【正文】 要減少室外活動，避免凍傷。2．下冰雹時，應(yīng)在室內(nèi)躲避；如在室外，應(yīng)用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。外出時如何避免遭受雷擊？雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應(yīng)當做到：1．在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。2．雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。3．特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險。同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要增強安全意識，牢記有關(guān)安全常識。只要大家始終把安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離一切事故。最后，祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)進步！第四篇：幼兒園安全教育知識講座材料4步行街幼兒園安全教育講座兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“著裝安全”等等。本文重點探討我園在幼兒消防安全教育方面的一些經(jīng)驗和做法，及介紹一些相關(guān)的實例，希望能對幼兒消防安全教育有一些啟示和借鑒。為了增強對幼兒消防安全教育的針對性，并了解幼兒對消防安全常識的認知水平，以及面臨火災(zāi)時的自救行為表現(xiàn)。河北省省直機關(guān)第四幼兒園（以下簡稱我園）曾對40名5至6歲的幼兒進行了一次消防自救常識的抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，只有總數(shù)30%的幼兒知道打火警電話。這個數(shù)字說明，這些孩子一旦遇到火災(zāi)其后果是非常可怕的。盡管有30%的幼兒知道打“119”火警電話，%的幼兒知道告之家庭地址，且講不清楚，%的幼兒認為，火警電話是“110”，甚至有的認為火警電話是“114”，還有的20%的幼兒選擇自己用水澆；不知所措的竟占30%。在被調(diào)查的 40名幼兒中，平均年齡只有4歲半，這些幼兒選擇的自救手段，還僅限于幼兒的想象中，并沒有真正意識到火的危險性和危害性。其中，選擇自我滅火的8名幼兒也均認為，接點水，即可滅火，也沒有逃生的意念。不難看出，這些孩子對消防自救常識的了解是非常粗淺的，面對火災(zāi)時將束手無策。這一調(diào)查結(jié)果充分說明，社會和教育機構(gòu)及家長，在幼兒時期即給孩子們傳授消防常識是非常必要的。根據(jù)幼兒的體力、智力特點，幼兒園消防安全教育的主要內(nèi)容，應(yīng)當以提高幼兒消防安全意識，掌握防火和逃生技巧為目的。由于不同年齡段的孩子，其接受能力和表達能力是不同的，所以，對孩子進行安全教育也應(yīng)因年齡而異。小班幼兒其動手認知能力較差，可以讓他們認識火災(zāi)的危害，看見著火趕緊跑開，并且報告大人，撥打火警電話等簡單的消防常識。中大班幼兒，動手能力相對較強，教師可以教他們認識消防器材，讓孩子進行火場逃生等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時，還要教育幼兒不要玩火，不要破壞消防設(shè)施，不要玩弄滅火器等消防器材。教育幼兒不要隨意撥打火警電話“119”等。具體來講，我園著重讓幼兒學(xué)會以下消防安全知識和技能：火柴、打火機不是玩具，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)告訴大人或老師；不要擺弄家里的電器、煤氣、灶具開關(guān)等；燃放煙花爆竹要在大人的看護下進行，不得單獨燃放；發(fā)生火災(zāi)時，要立即通知大人或在場的其他成年人，并迅速離開火場不要去滅火，以免被傷害；知道幼兒園和家庭火災(zāi)疏散的途徑；在通過煙氣彌漫的火場時，要低姿行進或匍匐爬行，不要深呼吸并用濕毛巾蒙住口鼻；一旦身上著火，要馬上站住，就地躺下打滾不要亂跑；困于火場時，要撥打“119”電話向消防隊求救。家長平時應(yīng)有意識的讓幼兒做些力所能及的事情，并有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之學(xué)會對周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，學(xué)會自己照顧自己生活的基本技能，做到遇事不慌，從容應(yīng)對。我們以每月進行親子游戲的方式，邀請家長參與到幼兒園的消防安全教育中來，將幼兒園的安全規(guī)則轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，使幼兒在與家長的游戲過程中學(xué)會自我保護的技能，轉(zhuǎn)變家長的觀念，增強家長的消防安全意識。兒童不是生活于純封閉、安全無危險的環(huán)境中的，只有讓他們在游戲中親身體驗安全自救的方法和技能，增強安全防護意識，形成防御危險的意識和能力；幼兒安全消防教育，既是人生消防安全教育的起點，也是消防安全保護的重點。如果我們能夠在幼兒教育階段很好地對幼兒實施消防安全教育，肯定能夠使我國千千萬萬個幼兒，在消防安全方面終身受益。為了孩子的明天，為了祖國的未來，為了構(gòu)筑一個……健康、安全的環(huán)境，我們呼吁社會、家庭、學(xué)校及幼兒園，讓我們共同努力，讓消防安全教育從幼兒抓起，來實現(xiàn)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標吧。第五篇：幼兒園安全教育知識講座材料3步行街幼兒園安全教育講座培養(yǎng)幼兒的安全意識幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。比如燒燙傷以5歲以下的幼兒居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。誤服藥物中毒及異物吸入多見于0——5歲幼兒。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長也不許幼兒獨自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等。使孩子成為了捆住手腳的機器人。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護的方法和技能幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識。教師組織專門的討論活動，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。吳征說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！秉S語璇說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！苯痄咳徽f：“喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當教師拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問老師：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”教師和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、11119標記。玩具柜內(nèi)擺有救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進行活動區(qū)活動時，通過游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內(nèi)容。如為了讓幼兒了解戶外幼兒時一些粗淺的自我保護的方法，我們設(shè)計了“小豬笨笨”。幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼的小豬，通過觀看圖片，大膽想象小豬受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷。開始幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼的小豬時都哈哈大笑，但一會就被情節(jié)吸引了，都開動腦筋想小豬怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動的方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學(xué)會怎樣進行游戲。一系列的教育活動，使幼兒學(xué)會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護的作用。幼兒是祖國的花朵，讓我們廣大教師真正負起責(zé)任來，保障兒童的健康成長。