【正文】 那些好強(qiáng)的學(xué)生則直接告訴他們教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以免造成其心理上的不平衡。最后，教師還要多給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如上課時(shí)多請(qǐng)他們上黑板書(shū)寫(xiě)等。在講評(píng)中給他們熱情的鼓勵(lì)，使他們加倍努力學(xué)習(xí)。通過(guò)采用以上方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生不僅在課堂上踴躍參與書(shū)法練習(xí)，而且在老師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也產(chǎn)生了良好的互動(dòng)，密切了師生關(guān)系和生生關(guān)系。（三）硬筆書(shū)法校本課程與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)系。我校硬筆書(shū)法校本課程在提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，提高書(shū)寫(xiě)水平之外，還擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的審美情趣的重要責(zé)任。在信息技術(shù)高端發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收量和多樣性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的幾代人。但是，在信息爆炸的今天，學(xué)生也大多心性浮躁。而且的學(xué)生大多活潑，外向，好動(dòng)，往往坐不下來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)書(shū)法以靜致勝，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的思維環(huán)境。學(xué)書(shū)法使他們浮躁的心有所收斂。而多樣性的書(shū)法比賽和實(shí)踐活動(dòng)，也使學(xué)生的生活仍然豐富多彩，對(duì)提高學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，完善學(xué)生人格魅力起到了至關(guān)重要的作用。硬筆書(shū)法教育使學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展，成為有思想，有技能，有創(chuàng)造的未來(lái)新星。學(xué)習(xí)書(shū)法也有利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力和肯鉆研善鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)其獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)字帖進(jìn)行仔細(xì)的研究，與自己的字進(jìn)行比較，在研究中向高的目標(biāo)靠近，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，在這個(gè)過(guò)程中漸漸形成善于鉆研的好習(xí)慣。任何一位成功的書(shū)法家都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的勤練苦練而有所造詣的，學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)技巧的提高也要經(jīng)歷這樣的一個(gè)過(guò)程，這對(duì)于學(xué)生的毅力的提高是一個(gè)非常好的途徑。書(shū)法還是極具創(chuàng)造性的，各流派的書(shū)法風(fēng)格把書(shū)法藝術(shù)點(diǎn)綴得分外妖嬈。王曦之的飄逸，柳公權(quán)的秀麗，顏真卿的渾厚，風(fēng)格迥異，各有特色。教師在教學(xué)中要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)上的獨(dú)特魅力和優(yōu)點(diǎn)，并予以表?yè)P(yáng)。同時(shí)通過(guò)以上書(shū)法家書(shū)法作品的分析，啟發(fā)學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度，寫(xiě)出有自己風(fēng)格的端莊秀麗的書(shū)法作品，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力大有裨益。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)很有益處。綜合以上分析，書(shū)法對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，可以歸納為以下幾個(gè)方面：。書(shū)法講究“意在筆先”，心靜方能練字。書(shū)法能培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣，踏實(shí)沉穩(wěn)的良好品質(zhì)。學(xué)生需要對(duì)字帖進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，一筆一劃都要銘記在心。在練習(xí)中專(zhuān)心致志，全神貫注，在這個(gè)過(guò)程中漸漸養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)任何一門(mén)藝術(shù)都不是一蹙而就的，王羲之墨染清池就足以證明練字的長(zhǎng)期性。通過(guò)老師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣的激發(fā)與保持，也通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)技巧才能達(dá)到更高的水平。學(xué)生在練字的過(guò)程中，虛心向人討教，互相切磋，共同進(jìn)步。學(xué)生練字需要戒除浮躁，認(rèn)真的，一點(diǎn)一滴的來(lái)提高，在些過(guò)程修煉自己的耐心和毅力。寫(xiě)字要運(yùn)氣提神，足，腰，肩，腕，指和頭都要發(fā)揮作用，尤其需要?dú)獬恋ぬ?，所以練?shū)法還能強(qiáng)身健體。，豐富文化底蘊(yùn)。對(duì)書(shū)法藝術(shù)的欣賞力和鑒別力可以提高學(xué)生的審美能力。而且在欣賞書(shū)法作品的過(guò)程中，還可以對(duì)古代文化有更多的了解，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。因此，書(shū)法教育對(duì)提高學(xué)生文化修養(yǎng)，道德情操，能力品質(zhì)益處多多。（四）課程實(shí)踐效果。在書(shū)法校本課程階段性實(shí)踐之后，我校做了以下調(diào)查，結(jié)果如下：在書(shū)法校本課程階段性開(kāi)展后，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所提高，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的相應(yīng)的提高。隨著書(shū)寫(xiě)能力的提高，有近一半的學(xué)生認(rèn)為自己的字比以前更為端正秀麗。同時(shí)，在品格修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)方面，大部分學(xué)生認(rèn)為自己有所提高。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是得益于在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如靜心，專(zhuān)心，耐心等。書(shū)寫(xiě)水平的提高是不斷實(shí)踐，鍛煉的結(jié)果，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和操練，不同底子的學(xué)生都有不同程度的提高，很少會(huì)有停止不前的結(jié)果。