【正文】 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到?有備而來?，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀看優(yōu)秀課例，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；事先準(zhǔn)備好小黑板、課件等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和 20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。二、虛心請教其他教師在教學(xué)上，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)，克服自己的不足。三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹評講，并針。對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高。五、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取?揚棄?的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。六、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。七、靈活批改作業(yè)。作業(yè)進(jìn)行?二次批改?。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真。點出錯題、錯處但不能打??，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進(jìn)行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，努力做得更好。四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重?抓兩頭，帶中間?，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展?扶貧幫困?的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。第四篇：小學(xué)語文二年級第二學(xué)期復(fù)習(xí)計劃二年級第二學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)計劃 學(xué)生情況：在平時的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。學(xué)生對要求寫、記得字詞基本上都能掌握，對課文也比較熟悉，只是有個別學(xué)生因為比較懶惰、學(xué)習(xí)積極性不高，所以這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況不太樂觀。復(fù)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，能讀拼音寫出會寫的字。會認(rèn)《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。注意寫字的間架結(jié)構(gòu)。會用音序、部首查字法查字。能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語，正確使用量詞，辨別近義詞的用法，會寫反義詞，會擴詞，豐富詞匯。能并口頭或書面語言中運用學(xué)過的優(yōu)美詞語，能將不完整的句子補充完整。能體會比喻句的生動具體。能正確使用逗號、句號、問號和感嘆號能根據(jù)要求說話、寫話。復(fù)習(xí)重點：會認(rèn)400個漢字，會寫300個漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。會用音序、部首查字法查字。能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語，正確使用量詞，辨別近義詞的用法，會寫反義詞，會擴詞。能根據(jù)要求寫句子或以段話。復(fù)習(xí)難點：能根據(jù)要求把句子寫完整或?qū)懗鐾暾木渥印Ｄ馨l(fā)現(xiàn)標(biāo)點的不同，句子表達(dá)的意思就不同。能用不同的標(biāo)點寫句子。能看圖說話、寫話。復(fù)習(xí)安排、措施：一、漢語拼音（3課時）利用《漢語拼音字母表》，掌握漢語拼音字母，會使用音序、部首查字法查字典。通過練習(xí)，分清生字表中讀音相似和字形相似的拼音，并能根據(jù)要求注音。二、字（4課時）利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦。三、詞（6課時）通過詞語接龍、一字開花、找朋友等比賽形式或多種形式進(jìn)行組詞的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分形近字、多音字的組詞。通過小組比賽和一定的練習(xí)復(fù)習(xí)四字詞。師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~四、句、閱讀（4課時）練習(xí)連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。通過小組學(xué)習(xí)、監(jiān)督，做到正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。五、寫話（1課時）注意看圖寫話指導(dǎo)方法的指導(dǎo)。注意標(biāo)點符號的運用。學(xué)會審體。學(xué)會答題。強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。另外，在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接，及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有目的地突破。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在復(fù)習(xí)過程中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。第五篇：20142015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)20142015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)20142015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我遵守學(xué)校規(guī)章制度我經(jīng)常教育學(xué)生注重個人的形象、言行、舉止，并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律，教育學(xué)生共同愛護(hù)學(xué)校公物，每周按時認(rèn)真護(hù)導(dǎo)，與同事們相處和睦，積極參加工會活動。二、認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)（一）、主動學(xué)習(xí)，積極參與課題研究。本學(xué)期我外出參與聽課、培訓(xùn)共4次，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會3篇。積極參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》，撰寫課題教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。通過不斷的學(xué)習(xí)實踐更新自己的觀念，努力提升教學(xué)素養(yǎng)。（二）、注重教學(xué)常規(guī)認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書，在上面圈點勾劃并作批注，積極參與二年級語文組集體備課，二次備課具體詳實；用心上課。平時在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型實驗，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參加區(qū)級、校級引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，收獲和感想詳見教師博客。結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè)，細(xì)致批改，在班上及時反饋作業(yè)情況，多作表揚。每節(jié)課關(guān)注兩個學(xué)困生，課后個別輔導(dǎo)了王**、周**、董**等同學(xué)。記錄學(xué)生單元檢測的成績，反思自己的教學(xué)效果，表揚有進(jìn)步的學(xué)生，及時關(guān)注學(xué)業(yè)成績起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個性化成長。（三）、關(guān)注課堂，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書桌、書包讀書姿勢很正確，大部分學(xué)生能一直保持正確的寫字姿勢。學(xué)生的閱讀興趣提高了。課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚認(rèn)真閱讀的學(xué)生。上好閱讀課，教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜想、復(fù)述等閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記，帶孩子認(rèn)識圖書館藏書架紅、黃、藍(lán)、綠四色分類標(biāo)識，孩子們已知道愛護(hù)圖書，閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書館15次，現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動閱讀圖書；班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子，（胡**、董**、賀**、葉**等），4月份我班圖書館共借閱201冊，列全校第三，到5月份班級圖書館借閱量上升到331冊，列全校第一。經(jīng)過我和各科老師的共同努力，我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀42人，良好2人，優(yōu)秀率95。45%。三、不足之處和打算學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，要繼續(xù)加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強，本學(xué)期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了，今后還要反復(fù)強調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時間。總之，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，學(xué)生的閱讀興趣提高了，成績也有所進(jìn)步，我會再接再厲。