應通過每周師生集會時間對“負擔”調(diào)查情況進行反饋，每月定期召開家長—教師“減負”碰頭會，研究問題并提出有針對性的改進策略。（五）持之以恒，不斷提高家校聯(lián)動“減負”成效。各地各校要把建立“減負”家校聯(lián)動機制作為實現(xiàn)“減負”目標的重要措施切實加以推進，市教育局將把各中小學建立“減負”家校聯(lián)動機制情況作為 “減負”成效的考核內(nèi)容，持之以恒，切實把過重的家庭課業(yè)負擔和學校課業(yè)負擔減下來。市教育局減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔工作領導小組于日前成立，加強對全市義務教育階段學校減負工作的領導，確保各項減負措施的落實。（普教科）