當(dāng)然品格修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升不是一朝一夕的事，需要通過(guò)不斷的積累和培養(yǎng)，在持久的過(guò)程中逐漸發(fā)展與完善。四、存在的問(wèn)題（一）因?qū)嵤┱叻菍?zhuān)職教師，校本課程開(kāi)發(fā)滯后，只開(kāi)發(fā)了第一階段的校本課程，而未能將各階段的課程完全開(kāi)發(fā)出來(lái)。（二）每節(jié)課能夠給學(xué)生練習(xí)的范字仍然有點(diǎn)少，學(xué)生通過(guò)基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)而將一個(gè)字完全寫(xiě)好的能力還不是很好。（三）筆畫(huà)練習(xí)和結(jié)構(gòu)練習(xí)方面結(jié)合不是很好，事實(shí)上筆畫(huà)的練習(xí)和結(jié)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是有所偏重而已。學(xué)生在進(jìn)行筆畫(huà)練習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)于字的結(jié)構(gòu)原則有所了解，并能初步運(yùn)用。（四）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度不是很好，與筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的分裂一樣，很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和書(shū)寫(xiě)速度完全撕裂，互相影響。以致于有部分學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，前幾行認(rèn)真，而后面又回到原來(lái)潦草敷衍的老路上去，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并不很有利。（五）書(shū)法課程與其它課程結(jié)合不太好，書(shū)法課上老師對(duì)學(xué)生的字要求很?chē)?yán)格，而其它課程甚至是語(yǔ)文課程的實(shí)施過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的字基本不做要求。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了一節(jié)書(shū)法課，而其它作業(yè)上的仍然如同以前。（六）活動(dòng)稍微有點(diǎn)少，比如書(shū)法展覽等進(jìn)行得不很多。而教師也沒(méi)有非常積極的捕捉各種資訊，來(lái)給學(xué)生提供充分的鍛煉機(jī)會(huì)。五、今后努力方向（一）教師充分準(zhǔn)備字帖和范字，給學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，提供足夠的練習(xí)條件。（二）在不影響其它工作的前提下，努力開(kāi)發(fā)完善各階段的書(shū)法校本課程。（三）提高學(xué)生的寫(xiě)字速度，將字的端正美觀和書(shū)寫(xiě)速度有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并且達(dá)到相輔相成的效果。（四）與其它教師充分溝通與合作，全方位提高學(xué)生的寫(xiě)字水平和書(shū)寫(xiě)速度。（五）多舉行一些有益的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在我校的硬筆書(shū)法校本課程實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的道德修養(yǎng)，行為規(guī)范也比以前進(jìn)步了許多，培養(yǎng)出了一些有氣質(zhì)的學(xué)習(xí)型人才。我們將在今后的探索過(guò)程中更加努力的修正和完善硬筆書(shū)法教育，以此為契機(jī)，打造新一代優(yōu)秀的現(xiàn)代化建設(shè)接班人。第五篇：硬筆書(shū)法校本課程綱要硬筆書(shū)法校本課程綱要一：指導(dǎo)思想中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。2堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%268249。教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)%268的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo)在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。三、教材和作業(yè)（1）專(zhuān)職書(shū)法教師教材選定：（2）結(jié)合專(zhuān)職書(shū)法教師的安排來(lái)自行設(shè)計(jì)字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價(jià)值觀念等要求。針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施： 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書(shū)法的基礎(chǔ)和愛(ài)好，教師確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。（3）廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用活，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)字、別字結(jié)合書(shū)法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。實(shí)行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。作業(yè)本的問(wèn)題（1）學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書(shū)法作業(yè)本（方格本）。（2）授課教師批改。主要以每周一次的方格寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評(píng)定依據(jù)。注重訓(xùn)練，進(jìn)行評(píng)展，開(kāi)展測(cè)定。在寫(xiě)字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行評(píng)展，堅(jiān)持在全體學(xué)生中進(jìn)行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測(cè)試、評(píng)定，并公布，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與書(shū)寫(xiě)水平的目的．四、具體教學(xué)計(jì)劃 周次 內(nèi)容一周 楷書(shū)的基本筆畫(huà)二周 楷書(shū)的點(diǎn)的寫(xiě)法三周 楷書(shū)的橫撇寫(xiě)法四周 楷書(shū)的豎、橫、折的寫(xiě)法五周 挑、折、鉤的寫(xiě)法六周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首七周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首 八周 書(shū)寫(xiě)宋詩(shī)一首九周 書(shū)寫(xiě)格言一段十周 段考十一周 典型漢字的寫(xiě)法十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)十三周 美術(shù)字中的仿宋字十四周 仿宋字基本筆畫(huà)十五周 黑體字十六周 黑體字的寫(xiě)法