家校合作開創(chuàng)教育新局面-資料下載頁
2024-11-16 22:04本頁面
【正文】 很好的改善。反思：通過對王小權(quán)的教育，讓我明白到，家校的合作對孩子的教育起到舉足輕重的作用。也讓我明白到老師與家長的溝通要有一定的藝術(shù)，要讓家長感受到你的誠意，反映孩子問題時要先說好的，再對不足的地方提出建議，這樣的溝通才會讓家長樂意接受。另外，要學(xué)會“換位思考”，要站在家長的角度看問題，分析問題。第四篇：家校合作教育案例（范文）作業(yè)題目：寫出您與家長的一次溝通或合作的案例，反思其成功或者失敗的原因，探討您從中對自己的覺察和經(jīng)過本次學(xué)習(xí)的提升，下次怎樣做可以更有效？ 正文：德國學(xué)者福祿貝爾曾經(jīng)說過：“家庭生活在兒童生長的每一個時期，不，在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。”可見家庭教育對兒童成長的重要性。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學(xué)生今天身上存在的一些不良習(xí)慣，多多少少和家庭教育有一定的關(guān)系。為了使孩子能健康成長，家校合作顯得非常重要。趙聰是我班的一個問題學(xué)生。上課說話、睡覺、看課外書、玩手機，休息時間在宿舍要么說話，要么玩手機，懶洋洋的，沒有學(xué)習(xí)動力。多次叫到辦公室教育，他都說自己會改，但是過后又重復(fù)犯錯。我一次又一次地向家長反映情況，他的父親總一次又一次地說“到家我會教育他的”，可結(jié)果卻一次又一次地令我失望。他的母親態(tài)度倒是很誠懇的，希望得到老師的幫助，希望老師嚴(yán)格對待孩子。但是每次談完以后卻收效甚微。一次次的與家長聯(lián)系成了家常便飯，我最終也沒有想出更好的辦法，后來，他也變得越來越放縱自己的壞習(xí)慣，儼然一種放棄的架勢。案例反思：電話訪問沒有注意把握好方式。在電話與家長交流時，總是向家長“告狀”，尤其是面對一些消極應(yīng)對的家長，更是沒有把握好語氣語調(diào)，這很難得到家長的通力配合。大多數(shù)家長都希望自己的孩子上進(jìn)，只是由于自己的孩子太調(diào)皮或是其他的原因，而沒有來得及進(jìn)行教育，于是就把孩子給耽誤了。所以面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。沒有給家長有效的建議。有很多家長由于知識、工作或性格等多方面的原因并不懂得怎樣教育孩子或者沒有時間來教育孩子，面對家長的消極應(yīng)對，我也沒能給出切實可行的建議，只是與家長保持常態(tài)聯(lián)系。教育需要持之以恒。在對學(xué)生進(jìn)行多次教育沒有明顯效果后，我也有點喪氣了，以致學(xué)生自暴自棄。學(xué)生壞習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，學(xué)生的改變也不是一蹴而就的。第五篇：家校合作教育（xiexiebang推薦）家校合作教育，學(xué)校和教師的一項重要任務(wù)就是幫助家長。第一、方法簡單的家長許多家長望子成龍，望女成鳳，但由于學(xué)歷、蓄養(yǎng)或個性的局限，他們的家教方法或簡單老化，或偏執(zhí)不當(dāng)，很容易造成子女的逆反心理或?qū)骨榫w，效果當(dāng)然不會理想了。第二、分?jǐn)?shù)至上的家長由于眾所周知的原因，在孩子入學(xué)以后，分?jǐn)?shù)至上，分?jǐn)?shù)萬歲，見分不見人的家長比比皆是。這種家長的責(zé)任心興許值得肯定，但認(rèn)識是片面的。第三、患有“目的顫抖”癥的家長心里學(xué)把帶著強烈功利指向做事又往往事倍功半的現(xiàn)象稱為“目的顫抖”?？煽词澜缙嚧笸醺Ｌ氐膫饔?，自由寬松的成長環(huán)境，成就了這個世界天才。第四、寵愛溺愛 第五、疏于管教家校的溝通合作是雙贏的好事。在給家長帶來幫助、有利于教師開展工作，有利于學(xué)校教育目標(biāo)的順利達(dá)成。記住蘇霍姆林斯基的名言：“教師最重要的任務(wù)是教會家長怎樣教育孩子?！?br />
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